1、12.猴子种树教学目标 1认识“猴、梨、将、谚、樱”5个生字，会写“拔、耐、杜、短、将、鸦、梨”7个字。认识“寸字旁”。 2分角色朗读，表演。弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。 3教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。教学重点、难点 1分角色朗读、表演。明白猴子什么树也没种成的原因。 2教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要契而不舍，坚持不懈，不可半途而废。教学准备：课件、头饰教学过程一 导入1、 孩子们。你们都爱吃什么水果啊？2、 这不、最爱吃水果的猴哥就自己动手，栽种果树了，大家看看爱吃水果的猴哥都种了什么果树呢？（课件出示
2、果树图片）3、 今天我们就一起来学习12、猴子种树（板书课题）（课件出示课题）4、 学习课题。二 新授（一回顾生字）1. 上节课我们一起学习了生字，那现在猴哥要考考咱们。大家敢不敢挑战？2. 猴哥刚刚偷偷的给老师说：“今天你们谁能正确的读出生字宝宝来，谁就能把这美味的水果摘到背篓里，背回家去慢慢吃。孩子们你们想不想要把这些水果摘回家去呢？3. 行！那现在我们就来摘水果，看谁摘得最多!(课件出示摘水果)4. 大家真棒，今天大家的表现都不错！今天大家的收货也不一般，老师要表扬表扬大家。(二、挑战词语)1、那老师这里也有些词语要考考大家，大家敢不敢接受挑战呢？（课件出示树类词语）2会读的就把你的小手
3、举起来，让老师看看谁会。（点名读、会读的一起读、大家一起读）3、这些都是果树，你还知道哪些果树呢？（木类）4、同学们真棒!(在次一起齐读)5、真棒！这些树都结果子，但是每一种树结果子的时间不一样，所以有经念的农民伯伯在务农时，总结了一些农谚。现在我们就一起来看一看。会读的同学就大声的读出来，看谁读都最棒。点名读、齐读。（课件出示谚语）6这些谚语都是什么意思你们知道吗？（举手回答）7讲解农谚。重点讲解樱桃好吃树难栽（樱桃树姣生惯养，很难种活，雨水多了会淹死，太阳大了会晒四，天气干了会干死，天气令了会冻死，所以樱桃树很难种活，所以我们就有句农谚叫什么呢？）8.这些是农民伯伯务农时总结出来的经念，所
4、以我们把这些叫做什么呢？（农谚）（课件出示农谚一词）大声读。齐读。9、再次把农谚从上往下、从下网上齐读一边。10、同学们读得真了不起。这些农谚都是宝贵的经念哦。孩子要记住哦，记住了没有啊！11、好！老师这还有几只小动物，不知道大家是否还认识。（课件出示第一个动物）（乌鸦 一起读 同学们，你们见过乌鸦吗？喜欢乌鸦吗？乌鸦长什么样啊，你了解乌鸦什么呢？叫声怎么样呢？）12.（出示第二个动物）很多同学喜欢这个动物，那这是什么动物呢？（齐读）13（出示第三个动物）这是什么呢？大家认识吗？14、那这些鸟都是怎么样叫的呢？每一种鸟是叫声也是不一样的哦。（乌鸦 哇哇 喜鹊 渣渣 杜鹃 咕咕）15.那现在我们
5、就自己自由的来读读，注意横着读，每一行都是一个小故事哦。再次齐读。16、刚刚我们说了每一行都是一个小故事，那现在我们就一起来听故事，编故事好吗？三、学习课文（一）故事开头（第一自然段）1.这个故事的题目就叫做猴子种树2.编故事（讲解第一自然段）有一天猴子种了一棵梨树苗，他来给梨树浇水、施肥，过了一天他又来给梨树浇水、施肥，过了一天他又来给梨树浇水、施肥（重复4次）。（课件出示第一自然段）问：“猴子种了一棵梨树后，他天天干两件事，第一件是什么？第二件是什么？3、板书：浇水、施肥（讲解浇水的浇、施肥的肥）4、齐读浇水、施肥（三次）5、一起编故事开头。（二）学习课文23自然段1接下来继续听老师编故事
6、。（1） 正当梨树成活的时候，一只乌鸦哇哇地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？有句农谚叫：梨五杏四。梨树要等五年才能结果你有这个耐心吗？”（2） 猴子一想：“对，五年太长，我可等不及。”于是就拔掉梨树，改种杏树。（3） 反复重复于是他就拔掉梨树，改种杏树。（课件出示）2、提问：他又做了两件什么事？3板书：拔掉、改种（讲解拔和改字）5、 反复读6、 大家能不能把故事编下来呢？自己练讲故事。（对着课文说，大声的吧故事讲出来）人物的语言要把它讲得生动、惟妙惟肖、有声有色。这样故事讲起来才生动形象。大家看看乌鸦是这样哇哇的对猴子，都说了什么呢？这句话应该怎么样读，那个小朋友来试试。（注意五年才能
7、结果，你有这个耐心吗）5. 大家一起读（两遍）6. 猴子一想，心理的话应该怎么样读呢？谁来试试。7. 真棒！现在大家再次大声的讲故事，（小组讲）不要看课文。8. 点名讲故事。（出示课件挖空）9. 真棒！真优秀。（再次点名）10. 比优秀更优秀的叫什么？叫了不起。真了不起。那比了不起更了不起的叫什么？叫了不得，谁敢了不得的试试。（课件挖长空）11. 真了不得，那不了不得更了不得的叫什么？叫不得了。大家敢不敢不得了的读读？（齐读）（三）学习课文451.小组讨论编故事，结合第一小节。（出示课件）提示，这时来了一只麻雀，麻雀的叫声是怎么样的？（出示课件）2.小组交流，叫声巡视。3.小组成员上台展示。4
8、.挖长空找不得了。（出示课件）5、讲解故事（四）学习67自然段1、自己自由编故事，结合前面两节。（出示课件）2.一起编故事。四续编故事。拓展延伸（课件）1小组内续编故事，教师巡视2、点名编故事五小结（课件）编了这个故事，故事中猴子都种了哪些树，它成功了吗？要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘
9、无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。六、明白道理（课件）猴子一心想吃水果，可是什么树也没有种成。你们想对它说些什么吗？八、大家一起读故事（课件）
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