1、人教版小学语文二年级下册第一单元口语交际“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以
2、“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 春天里的发现与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 一、教学目标与当今“教师”一称最接近的“老师”概念
3、，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 （一）知识与能力从植物动物以及人们的活动等方面去观察、感知春天。（二）过程与方法1.创设情景，激发学生参与口语交际的兴趣。2.让学生在自主创新性学习、小组合作探索交流中，感知春天，认识春天，体会春
4、天的美丽。（三）情感、态度、价值观1.体会春天的美景，体验投身到大自然的环抱中去的情趣。2.热爱春天，愿意去观察、发现春天给大地万物带来的变化。3.让学生从观察发现中感受春天的美。二、教学重点和难点（一）教学重点：认真倾听，大胆表达，用完整的语言交流自己在春天里的发现和感受。（二）教学难点：激发学生表达的欲望，感悟大自然的美好。三、教学准备多媒体课件、头饰，课前准备有关春天的词语、句子。四、教学设计（一）创设情境，走进春天1.同学们，寒冷的冬天过去了，温暖的春天悄悄地来到了我们的身边。春天如诗如画，下面就让我们一起走进春天，去感受美好的春光吧！（播放配乐春景图）2.欣赏美景，学生谈感受。3.春
5、天那么美，你们出去找春天了吗？学生自由谈谈自己的发现。（二）欣赏春天的花草树木导入：春天的美无处不在，现在就让老师带着你们去春游吧！1.出示田野图片引导观察：我们来到田野里，你看到了什么？（柳树、小河、小草.）根据学生的回答，教师板画并随机指导说话。你能把图上的景物连起来说一说吗？教师提要求：1.把话说清楚、说完整。2.认真倾听同学说话。学生回答。2.出示花园图片师：你看到哪些花儿向我们绽开了笑脸？让学生看图自由练习说话。师：看到这么美的花，你想用什么词来赞美它们？出示词语和句式，练习说话。 黄澄澄金灿灿红艳艳粉嘟嘟金黄 粉红雪白火红芬芳扑鼻五颜六色五彩缤纷美丽极了万紫千红百花齐放百花吐艳百花
6、盛开春天来了，花园里。有的迎春花，有的桃花，有的梨花，还有的杜鹃花，真是。（三）呼唤春天的动物 1.师：瞧（出示图片），这绚丽多彩的花把谁吸引来了？它们在花丛中干什么？师：蝴蝶一会儿飞出去，一会儿飞进来。还一会儿上，一会下。这忽上忽下，进进出出的像什么？师：我们学过一首诗，其中有两句：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。2.师：假如你们都拥有神奇的魔力，变成了自己喜欢的小动物，你是谁？你在干什么？学生自由说，教师随机指导说话。3.出示头饰，学生扮演小动物，继续交流。（四）走进人们的生活 过渡：植物把大自然装扮的多姿多彩，动物们让大自然充满生机，人们在这美好的春光里干什么？师随机指导说话。（五）创设
7、情景，练习说话1.春天给我们带来如画般的美景，可盲人却看不到这美丽的景色。谁愿意当他们的眼睛？把你们看到的美景介绍给他们听。（小组内互相交流）2.指名练习说话，师生共同评价。（六）拓展升华1.师：春天是充满生机和希望的季节，从古到今，诗人对春天也发出了由衷的赞美，你知道哪些描写春天的古诗？2.师：从大家诵诗时脸上洋溢的笑容中，我看到你们对春天的热爱。知道吗？画家喜欢画画赞美春天，歌唱家喜欢唱歌赞美春天，你想怎么赞美春天？（七）总结今天这节课，同学们从植物、动物、人们活动这几个方面发现了春天的许多变化。希望同学们在今后的学习和生活中，仔细观察，去发现大自然更多的秘密。（八）板书设计春天里的发现植物动物活动
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