1、第三节 奇妙的二氧化碳 平昌中学 郭勇军学习目标：1.认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质； 2学习二氧化碳的实验制法；3.认识化合反应和分解反应的特点 ；4.了解二氧化碳在自然界碳循环中的作用，以及对人类生产生活的意义。5.初步学会运用各种媒体获取信息；初步学会用归纳，概括等方法对获取的信息进行加工处理。学习重点：1 认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质；学习二氧化碳的实验制法。2 从各种媒体中获取信息，并对信息进行加工处理。第一课时：教师提问：二氧化碳在空气中的含量是多少？如果把这0.03%的二氧化碳从空气中除去，行吗？师生交流：相互讨论。归纳引入：二氧化碳对自然界的生命活动如此重要，我们
2、一定要充分认识二氧化碳。教师引导：1、自然界的二氧化碳是如何产生的？ 2、自然界的二氧化碳是如何消耗的？教师提问： 1、 产生二氧化碳的速度与消耗二氧化碳的速度相当吗？ 2、自然界的二氧化碳含量恒定吗？3、二氧化碳含量上升会带来什么问题？4、二氧化碳含量上升对人类也有好处引出实验：在等臂杆的两端挂两个纸筒使之平衡，向其中一个倾倒CO2观察已收集到的一集气瓶二氧化碳并归纳总结二氧化碳的物理性质 板书：一、CO2物理性质1、 通常状况下，无色无味气体，56.2时液化 78时凝固干冰。致冷剂、人工降雨化学药剂、舞台云雾2、 能溶于水，1atm时1体积水只能溶1体积，加压可溶更多。啤酒、雪碧、汽水等均
3、溶解了CO2（如何证明其中有CO2呢）3、密度大于空气，只能用向上排空气法收集。3、 通常状况下，无色无味气体，56.2时液化 78时凝固干冰。致冷剂、人工降雨化学药剂、舞台云雾4、 能溶于水，1atm时1体积水只能溶1体积，加压可溶更多。啤酒、雪碧、汽水等均溶解了CO2（如何证明其中有CO2呢）直接引入 二氧化碳的奇妙变化具体的体现在些地方呢接下来我们一起来探讨一下：1 讲述二氧化碳的三态变化 观察干冰的升华过程演示二氧化碳不支持燃烧的实验：2能与水反应探究反应实质。实验： 水+紫色石蕊紫色 干燥的CO2+紫色石蕊试纸不变色水+硫酸+紫色石蕊变红（说明石蕊遇酸变红）水+石蕊+二氧化碳变红 （说明CO2和水反应生成了酸）所示称为碳酸饮料。给碳酸加热3演示二氧化碳不支持燃烧的实验：学生归纳总结其结论：一般情况下，不可燃，不助燃，不供给呼吸4与石灰水反应 写出反应式并解释其用途：探究实验一 用什么方法证明雪碧是碳酸饮料探究实验二 用什么方法证明人体呼出的气体中含有二氧化碳作业：教材45页 1 2 题复习二氧化碳的奇妙变化预习二氧化碳的制法
