1、课题 授课老师：柴黎君教学目标（一）知识目标1、理解生产与消费的关系，了解社会再生产四个环节。2、理解大力发展生产力的原因和我国大力发展生产力的意义。3、运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。（二）能力目标通过学习“生产与消费的关系”，培养学生分析实际问题能力和辩证思维能力。（三）情感、态度与价值观目标深刻领会物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础，牢固树立以经济建设为中心、大力发展生产力的观念。课前准备 收集材料，制作课件板块教师活动的问题串设计学生活动串设计目标达成反馈串设计情境导入板块一：生产和消费的辩证关系 板块二:大力发展生产力小品昨天，今天，明天中的一段对话 问
2、：1、手电筒等消费品从何而来？2、现在你家的电器有哪些？3、小品中的黑土家为何当时没有这些？说明了什么道理？过渡：随着生活条件不断改善，在节假日，旅游成为很多家庭的消费项目之一。在“十一”假期，你去旅游了吗？徐老师一家去了淹城春秋乐园，对乐园作简要介绍。展示图片：网上预订门票。问：为什么今天会出现网上购票这种新型的消费方式？材料：“伍子胥过昭关” 无论从硬件设施的投入还是其游客体验过程的感观效果堪称国内第一漂，游客在山洞峡谷中激流勇进，体验别样的艰险与刺激； 大型动感室内仿真乘骑项目“铁血春秋”，集动感运动车、灾难仿真、特技表演等国际主流娱乐技术于一身，再现春秋列国争霸战争场景，游客在此能够感
3、受到古代战场激烈的厮杀； “九龙问鼎”是48米的高空飞翔项目，充满惊险感受，其高度与动感飞翔弧度堪称亚洲第一“4D动感影院”：通过实地拍摄与动漫技术相结合180度环幕立体高清技术将带给游客全方位的感官效果和娱乐享受问：今天我们能游玩到这些高质量的娱乐项目体现了什么道理？材料：淹城春秋乐园 随着硬件设施的不断完善，特色化服务质量不断得到提升，已经成为我市市民休闲娱乐的好去处，还吸引了周边地区及浙江、上海、安徽的游客，江西、厦门、武汉等地远程游客也慕名而至。问：这段材料体现了什么道理？小结：生产决定消费。生产决定消费的对象生产决定消费的方式生产决定消费的质量和水平生产为消费创造动力结论：人类消费所
4、需要的一切商品和服务都靠生产创造出来，物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。材料：小说死魂灵中有个人物叫泼留希金，他积攒了很多的钱财却不消费，钱锁在箱子里，以至纸币霉烂变质，用手一碰就化为灰。问：如果人人都像泼留希金一样，有钱不去购物消费会导致什么后果？材料：为了满足当今社会人们崇尚个性，怀古寄情的精神需求，淹城旅游区在保护淹城遗址的同时，保留了诸子百家园、春秋文化主题体验区等老牌经典景点和项目，今年新建成了历险春秋区，开通运行了霹雳风火轮（大摆锤）、砰砰对抗（碰碰车）、疯狂罗盘（指南针）等5大游乐项目，在区内增设古街市肆、文化广场、书院、茶楼、戏台等，使遗址公园成为弘扬历史文化和不断
5、铸就新的地域文化的重要基地。问：上述材料体现了消费对生产有怎样的影响？材料：来常“白相”的外地游客很多在常过夜，极大地拉动了餐饮、购物、夜间休闲娱乐等旅游消费，今年“十一”黄金周，龙城常州的旅游业空前火爆，旅游接待再创新高。节日期间全市共接待国内外游客291.61万人次，同比增长26.72%；实现旅游收入37.09亿元，同比增长32.32%。问：因为居民热衷旅游，促使常州的旅游业兴旺发达，体现出消费对生产怎样的反作用？材料：淹城的历史人文价值还体现在给人以情感上的归属感。时光的差异性和古今文化的对比性所产生的美是具有震撼性的。让演绎着古老故事的历史积淀步入现代人群的休闲生活，使人们在对过去的反
6、思中更好地找寻未来的生存之路、精神之路和发展之路。问：结合这段材料，思考消费给劳动者自身带来了怎样的作用？老师再引导学生举例说明消费对劳动力的作用小结：消费对生产的反作用目的导向动力劳动力教师点拨：消费的反作用不能超越生产的决定作用。设问：社会再生产的过程除了生产和消费，还有哪些环节？它们之间存在怎样的联系？过渡：既然生产决定消费，那么，我们想要提高人民消费水平的时候，该怎么办 ？设问：1、为什么要大力发展生产力？ （提醒学生分角度思考和归纳） 2、怎样大力发展生产力？（将学生的回答以副板书的形式写下来，再进行归类）学生看投影 思考，回答经过分析，得出结论：消费不是由主观愿望决定的，而是由客观
7、的物质生产状况决定的。生产决定消费。（对象）学生谈自己的旅游经历看投影思考，回答看投影结合材料中的关键词思考学生交流回答看材料，思考回答及时回顾和总结，检查笔记 看材料思考，回答 看材料同桌交流看材料，思考，回答看材料，思考，回答看书，找关键词思考，看书，回答思考，回答对照问题，自主学习在书上找出关键词小组讨论交流联系学生熟悉的材料引导学生思考生产决定消费。追问 一问一答追问：你有过网上购物的消费经历吗？毛泽东有过吗？学生互评互纠师生归纳教师追问一问一答教师追问一问一答师生归纳互评互纠教师巡视后，呈现学生典型问题分析课堂小结引导学生以问题形式自主归纳总结本课知识点学生以问题形式自主归纳总结引导
8、学生带着问题看书，培养学生的问题意识课堂训练单选题：1、手机的使用越来越普及，人们对手机的功能和通信服务的要求也越来越高，这使得3G（第三代移动通信）应运而生，随着3G时代的到来，一个由设备生产、终端制造、信息服务构成的庞大产业链正在壮大。这表明（ ）消费对生产的调整和升级起着导向作用消费量的增加带来产品质量的提高消费热点的出现能带动相关产业的成长消费是社会再生产过程中起决定作用的环节 A B. C. D. 2、全面建设小康社会是一项艰巨的任务，它要求我们必须集中力量进行社会主义现代化建设。为此，我们必须做到（ ）坚持党的基本路线不动摇 坚持以经济建设为中心各行各业各项工作，都服务和服从于经济建设这个中心 只抓经济建设，暂时搁置其它工作A B C D3、 2010年1月3日，中央一号文件正式发布，强力推动资源要素向农村配置成为其中最大亮点，继“汽车、家电下乡”之后“建材下乡”成为2010年最抢眼的强农、惠农、提振产业的新政，实施“建材下乡”，有利于（ ）降低建材的价值量 提高农民生活水平改善农民的消费结构促进相关产业的发展A、 B、 C、 D、 学生独立完成学生交流答案检测学生，了解学生对本课知识的掌握程度学生互评，教师补充
