二年级下册语文教案8体育世界4_北师大版.doc

1、体育世界教学设计语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内

2、容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 教学目标：家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 1、通过看图，运用多种识字方法，学习生字、新词，在的一些体育运动名称。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是

3、先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 2、在认一认、读一读的学习活动中了解体育知识，感受体育魅力。3、能自己做光荣榜。4、通过听故事、讲故事、制订锻炼 计划等活动，增强学生的锻炼欲望。教学重、难点：1、认读、会写本课生字。2、看图识字。3、读儿歌，感受运动的快乐。4、“光荣榜”的制作。教学准备：多媒体课件。教学时间：三课时。教学过程：第一课时一、问题指向，预习先行1、让学生看图说：说出自己平时喜

4、欢的体育运动是什么？2、自学生字，理解新词意思，要求读准字音，熟记字形。3、图中画了哪些运动项目？二、呈现目标，任务导学图文结合，愉快识字。三、互动探究，合作求解1、课件出示课本54-55页插图，并给图画配上说明。同桌说说这些小朋友在干什 么？2、学生图文对照自由认读词语。3、同桌互读，纠正字音。4、检查认读词语情况。（不出示图画）5、游戏：手拉手重新建立图文联系，用“”把图画与文字联系起来。四、交流展示，适度拓展检查生字认读情况。师：你们这么快就连完了？生字全都认识吗？能通过我的考验吗？（出示生字：羽、网、竞、划、乒乓、球、毽、筋）生：多种方式认读。师：好厉害，都会读了，能介绍一下识字的窍门

5、吗？来源:学*科*网Z*X*X*K生：两个“习”就组成“羽”。“乒乓”一个点在左面，一个点在右边。表示打乒乓球时左边一下，右边一下。五、反馈矫正，尊重差异1、教师出示生字卡片。2、说说你在生活中哪里见过这个字？来源:学科网3、注意让学生掌握：“炼”的写法。4、指导学生书写生字。六、强化训练，当堂达标自主探究，练习书写：1、同桌说说田格里的生字怎样写才能更漂亮。来源:学|科|网2、自主书写。3、把自己认为写的漂亮的字圈起来。4、评价。七、作业布置1、同学们今天开心吗？课下与小伙伴们一起玩有趣的游戏吧。老师只有一个要求：把游戏的名称记下来。2、进行组词。八、总结提升今天我们又知道了这么多有趣的体育

6、运动项目，把你喜欢的运动项目编成歌谣,下节课交流。第二课时一、问题指向，预习先行1、检查识字情况，名读，可以组词或练习说话。2、学生自己编写的体育运动歌谣。二、呈现目标，任务导学1、同学们喜欢上体育课吗？请请介绍一下自己喜欢的体育项目。2、在小组内介绍一下自己喜欢的体育项目。三、互动探究，合作求解1、生生互评。评价学生编写的运动歌谣。2、让学生自读奥林匹克旗帜，说你是怎样理解“象征”这个词的？3、让学生说说你可以为 2019 年奥运会做些什么？四、交流展示，适度拓展1、自读奥林匹克旗帜，这段文字用书面语写成，生字新词较多，学生可以来练习独立识字。“象征”一词很关键但很难理解，可以通过反复使用让

7、学生体会它的意思，不要急于下定义，让学生马上掌握，教师可问学生五环中每种颜色象征着什么？（奥林匹克旗帜是一面有五个圆环的白色无边旗，五环相套，颜色从左 至右分别是：蓝、黄、黑、绿、红）2、学生还知道哪些关于奥运会的知识?五、反馈矫正，尊重差异1、告诉同学们你最喜欢哪种游戏？为什么？2、向同学们介绍它的玩法和规则。注意引导学生组织好句子。3、让学生互相评价。六、强化训练，当堂达标1、出示幻灯片：读这些关于体育运动的名言。2、说说自己搜集到的体育名言，并说说自己最喜欢哪一句。七、作业布置1、自己的学习情况，找出自己的不足， 并在以后改进。2、读背有关体育的名言名句。3、制作“光荣榜”。八、总结提升

8、从这些名句中我们可以知道进行体育锻炼可以增强自己体质，还可以培养人的毅力，还 有助于培养我们热爱祖国的情感。来源:学|科|网Z|X|X|K第三课时一、问题指向，预习先行1、说说你认识哪位运动员。2、给大家介绍一位你喜欢的运动员。3、请你画出你最敬佩的运动员，你觉的他应该是什么样就画成什么样。二、呈现目标，任务导学1、了解运动员其人，他们的成绩以及背后的故事。2、学习制作“光荣榜”。三、互动探究，合作求解1、听老师讲零的突破的故事，说说许海峰当时为什么举起枪，三起三落？2、你觉的他当时是怎样的心情？3、说说你从中受到了什么教育？四、交流展示，适度拓展1、让学生把自己制作的光荣榜贴在黑板上，向大家

9、展示自己制作的光荣榜，生生互评。2、教师点评学生制作光荣榜。3、做 “光荣榜”：做光荣榜，可以先让学生认识一下插图中的运动员，讲一讲他们取得的成绩。学生找不到运动员的照片，可以自己画，告诉学生你认为他应该是什么样的，就画什么样的。教学时应引导学生关注运动员成绩和荣耀的同时，更深入的了解他们成功背后的故事。五、反馈矫正，尊重差异制定一个锻炼计划。这项活动包括如下几个方面的练习：知道什么是个人计划，个人计划包括什么内容；制定个人锻炼计划，通过本单元的学习，使自己体育活动经常化； 练习使用“羽毛球、跑步、游泳”等词语；口语交际：邀请小伙伴一起锻炼。教学时， 应该在课堂上安排写计划的时间。来源:ZXXK六、强化训练，当堂达标1、学生自己朗读课本上选编的两篇歌谣，展示自己编写的体育运动歌谣。2、生生互评。教学评价学生编写的运动歌谣。3、读一读。七、作业布置1、把流传在学生中间的歌谣搜集起来，大家评议评议，然后共同修改。2、参照课本中的几幅照片，选一幅照片看图写话。八、总结提升学生提前搜集资料是个很好的方法，通过搜集自己敬佩的运动员，自己对这位运动员就有了很深的了解，同时也能以他为榜样来激励自己。