1、 公卫执业医师模拟题 2018 年(17)(总分：100 分，做题时间：90 分钟)一、A 型题(总题数：50，score:100 分)1.统计推断包括【score:2 分】【A】统计描述和假设检验 【B】参数估计和假设检验【此项为本题正确答案】【C】统计描述和统计分析 【D】点估计和区间估计 【E】计算出均数和标准差 本题思路：2.下面说法不正确的是【score:2 分】【A】区间估计和假设检验都属于统计推断的内容 【B】假设检验用于推断总体参数间是否有质的区别 【C】区间估计除可用于推断总体参数的范围，还可以回答假设检验的问题 【D】区间估计可以替代假设检验【此项为本题正确答案】【E】假设
2、检验的结论是具有概率性的，存在犯错误的可能 本题思路：3.两样本均数比较的 t 检验，差别有显著性时，P 越小，说明【score:2 分】【A】两总体均数的差别不大 【B】两总体均数的差别越大 【C】越有理由认为两总体均数的差别很大 【D】越有理由认为两总体均数不同【此项为本题正确答案】【E】越有理由认为两样本均数不同 本题思路：4.两小样本均数比较时，若方差不齐，可选择 【A】t检验 【B】t 检验 【C】F 检验 【D】2检验 【E】u 检验 【score:2 分】【A】【此项为本题正确答案】【B】【C】【D】【E】本题思路：5.两样本比较时，分别取以下检验水准，何者可使第二类错误最小【s
3、core:2 分】【A】=0.05 【B】=0.01 【C】=0.10 【D】=0.15 【E】=0.20【此项为本题正确答案】本题思路：6.区间可用来【score:2 分】【A】估计 95%的医学参考值范围 【B】估计样本均数的 95%可信区间 【C】表示 95%的总体均数在此范围内 【D】估计总体均数的 95%可信区间【此项为本题正确答案】【E】表示样本变量值的分布情况 本题思路：7.在可信度确定的条件下，下面哪项可用来减小区间的宽度【score:2 分】【A】增加样本含量【此项为本题正确答案】【B】用 u 界值代替 t 界值 【C】按原来的样本含量重新抽样 【D】去掉变异度比较大的观察值
4、 【E】以上均不正确 本题思路：8.两样本均数比较的 t 检验，P0.05，按=0.05水准，认为两总体均数不同。此时若推断有误，则犯 第一类错误的概率【score:2 分】【A】P0.05【此项为本题正确答案】【B】P0.05 【C】P=0.05 【D】P=0.95 【E】P 未知 本题思路：9.两小样本均数比较采用 t 检验应满足【score:2 分】【A】方差齐性 【B】正态性 【C】独立性 【D】平行性 【E】A，B 和 C【此项为本题正确答案】本题思路：10.配对设计资料的 t 检验中，用药前数据减去用药后数据，与用药后数据减去用药前数据，两次 t 检验【score:2 分】【A】t
5、 值符号相同，结论相反 【B】t 值符号相同，结论相同 【C】t 值符号相反，结论相反 【D】t 值符号相反，结论相同【此项为本题正确答案】【E】结论可能相同或相反 本题思路：11.配对设计的目的【score:2 分】【A】操作方便 【B】提高测量精度 【C】计算简便 【D】为了可以使用 t 检验 【E】提高组间可比性【此项为本题正确答案】本题思路：12.正态性检验，按=0.10 水准，认为总体服从正态分布，此时若推断有误，其错误的概率是【score:2 分】【A】大于 0.10 【B】小于 0.10 【C】等于 0.10 【D】，而 未知【此项为本题正确答案】【E】1-，而未知 本题思路：1
6、3.有关可信区间与参考值范围的区别，下列描述正确的是 A参考值范围指的是：调查的一组资料中变量值分布范围，而可信区间是指在可信度为 时，估计总体参数可能存在的范围 B参考值范围可以由 计算出，而可信区间可以由 计算出 C参考值范围与标准差有关，标准差越大，该范围越窄 D可信区间与标准误有关，标准误越大，可信区间则越小 E以上均正确 【score:2 分】【A】【B】【此项为本题正确答案】【C】【D】【E】本题思路：14.增大样本含量，理论上可使其变小的是【score:2 分】【A】样本的变异系数 【B】样本的标准差 【C】均数的抽样误差【此项为本题正确答案】【D】样本均数 【E】总体均数 本题
7、思路：15.在同一总体随机抽样，样本含量 n 固定时，越大，用总体均数 的可信区间估计，估计情况是【score:2 分】【A】其精度越差 【B】其精度越差 【C】错的概率不变 【D】错的概率越小 【E】错的概率越大【此项为本题正确答案】本题思路：16.假设检验的一般步骤中不包括以下哪一项【score:2 分】【A】选定检验方法和计算检验统计量 【B】对统计参数作出区间估计【此项为本题正确答案】【C】建立假设和确定检验水准 【D】直接算出 P 值 【E】作出推断性结论 本题思路：17.两样本均数比较，经 t 检验差别有统计学意义时，P 值越小，说明【score:2 分】【A】两样本均数差别越大
8、【B】两总体均数差别越大 【C】越有理由认为两总体均数不同【此项为本题正确答案】【D】越有理由认为两样本均数不同 【E】以上均不正确 本题思路：18.第 1 类错误(型错误)的概念是【score:2 分】【A】零假设是不对的，统计检验结果未拒绝零假设 【B】零假设是对的，统计检验结果未拒绝零假设 【C】零假设是不对的，统计检验结果拒绝零假设 【D】零假设是对的，统计检验结果拒绝零假设【此项为本题正确答案】【E】以上都不对 本题思路：19.有关 t 分布与正态分布的关系的描述，以下正确的是【score:2 分】【A】二者都是单峰分布，以 为中心，左右两侧对称 【B】当样本含量无限大时，二者分布一
9、致 【C】曲线下中间 95%面积对应的分位点均为1.96 【D】当样本含量无限大时，t 分布与标准正态分布一致【此项为本题正确答案】【E】当总体均数增大时，分布曲线的中心位置均向右移 本题思路：20.当样本例数相同时，计量资料的成组 t 检验与配对 t 检验相比，一般情况下为【score:2 分】【A】成组 t 检验效率高一些 【B】配对 t 检验效率高一些【此项为本题正确答案】【C】二者效率相等 【D】大样本时二者效率一致 【E】与两组样本均数的大小有关 本题思路：21.两样本方差齐性检验的特点【score:2 分】【A】F1 【B】F 可大于 1，也可以小于 1 【C】F 值愈大，P 值愈
10、小【此项为本题正确答案】【D】F 值愈大，P 值愈大 【E】以上都不正确 本题思路：22.由 t 分布可知，自由度 v 越小，t 分布的峰越矮，尾部翘得越高，故正确的是【score:2 分】【A】t0.05/2，5t0.05/2，1 【B】t0.05/2，5=t0.05/2，1 【C】t0.05/2，1t0.01/2，1 【D】t0.05/2，1t0.05/2，5【此项为本题正确答案】【E】以上都不对 本题思路：23.做假设检验下结论时，是否拒绝零假设决定于以下各项，其中错误的一项是【score:2 分】【A】被研究的事物有无本质差异 【B】选用检验水准的高低 【C】抽样误差的大小 【D】样本
11、含量的多少 【E】系统误差的大小【此项为本题正确答案】本题思路：24.差异无统计学意义，则下列结论哪一个是错误的【score:2 分】【A】应接受无效假设，而拒绝备择假设 【B】无效假设被接受的可能性等于或不到5%【此项为本题正确答案】【C】比较的两个事实确实来自同一总体 【D】事实上无差异 【E】观察数目不够多 本题思路：25.两样本均数的比较，P0 分 01，可认为两总体均数【score:2 分】【A】差别非常大 【B】有差别【此项为本题正确答案】【C】无差别 【D】差别较大 【E】还难以下结论 本题思路：26.如何使用单侧检验与双侧检验，下列哪一项为最佳选项【score:2 分】【A】甲
12、乙两个总体有差别时，甲高于乙或乙高于甲的可能性都存在，则选双侧检验 【B】在根据专业知识，只有一种可能性，则选单侧检验 【C】在预实验的探索中，一般用双侧检验 【D】在研究者只关心一种可能性时，选单侧检验 【E】以上均正确【此项为本题正确答案】本题思路：27.在两样本均数差别的 t 检验中，事先估计并确定合适的样本含量的一个重要作用是【score:2 分】【A】控制型错误概率的大小 【B】可以消除型错误 【C】控制型错误概率的大小【此项为本题正确答案】【D】可以消除型错误 【E】可同时消除型错误和型错误 本题思路：28.两样本均数比较，需检验 H 0：1=2 是否成立，可考虑用 【A】方差分析
13、 【B】t 检验 【C】u 检验 【D】2检验 【E】ABC 三种均可 【score:2 分】【A】【B】【C】【D】【E】【此项为本题正确答案】本题思路：29.若已知一份资料中，18 名成年女子分两组用两种测量肺活量的仪器侧最大呼吸率(L/min)，比较两种方法检测结果有无差别，可进行【score:2 分】【A】成组设计的 检验 【B】配对设计的 检验 【C】成组设计的 t 检验 【D】配对设计的 t 检验【此项为本题正确答案】【E】q 检验 本题思路：30.多个样本均数间两两比较时，若采用 t 检验的方法，则会出现的情况是【score:2 分】【A】结果与 q 检验相同 【B】结果比 q
14、检验更合理 【C】可能出现假阴性的结果 【D】可能出现假阳性的结果【此项为本题正确答案】【E】以上都不对 本题思路：31.某地成年男子红细胞数普查结果为：均数为 480万/mm 3，标准差为 41.0 万/mm 3，那么标准差反映的是【score:2 分】【A】抽样误差 【B】总体均数不同 【C】随机误差 【D】个体差异【此项为本题正确答案】【E】以上均不正确 本题思路：32.以往的经验：某高原地区健康成年男子的红细胞数不低于一般健康成年男子的红细胞数。某医师在某高原地区随机抽取调查了 100 名健康成年男子的红细胞数，与一般健康成年男子的红细胞数进行 t 检验后，得到 P=0.1785，故按
15、照=0.05 的水准，结论为【score:2 分】【A】该地区健康成年男子的红细胞数高于一般 【B】该地区健康成年男子的红细胞数等于一般 【C】尚不能认为该地区健康成年男子的红细胞数高于一般【此项为本题正确答案】【D】尚不能认为该地区健康成年男子的红细胞数等于一般 【E】无法下结论，因为可能犯型错误 本题思路：33.某地成年男子红细胞普查结果为：数为 4.810 12/L，标准差为 0.4110 12/L，随机抽取 10 名男子，测得红细胞均数为 410 12/L，标准误 0.510 12/L，那么标准误反映的是【score:2 分】【A】抽样误差【此项为本题正确答案】【B】总体均数不同 【C
16、】随机误差 【D】个体差异 【E】以上均不正确 本题思路：34.在完全随机设计的方差分析中，必然有【score:2 分】【A】SS 组内SS 组间 【B】MS 组间MS 组内 【C】SS 总=SS 组间+SS 组内【此项为本题正确答案】【D】MS 总=MS 组间+MS 组内 【E】MS 组间MS 组内 本题思路：35.在完全随机设计的方差分析中，组间变异主要反映【score:2 分】【A】抽样误差的作用 【B】随机误差的影响 【C】系统误差的影响 【D】处理因素的作用【此项为本题正确答案】【E】全部观察值的离散程度 本题思路：36.四组均数比较的方差分析，其备择假设 H 1 应为【score:
17、2 分】【A】1=2=3=4 【B】1234 【C】至少有两个样本均数不等 【D】任两个总体均数间有差别 【E】各总体均数不全相等【此项为本题正确答案】本题思路：37.完全随机设计的单因素方差分析中，F 处理 P 0.05(v1，v2)，则统计推论是【score:2 分】【A】各总体均数都不相等 【B】各总体均数不全相等【此项为本题正确答案】【C】各样本均数都不相等 【D】各总体均数相等 【E】各总体方差不全相等 本题思路：38.当组数等于 2 时，对于同一资料，方差分析结果与 t 检验结果 A完全等价且 F=t B完全等价且 C完全等价且 D方差分析结果更准确 Et 检验结果更准确 【sco
18、re:2 分】【A】【B】【C】【此项为本题正确答案】【D】【E】本题思路：39.成组设计(或称完全随机设计)、配伍组设计(或称随机区组设计)中，总变异分别可分解为几个部分【score:2 分】【A】2.3【此项为本题正确答案】【B】2.2 【C】3.3 【D】3.2 【E】2.4 本题思路：40.对于单因素多水平设计，在选择方差分析方法进行分析时，以下哪个条件不需考虑【score:2 分】【A】各组均数是否相等【此项为本题正确答案】【B】各组方差是否相等 【C】各组是否服从正态分布 【D】个体间是否独立 【E】以上均需要考虑 本题思路：41.以下哪种思想或步骤在方差分析中未出现【score:
19、2 分】【A】拆分变异 【B】比较差异大小 【C】按数值大小排序【此项为本题正确答案】【D】将统计量对应到概率 P 【E】将概率 P 对应到统计量 本题思路：42.配伍组设计的方差分析有【score:2 分】【A】SS 总=SS 组间+SS 配伍 【B】SS 总=SS 组间+SS 误差 【C】SS 总=SS 组间+SS 配伍+SS 误差【此项为本题正确答案】【D】SS 总=SS 组间+SS 组内 【E】SS 总=SS 组间-SS 组内 本题思路：43.在随机区组设计的方差分析中，通常不考虑【score:2 分】【A】区组因素的作用 【B】研究因素与区组因素的交互作用【此项为本题正确答案】【C】
20、变异的分解 【D】研究因素的作用 【E】以上都不对 本题思路：44.对于 t 检验与方差分析之间的联系与区别，下列描述中错误的是【score:2 分】【A】当比较样本为两组以上时，只用 t 检验【此项为本题正确答案】【B】当比较样本为两组以上时，只能用 F 检验 【C】t 检验与方差分析均要求资料具有正态性 【D】配伍组比较的方差分析是配对比较 t 检验的推广 【E】成组设计多个样本均数比较的方差分析是两样本均数比较 t 检验的推广 本题思路：45.成组设计的方差分析中，若处理因素无作用，则理论上【score:2 分】【A】F1 【B】F1 【C】F=0 【D】F=1【此项为本题正确答案】【E
21、】以上均正确 本题思路：46.用 4 种方法治疗成人贫血，治疗一段时间后，记录每名患者的血红蛋白治疗前后的改变量 若要比较 4 种治疗方法有无差异，应进行【score:2 分】【A】两两比较的 t 检验 【B】两两比较的 q 检验 【C】完全随机设计的方差分析【此项为本题正确答案】【D】配伍组设计的方差分析 【E】秩和检验 本题思路：47.三组以上某实验室指标的测量值服从正态分布且方差齐。任两组分别进行多次 t 检验代替方差分析，将会【score:2 分】【A】明显增大犯第一类错误的概率【此项为本题正确答案】【B】使结论更加具体 【C】明显增大犯第二类错误的概率 【D】使计算更加简便 【E】以
22、上都正确 本题思路：48.随机区组设计的方差分析中，v 区组 等于【score:2 分】【A】v 总-v 误差 【B】v 总-v 处理 【C】v 处理-v 误差 【D】v 总-v 处理-v 误差【此项为本题正确答案】【E】v 处理+v 误差-v 总 本题思路：49.两样本均数的比较可采用【score:2 分】【A】t 检验 【B】方差齐性检验 【C】方差齐性检验与 t 检验均可 【D】方差分析 【E】方差分析与 t 检验均可【此项为本题正确答案】本题思路：50.随机区组设计要求【score:2 分】【A】区组内个体差异越小越好，区组间差异越大越好【此项为本题正确答案】【B】区组内及区组间的差异都是越小越好 【C】区组内没有个体差异，区组间差异越大越好 【D】区组内个体差异越大越好，区组间差异越小越好 【E】区组内没有个体差异，区组间差异越小越好 本题思路：
