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2019-2020学年语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏课时作业:第12课阁夜 WORD版含解析.doc

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1、第三单元 第12课一、基础知识1下列对各句中加点词的解释,有误的一项是()A岁暮阴阳催短景景:景色B天涯霜雪霁寒宵 霁:雪止C人事音书漫寂寥 漫:徒然、白白地D人事音书漫寂寥 人事:交游【答案】A(景:影,日光)2诗人在阁夜中把多重感慨集于笔端,下列理解不正确的一项是()A“岁暮阴阳催短景”表达了诗人对时光飞逝、人生短促的感慨。B诗人对百姓在战争中遭受的苦难最为忧伤,“野哭千家闻战伐”表达了感时伤世、忧国忧民的情怀。C“卧龙跃马终黄土”表达了诗人对诸葛亮、公孙述等英雄豪杰功业未就的惋惜和悲哀。D“人事音书漫寂寥”表达了诗人老病孤独、亲朋音信断绝的寂寥和无奈。【答案】C(“卧龙跃马终黄土”:诸葛

2、亮一世英名,公孙述一代豪杰,都掩埋于一抔黄土之中,所有的风云际会最终都化作历史的尘埃,表达了诗人对宇宙永恒、人生无常的感悟)二、文本阅读阅读阁夜,完成后面的题。阁夜杜甫岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵。五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇。野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵。卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥。3“五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇”一联诗眼是什么?起到了何种作用?【答案】诗眼是“声”“影”二字。作者用“声”字传出所闻,一个“影”字传出所见,使人仿佛置身于那战鼓声声、动荡不安的情景之中,体会到诗人在战乱年代的内心感受。4整体感知诗作,从诗作内容与诗人感情出发简析这首诗。【答案】这是一首感时伤事之作

3、。诗中描写了夔州西阁冬夜的所闻所见,抒发了诗人垂老自伤飘零及忧国忧民的情怀。全诗写阁夜的见闻和感触,从寒宵雪霁写到五更鼓角,从滚滚波涛写到灿烂星河,从山川写到人事,从古人写到自身。笔触驰突,气象雄阔,上天下地,俯仰古今,而诗末又接以混茫之思。感情深沉悲愤,风格阔大苍凉,情景融为一体。三、课外阅读阅读下面这首诗,完成后面的题。对雪杜甫战哭多新鬼,愁吟独老翁。乱云低薄暮,急雪舞回风。瓢弃樽无绿,炉存火似红。数州消息断,愁坐正书空。【注】此诗写于安史之乱期间,长安失陷时,诗人逃到半路被叛军抓住,解送回长安。世说新语黜免载:“殷中军(殷浩)被废,在信安,终日恒书空作字。扬州吏民寻义逐之,窃视,唯作咄咄

4、怪事四字而已。”5下列对这首诗的理解,不正确的一项是 ()A “瓢弃樽无绿”一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态,表现了诗人困居长安生活的艰苦。B“炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧的情景,火光照亮室内,写出了诗人对温暖的渴望。C第四联,诗人以殷浩自比,因忧愁无聊,用手在空中写着字,以此表达诗人对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。D诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事的诗人形象。【答案】CC.“红字写出了炉火熊熊燃烧的情景,火光照亮室内”错误,这句诗是写炉火燃尽的情景6诗歌的第二联描写了什么样的景象?这样写有什么用意?

5、【答案】诗歌第二联描写了黄昏云乱、风急雪紧的景象。诗人借景抒情,通过描写飞雪的状态,表现自己在战乱之中内心的悲凉;同时呼应诗歌标题“对雪”,为下文描写室内景象和抒发诗人感情做铺垫,有利于突出诗歌忧国忧民的主旨。四、语言表达7.某影视公司的剧本盛唐气象初稿完成,请王教授审阅稿件,下面是公司文员代表公司发给王教授的信件,信件在用词和得体方面存在问题,请找出其中的五处并修改。尊敬的王教授:您好!本公司的大作盛唐气象初稿已经完成,现请您对稿件进行审阅,对整个剧本提出拙见,也请您将剧本中存在的错误务必改正,因为时间较紧,请您一定在五月一日前反馈意见。另外,本公司将在五月五日举行新剧研讨会,届时请您抽时间来看看。【答案】“大作”改为“新作”或“新剧本”等。“拙见”改为“卓见”或“宝贵意见”等。“务必改正”改为“指出并改正”或“改正”等。“一定”改为“尽量”。“抽时间来看看”改为“拨冗参加”。8随着现代化的升级改造,许多城市当年的印象已成为历史的过往。有感于此,都市晚报开展题为“寻找城市记忆”的活动,面向社会征集老照片、老故事,然后编辑成册。现在请你为册子撰写一段卷首语。要求:主题突出,语言鲜明生动、连贯得体,至少用一种修辞手法,不少于50个字。【答案】找寻旧照片,拂开历史的浮尘,领略当年的风采;讲述老故事,打开历史的话匣,找回城市的记忆。让你我共同分享城市过往的美好!

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