1、识字一 形声结合识汉字这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 教学目标：1、认识“仑、轮”等15个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这
2、儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 2、进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时
3、表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 能力目标：通过加偏旁扩大识字量。情感目标：激发学生主动识字的兴趣，培养学生自主识字能力。教学重点：认识“仑、轮”等15个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。教学难点：1、启发学生自主识字，提高识字能力。 2、大量识记
4、同音字，近音字并能加以运用。教学准备：挂图、生字卡片等。教学时间：两课时教学过程： 第一课时教学目标：1、认识“仑、轮”等15个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。2、进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。教学重点：认识“仑、轮”等15个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。教学难点：启发学生自主识字，提高识字能力。教学过程：一、举例导入，复习形声字的特点1.出示“咪、眯、迷、谜”，让学生读一读，再回忆一下，以前是用什么好方法记住这些字的。2.“咪、眯、迷、谜”这四个字都是形声字，字义跟形旁“口、目、辶、讠”有关；音节都是“mi”跟声旁“米”有关。二、导入新课，揭示课
5、题我们的汉字，部分是形声字，象前面那样，利用“形、声结合”的方法，我们将会更容易认识更多的汉字。齐读课题：形声结合识汉字。三、引入游戏，趣味识字1、闯关游戏。学生借助拼音认读生字、新词。（读准字音）学生自读，同桌互读互听。2、闯关夺旗游戏。第一关：读准字音我能行。a、出示带拼音的字，让学生快速拼读。（结合正音）b、出示词语，让学生当小老师领小组同学读。（结合正音）c、各组派一名代表读。（结合评价）第二关：记字我有巧办法。a、小组交流记字办法。（你用什么好办法记住哪些字，请与小组的同学交流）b、指名说出记字的巧办法。（让学生把识字的好办法告诉大家）c、问一问，说一说。如：你知道什么（轮）字是什么
6、（车）旁吗？d、结合前面学过的字词与书上的插图，联系生活实际理解词语。如：轮，扩词为车轮、轮船、三轮车、齿轮、等词语，理解词意。抢，扩词为抢夺、抢球、抢救等词语，理解词意。把词语放到语言环境中去理解。如：句子一：海面上有一艘大轮船，船舱里装满了鱼。句子二：同学们在讨论问题多激烈呀！句子三：在抢夺红旗比赛中，第一小组获得第一。你还能用其它的词语说句子吗？（让学生说一说）第三关：寻找秘密大行动。这些字包含很多秘密，你发现了吗？快来参加寻找秘密、争夺红旗大行动吧。（学生寻找秘密，说出秘密。）第四关：巧排生字有理由。“仓”、“枪”、“苍”、“抢”“轮”、“仑”，这些字你准备怎么排列，说说为什么？（学生
7、可能有多种排列方式，有的以同音为排列依据，有的以同结构为排列依据，有的以同偏旁为排列依据。一定让学生自由地排，再让学生说理由）四、 观察检验，写好汉字。1、出示田字格的生字：仑、轮、仓、苍、枪、抢。静态观察：学生观察田字格中的字，找出关键笔画。2、老师范写，提示容易误写的笔画、结构比例。（出示正确的些字姿势图）动态观察：看老师范写书空。（学生摆好写字姿势。）3、学生先描红后仿写，老师巡视。体验观察：学生照样子书写，特别注意老师提示的部分。4、展示学生书写情况。对比观察：欣赏、评议。第二课时教学目标：1、进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。2、通过加偏旁扩大识字量。3、激发学生主动识字
8、的兴趣，培养学生自主识字能力。教学重点：认识“仑、轮”等16个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。教学难点：1、启发学生自主识字，提高识字能力。2、大量识记同音字，近音字并能加以运用。教学过程：一、复习导入。1、出示带有“仑”、“仓”的形声字及它们组成的词语，检查认读。2、揭示本课学习内容：学习带“尧”字的形声字及儿歌。二、指导学字，积累词语。1、看一看，认一认，读一读，说说你看到了什么？（小伙伴互相说，指名说，老师相机出示学生所说的词语和有关的生字）2、做采花的游戏。每朵花都有它的名字，要叫出它的名字，才真正属于你，谁愿意来采？在每一朵花上贴本课所学的生字，然后请同学们来做采花的游
9、戏采完花后，在讲台前站好师：呀！你采的花真漂亮！能告诉同学，你采到的是什么花？如：出示生字烧，你知道这朵花的名字是什么吗？告诉大家。“我采到的花叫烧。”这朵花想让大家喊一喊它的名字，它就会开了，一起来喊，再喊一声。这位同学，你是怎样记住这朵花的名字的？告诉同学们，好不好？（也可以叫别的同学说）帮花找朋友，找到朋友后在用它说一句话，比一比，哪个小组最好。师范写生字，讲明在田字格的位置，笔顺，再指导书写，你认为自己哪个字写得最好，就请你对这个字笑一笑或对同桌夸一夸。把你喜欢的词语摘采到你的词语花篮里。三、有情有趣读儿歌。师：刚才，同学们学习生字词学得很认真，现在，老师送一首儿歌给你们，使刚学过的生字永远成为你的好朋友（出示儿歌与挂图）1、生自读儿歌，同桌互读互听。2、指名朗读，结合正音、评价。3、指导有情趣的朗读。4、熟读成诵，把儿歌背出来。5、想一想还有哪些不明白的问题？四、布置作业，延伸拓展。1、成课后练习第2题。2、自由组合学习伙伴，利用课余时间，合作列出同族字，试编识字歌。小练习：划去各组中不同类的词语。1、寒冷 晴空 冰雪 冻结2、松柏 杨柳 兰花 梨树3、海洋 湖泊 大河 高山4、跳绳 蹦极 提水 踏青板书设计： 识字一形声结合识汉字仑轮仓苍抢枪教后反思：
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