1、第6课时 练习课【教学内容】教材第81页练习二十的第510题。【教学目标】1.记忆9的乘法口诀，运用口诀正确计算和解决实际问题。2.体会建立9的倍数模型，培养学生探究思考的习惯。3.感受成功的喜悦，培养学生的自信心。【重点难点】运用口诀正确计算和解决实际问题。【教学准备】图片，投影片，口算卡。【复习导入】1.背9的乘法口诀。2.口算。39= 89= 67= 87=99= 97= 49= 29=29+9= 69+9= 79-9= 49+9=3.小鸡找妈妈。（连线）4.做一做，伸出两只小手，用手表示9的乘法口诀，我们的小手成了计算器了。5.解决问题。（1）妈妈买了4排鲜牛奶，一共有多少瓶？（2）妈
2、妈买了4排鲜牛奶，花了多少钱？【进入新课】9的乘法口诀1.完成课本第81页练习二十第5题。教师将含有9的乘法算式制成口算卡片，还包括倒过来相乘的算式，教师任意取出口算卡片，让学生很快说出积是多少，抽几名学生说说运用哪一句口诀来进行计算。2.完成课本第82页练习二十第6题。59+9可用哪句口诀？为什么？引导学生找出规律，再计算。3.完成课本第82页练习二十第7题。在多媒体中出示第7题方块图。同桌间互相说说图意，并提出一个问题。全班交流。（每一个长方体都由9个正方体组成，7个长方体需要多少个正方体？)这个问题你们会解决吗？学生在课本中完成第7题。请同学在黑板上板演，并说说为什么用乘法计算？（这个问
3、题求7个长方体需要几个正方体，就是求7个9是多少，所以要用乘法来计算）4.完成课本第82页练习二十第8题。教师在投影仪上出示第8题图。让学生认真审题，在同桌间互相说一说题目的意思。请同学说明题目意思。（两棵树相距5米，排成一字形，10棵树总间距长多少米？）你们会解决这个问题吗？学生在课本上完成第8题。集体订正时，请一名学生说说为什么有10棵树，却只用59来计算呢？（虽然有10棵树，但只有9个5米长，求9个5米就要用乘法来计算）5.完成课本第82页练习二十第10题。教师在投影仪上出示第9题图。引导学生认真观察画面，同桌间互相说图意，并提出一个问题？学生讨论后全班交流。（如手划船限坐4人，有几只手
4、划船，一共坐多少人？）你会解决这个问题吗？学生先独立解答后，说说怎样解答，为什么这样做？【课堂作业】1.同学们做游戏。（填表）2.在里填上运算符号，在里填上合适的数。98= 94=93+ 4=36 96=929459-=94 99=97 9+9+9+9+9+7=3.小猫钓鱼。（1）小花钓了多少条鱼？=（条）（2）你还能提出什么数学问题？4.妈妈带了50元钱，最多可以买多少双袜子？答案：1.12 36 35 56 27 6 42 9 322.略3.(1)95=45 (2)略4.5双【课后作业】完成创优作业100分中本课时的练习。本节课的教学中，首先利用知识的迁移类推性，让学生运用已经学过的知识总结18的乘法口诀，自己编写9的乘法口诀，发现口诀中积的规律，总结9的乘法口诀。充分发挥学生动口、动手、动脑的能力，有利于理解和掌握9的乘法口诀，同时发展学生的思维，引导学生熟记9的乘法口诀 ，突出重点、突破难点，最后利用对比法培养学生的自信心。
