1、第 5 课 滕王阁序学国学1.入竟而问禁，入国而问俗，入门而问讳。礼记曲礼上【译文】每到一处地方，要先打听当地的禁忌；每至一国，要先了解该国的风俗习惯；每到一家，要先问问避讳什么。【评说】这三个“问”：“问禁”“问俗”“问讳”，都是为了尊重他人之意。问禁，虑得罪于国君；问俗，虑得罪于主人。尊重人，这也是处世应有之义。2.小子识之：苛政猛于虎也。礼记檀弓下【译文】小伙子们记住呀：残酷压迫、剥削人民的政治，比吃人的老虎还厉害呀！【评说】这是孔子的话。这里有一个故事：孔子经过泰山旁，有个妇人在墓地哭得很伤心，孔子坐在车上凭轼肃立，仔细听她的哭声，然后派子路去问她。妇人回答说：“以前我公公死于虎口，后
2、来我的丈夫也死于虎口，现在我的儿子也死于虎口了。”孔子问：“为什么不离开这里呢？”妇人说：“这里没有繁重的苦役和苛捐杂税。”然后孔子就对弟子们说了“苛政猛于虎也”这样的话，意为你们今后从政，绝不能搞苛政，要行仁政。苛政，这是国家施暴于人民的政治，为什么说它比老虎还厉害呢？因为老虎虽猛，人们可以躲避，可以侥幸免于一死，还可以抗争，或许能打死它，但苛政之下，处于弱势的人们是无法躲避，无法与之抗争的。夯基础一、作者名片简历：王勃（650675），唐代文学家，字子安，绛州龙门（今山西河津）人。王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，授朝散郎。乾封初年（666）为沛王李贤
3、征为王府侍读，两年后因戏为檄英王鸡文，被高宗怒逐出府。随即出游巴蜀。咸亨三年（672）补虢州参军，因擅杀官奴当诛，遇赦除名。其父亦受累贬为交趾令。上元二年（675），王勃南下探亲，渡海溺水，惊悸而死。作品：代表作送杜少府之任蜀州别薛华咏风羁春山中。滕王阁序在唐代已脍炙人口，被认为“当永垂不朽”的“天才”之作。评价：王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。二、文学常识1.序序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明性或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。2.骈文骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈体文。南北朝是骈体文的
4、全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；二是语音方面的特点，即平仄相对；三是用词方面的特点，即用典和藻饰。三、写作背景滕王阁因滕王李元婴得名。李元婴是唐高祖李渊的幼子，唐太宗李世民的弟弟，骄奢淫逸，品行不端，毫无政绩可言。但他精通歌舞，善画蝴蝶，很有艺术才情。他修建滕王阁，也是为了歌舞享乐。高宗时，洪州都督阎某重修滕王阁，并在上元二年（675）的重阳日，在滕王阁上欢宴群僚和宾客。王勃前往交趾看望父亲，路过这里，有幸参加了盛会，即席赋诗，并写了这篇著名的滕王阁序。四、补全名句1.鹤汀凫渚，；桂殿兰宫，即冈峦之体势。2.时维九月，
5、序属三秋。，。3.渔舟唱晚，；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。4.闾阎扑地，；舸舰弥津，。5.云销雨霁，。答案：1.穷岛屿之萦回 2.潦水尽而寒潭清 烟光凝而暮山紫 3.响穷彭蠡之滨 4.钟鸣鼎食之家 青雀黄龙之舳 5.彩彻区明1.给加点的字注音（1）单音字。翼轸（zhn）襜帷（chn）帝阍（hn）睇眄（d min）遄飞（chun）绣闼（t）雕甍（mn）萦回（yn）懿范（y）潦水（lo）棨戟（q）多舛（chun）爽籁（li）宗悫（qu）叨陪鲤对（to）孤鹜（w）睢园（su）簪笏（zn h）（2）多音字。崇阿（）纤歌（xin）长风（chn）胜地（shn）重霄（chn）二难（nn）2.涵泳词义（1）词义理
6、解。台隍枕夷夏之交：_时维九月：_他日趋庭：_披绣闼：_山原旷其盈视：_动词，倚、据句中语气词动词，快走动词，开形容词，辽阔声断衡阳之浦：_遥襟甫畅：_逸兴遄飞：_气凌彭泽之樽：_天高地迥：_识盈虚之有数：_命途多舛：_名词，水滨副词，刚、顿时副词，迅速动词，超过形容词，远名词，定数形容词，乖违，不顺一言均赋：_动词，铺陈（2）解释下列成语。物华天宝：华，精华。宝，宝贝。原指万物的精华，天然的宝物。形容各种珍美的宝物腾蛟起凤：腾，腾跃。起，起舞。像蛟龙腾跃，凤凰起舞。形容人很有文采钟鸣鼎食：敲着钟，列鼎而食，旧时形容富贵人家生活奢侈豪华云销雨霁：云消雨停。指满天的云雨顿时消散，形容已经逝去的一
7、切都不会再回来了响遏行云：遏，阻止。声音高入云霄，把浮动着的云彩也止住了。形容歌声嘹亮天高地迥：迥，远。形容天地之间广阔无边兴尽悲来：高兴的劲儿过去了，使人悲苦的事又来了萍水相逢：萍，在水面上浮生的一种蕨类植物，随水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比喻向来不认识的人偶然相遇冯唐易老：比喻仕宦不得志。出处是史记冯唐列传老当益壮：当，应当。益，更加。指年纪虽老，志向更高、劲头儿更大穷且益坚：也作“穷当益坚”。穷，不得志。益，更加。处境困难而意志应当更加坚定涸辙之鲋：涸，水干，枯竭。辙，车辙。鲋，鲫鱼。在干涸了的车辙里的鲫鱼。比喻处在困境中急待救援的人。出处是庄子外物失之东隅，收之桑榆：东隅，东
8、方，日出处，指早晨。桑榆，西方日落处，日落时太阳的余晖照在桑树、榆树的树梢上，指傍晚。比喻这个时候失败了，另一个时候得到了补偿。出处是后汉书冯异传高山流水：知音难遇或乐曲高妙陆海潘江：陆、潘，晋朝的文学家陆机、潘岳。本是称颂陆机和潘岳文才很高。后用以称颂学识渊博、才华横溢的人一、阅读课文第 1 自然段，梳理重点文言词句。1.解释下列句子中加点词的含义。（1）豫章故郡，洪都新府（形容词，旧）（2）襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越（名词的意动用法，以为襟。名词的意动用法，以为带。控制。接引）（3）物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻（区域，文中指星座。名词的使动用法，使放下。长狭而低的
9、坐卧用具）（4）雄州雾列，俊采星驰（名词作状语，像云雾一样。有才华的官吏。名词作状语，像流星一样）（5）台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美（倚。动词用作名词，接壤的地方。形容词用作名词，才俊）（6）都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻（定语后置的标志。美好的声望。美好的风范。车上的帷幕，代指车马）（7）十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座才能出众的文友。古今异义词，古义是迎接，今义是说话和做事故意迎合别人的心意（贬义）（8）腾蛟起凤，孟学士之词宗（动词的使动用法，使腾空。动词的使动用法，使飞起。古今异义词，古义是掌管文学撰述的官；今义指读书人，学位的最低一级，大学本科毕业时授予）（
10、9）家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯（做官。经过。应为“知何”，知道什么。形容词，盛大的）2.体会下面句子的句式特点并翻译。（1）宾主尽东南之美。（没有特殊标志的判断句）译文：_答案：赴宴的宾客与设宴的主人都是东南一带的俊杰。（2）都督阎公之雅望，棨戟遥临。（定语后置句，定语“雅望”后置，“之”是定语后置的标志）译文：_答案：有崇高声望的都督阎公，仪仗远远地降临。（3）童子何知，躬逢胜饯。（宾语前置句，宾语“何”置于动词“知”前）译文：_答案：我这小孩子知道什么，（却有幸）亲身参加这盛大的宴会。二、阅读课文第 2、3 自然段，梳理重点文言词句。1.解释下列句子中加点词的含义。（1）时维九
11、月，序属三秋（在。时序。动词，属于）（2）潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫（雨后积水。形容词作动词，呈现出紫色）(3)俨骖马非于上路，访风景于崇阿(整齐。驾车的马。古今异义词，古义是地势高的路，文中指大路通衢；今义是走上路程，动身；上轨道。高峻的山陵)(4)临帝子之长洲(来到)(5)层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地(名词作状语，向上。名词作状语，向下)(6)鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势(水边平地。野鸭子。水中小洲。极尽。依着)(7)披绣闼，俯雕甍。山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩(开。小门。屋脊。辽阔。形容词的使动用法，使充满。纡回曲折。动词的使动用法，使吃惊)(8)闾阎扑地，
12、钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳(满地。大船。满。渡口。通假字，“舳”同“轴”，船尾架舵的地方，文中代指船)(9)云销雨霁，彩彻区明(雨停。指天空)(10)落霞与孤鹜齐飞(野鸭类的水鸟)(11)渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦(形容词用作动词，唱彻，传彻。止)2体会下面句子的句式特点并翻译。(1)俨骖马非于上路，访风景于崇阿。(状语后置句，“于上路”“于崇阿”后置)译文：_答案：整治车马在大路通衢上前行，到崇山峻岭去寻访美好的风景。(2)渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨。(省略句，“晚”前面省略介词“于”)译文：_答案：渔船上的人(在)夜晚唱起歌，歌声响遍鄱阳湖畔。三、阅读课文第 4、
13、5 自然段，梳理重点文言词句。1解释下列句子中加点词的含义。(1)遥襟甫畅，逸兴遄飞(怀远。急速地)(2)爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏(形容籁的发音清脆。悠扬。阻止)(3)睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔(超过。酒杯。发出光辉)(4)四美具，二难并(形容词作名词，美好的事物。形容词作名词，难得的事)(5)穷睇眄于中天，极娱游于暇日(极。看。半空。尽。欢快嬉游。)(6)天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数(远。名词，头、边际。月满为盈，月亏为虚。运数)(7)目吴会于云间(名词作动词，遥望)(8)关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客(比喻不得志。名词作状语，如水
14、上浮萍)(9)时运不齐，命途多舛(不顺)(10)屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时(动词的使动用法，使受屈。动词的使动用法，使流窜)(11)所赖君子见机，达人知命(古今异义词，古义是看到事物细微的征兆；今义是看机会，看形势)(12)老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志(更加。怎，哪。困厄，处境艰难。连词，却。抛弃)(13)酌贪泉而觉爽(喝，饮。精神清爽)(14)北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚(远。旋风。日出之处，指早晨，引申为青春年少。日落之处，指傍晚，引申为年老迟暮)(15)阮籍猖狂，岂效穷途之哭(古今异义词，古义是狂放，不守礼法；今义是狂妄而放肆。动词，走投无
15、路)2体会下面句子的句式特点并翻译。(1)纤歌凝而白云遏。(无标志的被动句。遏，止，被歌声阻止)译文：_答案：歌声悠扬，响遏行云。(2)穷睇眄于中天，极娱游于暇日。(状语后置句。“于中天”“于暇日”后置)译文：_答案：向半空中极目远望，在闲暇的日子里尽情欢快嬉游。(3)望长安于日下，目吴会于云间。(状语后置句。“于日下”“于云间”后置)译文：_答案：回望长安，如在日下；遥看吴郡、会稽一带，远在云中。(4)怀帝阍而不见，奉宣室以何年。(没有标志的被动句)译文：_答案：怀念长安和朝廷却又不得见，不知何年才能被皇帝召见。四、阅读课文第 6、7 自然段，梳理重点文言词句。1解释下列句子中加点词的含义。
16、(1)一介书生(一个)(2)无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风(没有门路。请求皇帝赐给长缨。同于。通指二十岁刚刚成人加冠之时。指投笔从戎。仰慕)(3)舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里(百岁，指一生)(4)接孟氏之芳邻(结交)(5)他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门(小步快走。谦辞，表示受之有愧。衣袖)(6)胜地不常，盛筵难再；兰亭已矣，梓泽丘墟(美的、美丽的。第二次。大丘)(7)临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公(敬辞，表明对方的行为使自己感到幸运，有幸。动词，盼望，指望)(8)敢竭鄙怀，恭疏短引；一言均赋，四韵俱成(谦辞，自言冒昧。条陈，引申为写作。序文。字)(9)请洒
17、潘江，各倾陆海云尔(语气助词，用于句尾)2.体会下面句子的句式特点并翻译。(1)勃，三尺微命，一介书生。(没有标志的判断句)译文：_答案：我王勃不过是一个地位低下的人，一个无足轻重的书生。(2)舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。(状语后置句。“于百龄”“于万里”后置)译文：_答案：我宁愿舍弃一生的富贵功名，到万里之外去朝夕侍奉父亲。(3)杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何 惭？(宾 语 前 置 句。“自”“何”分 别 置 于“惜”“惭”之前)译文：_答案：如果遇不到杨得意的推荐，即使是司马相如，也只得抚摸着自己的得意之作而空自叹息了；既然遇到了钟子期这样的知音，弹奏高山流水乐曲又有何羞惭呢
18、？1.通假字云销雨霁销：通“消”，消失2一词多义(1)故3词类活用(1)襟三江而带五湖意动用法，以为襟，以为带(2)徐孺下陈蕃之榻使动用法，使放下来(3)雄州雾列，俊采星驰名词作状语，像浓雾一样，像星星一样(4)望长安于日下，目吴会于云间名词作动词，遥看，远望(5)宾主尽东南之美形容词作名词，才俊、俊杰(6)屈贾谊于长沙使动用法，使受委屈(7)腾蛟起凤使动用法，使腾空，使起舞(8)窜梁鸿于海曲使动用法，使逃走4古今异义(1)千里逢迎，高朋满座古义：迎接。今义：说话做事故意迎合别人的心意。(2)腾蛟起凤，孟学士之词宗古义：掌管文学撰述的官。今义：常用来指学位。(3)所赖君子见机古义：事前洞察事物
19、的动向。今义：看机会，看形式。5特殊句式(1)勃，三尺微命，一介书生判断句(2)渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨省略句，“响穷于彭蠡之滨”(3)奏流水以何惭宾语前置句，“惭何”(4)纤歌凝而白云遏被动句(5)童子何知宾语前置句，“知何”(6)望长安于日下，目吴会于云间状语后置句，“于日下望”“于云间目”一、把握主旨本文是一篇著名的骈体文。文章由洪州的位置、地势、人才写到宴会，用铺陈夸张的笔法写出滕王阁的壮丽及周围的三秋风光，渲染宴会的盛况。再从宴会娱游，写到人生遇合和身世感慨，抒发了作者远大的政治抱负及怀才不遇之情，表达了奋发向上的进取精神和对所谓“圣君”“明时”的不满。文中虽然也流露出封建文人的悲观宿
20、命情绪，但人生态度还是积极的。二、理清脉络三、艺术特色1句式错落，节奏分明。全文以四六句为主，杂以六四句、七字句、六字句、四字句、三字句、二字句，乃至一字句。这些句式，根据表意的需要而交错运用，使节奏分明，内容起承转合。一般来说，二字句用于抒情(文中有两处：“嗟乎”“呜呼”)，三字句、四字句用于一个话题的开始或转折。六字句或七字句连用，为平实的叙述；四六句或六四句连用，为叙述或抒情的展开部分。这样，全篇的行文，既起伏跌宕，又自然流转。2骈俪藻饰，辞采华美。使用对偶句，是骈文的共同特点，但这篇序文尤为突出。全篇采用对偶句，不但字面相对，而且音韵大体相对。即一句之中，平节和仄节交替；上下联之间，平
21、节与仄节相对。讲求音律，又不影响意义表达，写出来的句子当然抑扬顿挫，富于乐感，富于诗意。藻饰是指运用色彩浓艳、华丽典雅的词语来装饰文句。这篇序文，如“物华天宝”“俊采星驰”“紫电清霜”“钟鸣鼎食”“青雀黄龙”“睢园绿竹”“邺水朱华”等，都是讲求辞采的典型例子。这样，使文章辞采华美，赏心悦目。3运用典故，简练含蓄。用典除了有加强论证的作用外，还能以古比今、借古抒怀，可以使文章内容充实，联想丰富，语言简练，风格典雅。这篇序文用了大量典故来叙事抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。而运用的手法又有所不同，有的是明用，如“冯唐易老，李广难封”；有的是暗用，如“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”；有的是正用，
22、如“孟尝高洁，空余报国之情”；有的是反用，如“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”。典故的运用，加强了文章的表达效果。问题一：如何理解作者在文中流露的思想感情？我的观点：讨论：作者在着意铺叙美景之后，以腾挪跌宕的笔势，由逸游的豪兴，陡然引出自己仕途坎坷的感慨，表达了报国无门却壮志不坠的执着态度。“望长安于日下”四句抒写了远离京城，失意流落之情，接着从关山难越，念及英雄失路，连用屈原、贾谊、冯唐、李广四人的典故借怀才不遇的人物表达自己有志难伸的悲愤。至“所赖”一提，振起全篇。“老当益壮”几句，勉励同仁不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃，为全篇警策。接着又以“大鹏”作比，表明凌云之志，又用“失之东隅，收之桑榆
23、”的两句，表明自己信心未泯。同时，又反用“贪泉”“涸辙”、阮籍之典，说明困顿而情操不移，逆境中壮志弥坚。作者就是如此展示了其抑扬升沉的情感发展轨迹，披露了交织于内心的希望与失望、追求与痛苦、奋进与失意的复杂情感。问题二：文章用大量的篇幅来抒发自己的思想感情，先后表现出两种感情基调：一方面因怀才不遇而感伤失落，另一方面保持乐观心态，对未来寄予希望。这二者是否矛盾？我的观点：(观点一)文章交织着作者追求与痛苦、奋进与失意的复杂感情。作者的感伤心态源于对良时胜景的无比留恋，对好景不长的惋惜。又由此提升到对人生、宇宙的思考上，想到生命的短暂、个体的易逝，如果在这样有限的生命中，不能赶快建功立业，实现自己的生命价值，那么个体的人生将很快被湮没在时光的洪流中，归于空虚。而作者偏是满腹才华且重视功名的人，社会与统治者不能给他提供这种施展才能的机会，所以他焦急失望乃至失落，在文中流露出自伤自怜以及对现实的不满。(观点二)二者具有一致性。作者并没有一味地沉浸在自伤自怜中，而是及时调整心态，转向乐观，表达了一种奋发向上不甘沉沦的决心。正因为作者有自己的奋斗目标和进取精神，所以才会对不能实现的理想和无法改变的现状感到失望，但他并没有因此放弃理想抱负，就此消沉下去，而是将过去破灭的希望转移到未来。
