1、“声现象综合”重难点突破及题型归类一、声音的产生与传播题型1.易错概念辨析1.振动一定会发出声音，但我们不一定能听到！如：蝴蝶，声音太小/太远2.振动停止，发声停止，但声音不一定停止。（可能还在传播）如：回声。3.“一般”情况下，固体传声速度快，效果好。应用：侦察兵耳朵贴地探测敌军，土电话4.在15时，空气的传声速度为340m/s。（声速计算中默认已知量）题型2.探究声音产生条件的实验音叉乒乓球经典考法：如图左：1.用乒乓球靠近正在发音的音叉会看到乒乓球被弹起，这说明声音是由物体振动产生的。2.实验方法：转换法，目的是把音叉的微小振动放大。3.如果把该实验拿到月球上做，能看到乒乓球弹起，但不能
2、听到声音。如图右：1.敲击右边的音叉，会看到左边音叉的乒乓球弹起，这说明：空气可以传播声音（优生）；声音是由物体振动产生的。2.如果把该实验拿到月球上做，不能看到乒乓球弹起，不能听到声音。题型3.探究声音传播条件闹铃真空实验经典考法：1.随着空气逐渐被抽出，你会听到闹铃的声音逐渐变小，甚至听不到，让空气重新回声，会听到声音逐渐变大。2.实验方法：理想实验法（或科学推理法）。3.该实验说明了：真空不能传声（声音的传播需要介质）。4.实际操作中，就算完全抽尽空气，还是能听到微弱的声音，是因为玻璃罩也能传播声音。二、声音的三要素题型4.三要素易错概念辨析主要考影响因素 1.用力大小振幅响度2.振动快
3、慢频率音调振动越快，频率越高，音调越高；振动越慢，频率越低，音调越低。技巧：“快高高，慢低低”3.区分发声体音色（主要考它的作用）4.经典对应诗词：响度：震耳欲聋、声如洪钟、窃窃私语、响鼓要用重锤敲、引吭高歌、高声喧哗、“不敢高声语，恐惊天人”音调：高音、低音、脆如银铃音色：未见其人先闻其声、好听、难听、声纹锁题型5.音调探究实验实验1.钢尺实验1.拨动钢尺的力度不同，响度不同。用力越大，钢尺振幅越大，响度越大。2.钢尺伸出桌面长度不同，音调不同。伸出桌面越短（灵巧），振动越快，频率越高，音调越高。伸出桌面越长（笨重），振动越慢，频率越低，音调越低。3.探究钢尺伸出桌面长度对音调的影响时，一定
4、要控制拨动钢尺的力度相同，这里用到了控制变量法。实验2.水瓶琴实验1.敲击水瓶时，声源是瓶子和水，水越多（笨重），振动越慢，音调越低。此时，音调最高的是A。2.吹水瓶时，声源是瓶内空气柱，水越多（空气柱越短），振动越快，音调越高。此时，音调最高的是H。3.湿手摩擦杯口时，声源是杯子和水，水越多，振动越慢，音调越低。此时，音调最高的是A。实验3.探究弦乐器音调影响因素实验1.影响因素：材料、长度、粗细、松紧程度。弦越长、粗、松，振动越慢，频率越低，音调越低。弦越短、细、紧，振动越快，频率越高，音调越高。2.实验方法：控制变量法。其它实验1划得越快，振动越快，音调越高。2塑料尺依次接触A、B，接触
5、A齿轮（齿多），振动得快，音调高。3声源：管内空气柱。吸管越短，振动越快，频率越高，音调越高。4声源：水壶内空气柱。水越多空气柱越短，振动越快，频率越高，音调越高。三、波形图1.乙的响度比甲大（振幅大，响度大） 2.乙的音调比甲高（相同时间内振动次数多，频率高，音调高） 3.三者音色不同技巧：响度看高低，音调看疏密，音色看形状。四、人耳听不见的声音1.人耳听觉频率范围：20Hz20000Hz2.超声波：频率大于20000Hz特点及应用：方向性好：声呐、超声波定位。能量集中：超声波碎石、超声波清洗、电动牙刷。穿透性强：B超、超声波探伤。3.超声波：频率小于20Hz特点及应用：特点：来源广、易于绕过障碍物、传播远。 通常伴随着自然灾害应用：超预测自然灾害。
