1、第4课时分香蕉 教材第64、65页内容。 1结合具体情境与经验，抽象出除法算式，初步理解除法的意义。2知道除法算式的读法、写法，认识除法算式各部分的名称。3会用除法算式表示并解释平均分的具体过程，初步感受除法与生活的密切关系。理解除法算式的意义，掌握除法算式的读写法与各部分的名称。用除法算式表示平均分。一、情景创设你们知道小猴子喜欢吃什么吗？出示教材第64页主题图，谁能把这幅图意说给大家听。(板书课题)二、问题探究1通过看图，同学们想提出什么数学问题？分12根香蕉，每份同样多，可以怎样分？同学用小棒代表香蕉分一分。2谈话：把12根香蕉分成2份，我们可以用除法来计算，除法的运算符号是读作：除以。
2、(把12分成2份怎样列式？为什么等于6？) 1226(根)如果把12平均分3份能用除法表示吗？师指出：把12根香蕉平均分的方法有多种，像这样的问题都可以用除法算式来记录。3说一说，算式中每个数的意思。(1)引导学生结合算式1226(根)说一说每个数的意思。生：12表示12根香蕉，2表示平均分成2份，6表示每份有6根。(2)师指出还可以这样想：把12根香蕉，每6根1份，平均分成2份，用除法算式读怎样表示呢？引导学生写出除法算式。1262(份)(3)学生结合算式1262(份)说一说每个数的意思。(4)引导学生观察1226(根)，1262(份)的不同之处。师生小结：都是把12根香蕉平均分，这种平均分的过程都可以用除法来表示。三、巩固练习教材第65页“练一练”第13题。学生独立完成，教师巡视，集体订正。四、课堂小结通过本节课的学习，你对除法有什么认识？五、课后练习分香蕉 1226(根) 被除数 除号 除数 商 122读作12除以2。
