1、目标定位预习导学课堂讲义对点练习高中物理选修3-1鲁科版第一章 电磁感应第一讲 磁生电的探索目标定位预习导学课堂讲义对点练习2通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件.3能说出磁通量变化的含义，会利用电磁感应产生的条件解决实际问题目标定位磁生电的探索1理解楞次定律的内容，并应用楞次定律判定感应电流的方向.1理解楞次定律的内容，并应用楞次定律判定感应电流的方向.1知道奥斯特实验、电磁感应现象，了解电生磁和磁生电的发现过程.目标定位预习导学课堂讲义对点练习一、预习导学二、2.有 无有有 无 有1.无 无有3.有有 无 有磁生电的探索奥斯特法拉第电和磁磁通量发生变化磁通量发生变化想一想 1.思
2、考以上几个产生感应电流的实例：(1)将实验3和实验2比较，实验3中的螺线管A的作用是什么？(2)能否概括出产生感应电流的条件都跟哪个物理量有关？答案(1)等效磁铁；(2)磁通量以及磁通量的变化想一想 2.哪些情况可以引起磁通量的变化？答案 磁通量的变化有三种情况，由BS可知：磁感应强度B不变，有效面积S变化；磁感应强度B变化，有效面积S不变；磁感应强度B和有效面积S同时发生变化4.发生变化5.电磁感应感应电流目标定位预习导学课堂讲义对点练习一、磁通量的理解及变化分析1磁通量的计算(1)如图(a)，B与S垂直时：BS，B指匀强磁场的磁感应强度，S为线圈的面积课堂讲义(2)如图(b)，B与S不垂直
3、时：BSBS，S为线圈在垂直磁场方向上的投影面积B为B在垂直于S方向上的分量(3)如图(c)，某线圈所围面积内有不同方向的磁场时分别计算不同方向的磁场的磁通量，然后规定某个方向的磁通量为正，反方向的磁通量为负，求其代数和磁生电的探索目标定位预习导学课堂讲义对点练习2磁通量的标量性磁通量是标量，但有正负，其正负表示与规定的穿入方向相同或相反，穿过某一面的磁通量等于各部分磁通量的代数和课堂讲义(1)如图(a)，磁感应强度B不变，闭合电路的面积S发生变化3磁通量的变化 磁通量的变化，大致可分为以下几种情况：4穿过某回路的磁通量的大小可以用穿过该回路的磁感线的条数来表示当回路中有不同方向磁感线穿过时，
4、磁通量是指穿过某面磁感线的“净”条数，即指不同方向的磁感线的条数差，所以可以根据磁感线条数是否变化判断磁通量是否变化(2)如图(b)，闭合电路的面积S不变，磁感应强度B发生变化(3)如图(c)，磁感应强度B和闭合电路的面积S都不变，它们之间的夹角发生变化（c）磁生电的探索目标定位预习导学课堂讲义对点练习【例1】如图所示，一根条形磁铁穿过一个弹性线圈，将线圈面积拉大，放手后穿过线圈的()A磁通量减少且合磁通量向左B磁通量增加且合磁通量向左C磁通量减少且合磁通量向右D磁通量增加且合磁通量向右线圈面积缩小课堂讲义线圈内向右的磁通量减小磁铁内（也在线圈内）向左磁通量不变磁通量增加且合磁通量向左磁生电的
5、探索目标定位预习导学课堂讲义对点练习【例2】如图所示，有一个100匝的线圈，其横截面是边长为L0.20 m的正方形，放在磁感应强度B0.50 T的匀强磁场中，线圈平面与磁场垂直若将这个线圈横截面的形状由正方形改变成圆形(横截面的周长不变)，则在这一过程中穿过线圈的磁通量改变了多少？正方形时课堂讲义圆形时22112.0 10WbBSBL422LLr22224 m25LS2222.55 10WbBS磁通量的变化321 5.5 10Wb磁生电的探索目标定位预习导学课堂讲义对点练习针对训练 如图所示，线框与通电直导线均位于水平面内，当线框abcd由实线位置在水平面内向右平动逐渐移动到虚线位置，穿过线框
6、的磁通量如何变化？课堂讲义badc第一阶段第二阶段第三阶段I磁通量增大 导线处于线框中间时磁通量为零，说明此过程磁通量先变小，后变大磁通量变小 磁生电的探索目标定位预习导学课堂讲义对点练习二、产生感应电流的判断1产生条件2注意事项：课堂讲义(1)电路闭合；(1)注意磁感线的反穿情况，磁通量指的是穿过某面的磁感线的“净”条数(2)磁通量发生变化如果回路不闭合，不会产生感应电流，但仍会产生感应电动势，就好比直流电路一样，电路不闭合，没有电流，但电源仍然存在(2)磁通量是指穿过某面的合磁通量磁生电的探索目标定位预习导学课堂讲义对点练习【例3】下图中能产生感应电流的是()课堂讲义电路没闭合无感应电流面
7、积增大磁通量增大有感应电流穿过线圈的磁感线抵消无感应电流磁通量不发生变化无感应电流磁生电的探索目标定位预习导学课堂讲义对点练习针对训练 如图所示，两条形磁铁成“V”字形放置，将一根绕有多匝线圈的软铁棒置于N、S极之间线圈与灵敏电流计通过电键K相连以下几种说法正确的是()A保持两磁铁与软铁棒三者的相对位置不变，只要闭合电键K，电路中就会产生持续的电流B保持两磁铁与软铁棒三者的相对位置不变，电键K闭合的瞬时电路中会产生感应电流C电键K保持闭合的情况下，将软铁棒从两磁极间移开的瞬时，电路中不会产生感应电流D电键K保持闭合的情况下，移开左侧或右侧磁铁的瞬时，电路中就会产生感应电流回路闭合课堂讲义磁通量
8、变化产生感应电流的必要条件A、B选项中磁通量不变无感应电流C、D选项两条件都满足有感应电流磁生电的探索目标定位预习导学课堂讲义对点练习1如图所示，ab是水平面上一个圆的直径，在过ab的竖直平面内有一根通电导线ef.已知ef平行于ab，当ef竖直向上平移时，ef中的电流I产生的磁场穿过圆面积的磁通量将()A逐渐增大B逐渐减小C始终为零D不为零，但保持不变穿过线圈的磁感线的条数与穿出线圈的磁感线条数是相等的对磁通量及其变化的理解对点练习磁生电的探索目标定位预习导学课堂讲义对点练习2恒定的匀强磁场中有一个圆形闭合线圈，线圈平面垂直于磁场方向，当线圈在此磁场中做下列哪种运动时，穿过线圈的磁通量发生了变
9、化()A线圈沿自身所在的平面做匀速运动B线圈沿自身所在的平面做加速运动C线圈绕任一直径做匀速转动D线圈绕任一直径做变速转动垂直磁感线方向的有效面积不变，故磁通量不变对磁通量及其变化变化的理解对点练习垂直磁感线方向的有效面积变化，故磁通量变化磁生电的探索目标定位预习导学课堂讲义对点练习3如图所示，L为一根无限长的通电直导线，M为一金属环，L通过M的圆心并与M所在的平面垂直，且通以向上的电流I，则()A当L中的I发生变化时，环中有感应电流B当M左右平移时，环中有感应电流C当M保持水平，在竖直方向上下移动时环中有感应电流D只要L与M保持垂直，则以上几种情况，环中均无感应电流只要L与M保持垂直，线圈内
10、磁通量为零，环中就不会产生感应电流产生感应电流的条件对点练习磁生电的探索目标定位预习导学课堂讲义对点练习4.如图所示，A、B两回路中各有一开关S1、S2，且回路A中接有电源，回路B中接有灵敏电流计，下列操作及相应的结果可能实现的是()A先闭合S2，后闭合S1的瞬间，电流计指针偏转BS1、S2闭合后，再断开S2的瞬间，电流计指针偏转C先闭合S1，后闭合S2的瞬间，电流计指针偏转DS1、S2闭合后，再断开S1的瞬间，电流计指针偏转回路B闭合，且磁通量变化产生感应电流的条件对点练习回路闭合磁通量变化产生感应电流的必要条件回路B断开S2闭合后，磁通量已经不再变化磁生电的探索目标定位预习导学课堂讲义对点练习再见
