1、赏析示例六国论新提升跟踪训练一、基础巩固1下列各组句子中加点的字，解释不正确的一项是()A.B.C.D.【解析】厌：满足。【答案】B2比较下列句子中加点虚词的意义和用法，判断正确的一项是()或曰：六国互丧，率赂秦耶当与秦相较，或未易量后秦击赵者再，李牧连却之较秦之所得，与战胜而得者A两个“或”字相同，两个“者”也相同B两个“或”字相同，两个“者”不同C两个“或”字不同，两个“者”相同D两个“或”字不同，两个“者”也不同【解析】此题考查文言虚词的意义和用法。代词，有人。副词，或许。结构助词，用于后置状语与中心词之间，表示状语后置。结构助词，用在动词后，组成名词性短语，相当于“的土地”。【答案】D
2、3从词类活用的角度，选出与其他三项不同的一项()A礼天下之奇才，并力西向B日削月割，以趋于亡C是故燕虽小国而后亡D小则获邑，大则得城【解析】D项为形容词作名词。A、B、C三项均为名词作状语。【答案】D4下列句中加点词的意思与现代汉语相同的一项是至于颠覆，理固宜然下而从六国破亡之故事可谓智力孤危思厥先祖父则胜负之数，存亡之理较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍A BC D【解析】颠覆：推翻，摧毁，灭亡。胜负：胜利和失败。存亡：存续和灭亡。这些词的古今意义都是相同的。故事：古义，先例；今义，真实的或虚构的有人物、有情节的事情。智力：古义，智谋和力量；今义，指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决
3、问题的能力。祖父：古义，祖辈、父辈；今义，父亲的父亲。其实：古义，它的实际数目；今义，副词，表示所说的是实际情况。【答案】D5从文言句式看，与例句相同的一句是()例句：赵尝五战于秦A后秦击赵者再B有如此之势，而为秦人积威之所劫C举以予人D苟以天下之大【解析】A项与例句都是状语后置句。B.被动句。C.省略句。D.定语后置句。【答案】A6下面对六国论的赏析，不正确的一项是()A本文是篇史论，史论的目的不在就历史谈历史，而是借史立论，以古鉴今，选择一个角度，抓住一个问题，持之有故、言之成理地确立自己的观点，进行深入论证，以阐明自己对现实政治的主张。B本文从历史与现实结合的角度，依据史实，抓住“不赂者
4、以赂者丧”这一中心论点来立论，针砭时弊，切中要害，表达了作者明达而深湛的政治见解。文末巧妙地联系现实。点出全文主旨，语意深切，发人深省。C本文是论说文，其结构的严密，论点的鲜明，堪称古议论文之典范。文章开篇即提出了论点。然后以史实为据，运用例证、引证、对比论证等方法，分别从“赂秦”“不赂秦”两类国家分析其弊端，又以假设申说如果六国不赂秦则不至于灭亡，从而得出“为国者无使为积威之所劫哉”的论断。D本文最后，借古讽今，谏北宋统治者切勿“从六国破亡之故事”。文章围绕中心论点展开论证，既深入又充分，逻辑严密，无懈可击。全文不仅句与句、段与段之间有紧密的逻辑关系，而且首尾照应。【解析】“不赂者以赂者丧”
5、应为“六国破灭，弊在赂秦”。【答案】B7将下列句子翻译成现代汉语。(1)至丹以荆卿为计，始速祸焉。译文：_(2)且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。译文：_【答案】(1)到了燕太子丹用(派)荆轲(刺秦王)作为(对付秦国的)策略，才招致祸患。(2)况且这时燕国和赵国都处在秦国把别国灭得差不多的形势之下，可以说智谋和力量都无援并用尽了，这样打败仗而亡了国，实在是没有办法的事情啊。二、拓展阅读阅读下面两个选段，完成811题。六国论(节选)苏辙尝读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝
6、不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦，秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国因得以自完于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。若此可以应夫无穷，彼秦者将何为哉！不知出此，而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭。秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙，以取其国，可不悲哉！六国论(节选)李桢以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。当是时，东诸侯六国也，未有能愈于秦也；其溺于攻伐，习于虞诈，强食
7、而弱肉者，视秦无异也。兵连祸结，曾无虚岁。向使有擅(据有)形便(地理形势有利)之利如秦者，而又得天助焉，未必不复增一秦也，惟其终不克为秦所为，是以卒自弱，而取夷灭。8对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A窃怪天下之诸侯 窃：私下B盖未尝不咎其当时之士 咎：过失C故莫如厚韩亲魏以摈秦 摈：排斥，抵御D佐当寇之韩、魏 佐：协助、辅佐【解析】咎：责怪。【答案】B9下列句中加点的虚词意义和用法完全相同的一项是()A秦兵未出，而天下诸侯已自困矣青，取之于蓝，而青于蓝B彼秦者将何为哉洎牧以谗诛，邯郸为郡C以五倍之地不赂者以赂者丧D而乃贪疆场尺寸之利子孙视之不甚惜【解析】A项，连词，却，但，表转折。
8、B项，动词，作为/动词，成为；C项，介词，用、凭借/介词，因为；D项，助词，的/代词，它。【答案】A10下列说法不符合原文内容的一项是()A苏辙认为“使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵”的条件是“秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国”。B李桢认为六国在“溺于攻伐，习于虞诈，强食而弱肉”等方面与秦国是没有什么区别的。C苏辙认为六国灭亡的原因之一在于不知佐韩、魏以摈秦，“而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭”。D李桢认为六国灭亡是由于未占据有利地势，又未得天助，否则，其中的任何一个国家也可以像秦国一样一统天下。【解析】条件应为“以四无事之国，佐当寇之韩、魏”。【答案】A11翻译文中画线
9、的句子。(1)以二国委秦，而四国休息于内。译文：_(2)惟其终不克为秦所为，是以卒自弱，而取夷灭。译文：_【答案】(1)由韩、魏两国对付秦国，而齐、楚、燕、赵四国在自己境内休养生息。(2)只是他们最终没有能够做秦国所做的事，所以终于自己的力量逐步削弱，而走向灭亡。【参考译文】六国论(节选)苏辙我读过史记中六国世家的故事，私下感到奇怪，全天下的诸侯，凭着比秦国大五倍的土地，多十倍的人口，全心全力向西攻打崤山西边方圆千里的秦国，却免不了灭亡。我常为这件事做深远的思考，认为一定有能够用来自求安定的计策。因此我总是责怪那时候的一些谋臣，在考虑忧患时是这般的粗略，图谋利益时又是那么的肤浅，而且不了解天下
10、的情势。韩、魏是不能单独抵挡秦国的，可是全天下的诸侯，却必须靠着他们去隔开西边的秦国，所以不如亲近韩、魏来抵御秦国，秦国人就不敢跨越韩、魏来图谋齐、楚、燕、赵四国，然后齐、楚、燕、赵四国，也就因此可以在他们的领域内安定自己的国家了。凭着四个没有战事的国家，协助面临敌寇威胁的韩、魏两国，让韩、魏没有防备东边各国的忧虑，替全天下挺身而出来抵挡秦国军队。由韩、魏两国对付秦国，而齐、楚、燕、赵四国在自己境内休养生息，来暗中援助他们的急难。像这样就可以源源不绝地应付了，那秦国还能有什么作为呢！诸侯们不知道要采用这种策略，却只贪图边境上些微土地的利益，违背盟誓、毁弃约定，来互相残杀同阵营的人。秦国的军队还
11、没出动，天下的诸侯各国就已经困住自己了。直到让秦国人能够乘虚而入来吞并了他们的国家，怎不令人悲哀！六国论(节选)李桢据我看来，那六国都想做秦国所做的事，不能一味责怪秦国。在这个时候，崤山以东诸侯六国中，没有一个(诸侯国的实力)能超过秦国的啊；他们沉溺于武力攻打，习惯于尔虞我诈，弱肉强食，(这)与秦国相比没有什么不同。战争连续不断，战祸连年不绝。假使据有的地理形势有利，如秦国，并且得到上天的帮助，那么六国当中的任意一国也可以像秦国一样统一六国。只是他们最终没有能够做秦国所做的事，所以终于自己的力量逐步削弱，而走向灭亡。3新视界高考对接筛选文中的信息考点解说(一)考点阐释“筛选文中的信息”是文言文
12、分析综合能力中的一项。本考点要求考生在理解文章的基础上，能够从全文的角度对有关信息材料进行辨别、筛选并提取组合，对文章的内容进行分析和归类，从而实现对文章的整体把握。(二)考查规律“文中的信息”可以分为明示性信息和隐含性信息两类。筛选明示性信息，高考多采用分析材料属性的形式，在题干中直接给出概括要求(某个问题或观念)，然后再罗列具体材料，这些材料或是产生某一结果的原因，或是直接表现了人物的某个特点、品质或是证明作者的某种观点，要求考生从所给材料选项中有目标地筛选。它常常涉及以下几个方面：体现人物性格、某一品质、特点的信息。体现人物思想、性格的事件。人物之间的关系。符合观点的材料。产生某一结果的
13、原因，等等。筛选隐含的信息，高考多采用辨析语句间逻辑关系正误(对人、事、理的分析)的题型，这种题型从难度上稍大一些，需要你站在全文的角度，结合上下句来进行筛选。技法汇总筛选文中的信息，是在读懂文言语段的基础上，对考生的分析综合能力所做的进一步考查。从解题的思路与技巧来看，应遵循以下步骤：1审清题干，排除干扰。题干给我们筛选信息指明了方向，只有把握了应对指向，才能行之有效地筛选信息。譬如题干中要求“选出直接体现某人某种性格的一项”，这提示我们只能选择正面体现人物某种性格的信息，而间接或侧面反映人物性格的信息就要排除在外。因此，在筛选信息时一定要弄清题干的要求。2回归原文，揣摩用意。选项所给的信息
14、是否正确，只有回归到原文的语境中去揣摩，才能准确把握。这需要我们回归原文，揣摩用意。具体如下：筛选信息，去粗取精。依据选项内容确定其在文中位置，把握其信息指向。特别提醒：不同的文体初读时筛选的信息是不一样的。具体如下表所示：文体文章关键点传记类文章何人，何事，表现了人物什么性格或品质记叙类文章事件起因、经过、结果，涉及什么人，人物关系，对事情所持态度，人物品格议论类文章议论中心，主要观点，主要论据3.比较遴选，去伪存真。选项中总会掺杂一些迷惑性很强的错误信息，要想筛选出正确的就必须对所给信息进行认真比较，仔细遴选，依据试题指向去伪存真，从而得出答案。思维轨迹经典题例张祖传明张岳张祖，字彦宗，以
15、字行。十三岁，父祖继殁，独奉母以居。洪武改元，闽中法令严核，绳吏之法尤峻。惮应役者邀祖斩右大指以自黜。祖疑之，入白母。母曰：“法可避也，指斩不可复续，盍去诸？”遂避匿。未几，斩指事觉，诏逮捕戍边。犯者言张某始与某辈约如此。逮久弗获。会天变肆赦，乃归。室中空虚，至系马槛牛，毁斗桶为薪。念非力学无以树门户，于是决意习儒业。是时，诏民田八顷以上家，择子若孙一人为吏。县檄至，祖挥之弗受，执卷奋曰：“吾而吏耶？”令白按察司，复檄祖往，固弗受如县。使者熟视之，曰：“君，我辈中人也，勿辱于县。”遂挟以去。祖既通儒术，兼晓九章算法。时方行方田令，即以其事属之。文案盈几，祖精勤不舍，昼夜栉理而错画之，皆有绪可按
16、据。建文时，祖为吏部吏。未几，云南布政张公召入为尚书，于属吏多所更易，独言张某老成，守法不易也。时帝方与方孝孺辈讲求古治，经济之事多变太祖旧章，章奏日下吏部。祖密言于曰：“高皇帝起布衣，有天下，立法创制，规模远矣。为治当责实效。今法制已定，日有变更，未必胜于旧，徒使异议者以为口实，盍先其急者？”深然之，而夺于群议，不能用。会添设京卫知事一员，诏吏部选可者。曰：“无逾祖矣。”授留守知事。及靖难师渡江，祖为安吉县丞。被谴自经，舁尸归，属吏无敢往视，祖独往经理其殡。殡毕，哭奠而去。时人义之。安吉在万山中，向多逋民，隐田不以自实，财赋甚少。祖至，清勤自持，敬礼贤士大夫，与讲究磨砺。在职九年，稽核财赋，
17、修筑陂塘圩岸，不可胜计。逋民隐田者令以占籍输税，免其罪。声称著闻，以最荐升湖广按察司经历。行至吴桥卒，惟一子扶丧归。(摘编自小山类稿)注：若：或者。方田：指方田均税法。被谴自经：朱棣登位，张被解除职务后自杀。逋民：逃到本地的百姓。占籍：自外地迁来的成为有户籍的当地居民。问题：下列各组句子中，全部表明张祖尽职尽责的一组是()闽中法令严核复檄祖往，固弗受如县昼夜栉理而错画之为治当责实效稽核财赋，修筑陂塘圩岸逋民隐田者令以占籍输税A BC D【解析】本题考查筛选文中信息的能力。是叙述闽中的法令严苛。是讲张祖不接受县里的差事。只是张祖私下的建议。【答案】D对点训练阅读下面的文言文，完成14题。家有名士
18、王湛既除所生服，遂停墓所。兄王浑之子济每来拜墓，略不过叔，叔亦不候。济脱时过，止寒温而已。后聊试问近事，答对甚有音辞，出济意外，济极惋愕，仍与语，转遣精微。济先略无子侄之敬，既闻其言，不觉懔然，心形俱肃。遂留共语，弥日累夜。济虽俊爽，自视缺然，乃喟然叹曰：“家有名士，三十年而不知！”济去，叔送至门。济从骑有一马，绝难乘，少能骑者。济聊问叔：“好骑乘不？”曰：“亦好尔。”济又使骑难乘马，叔姿形既妙，回策如萦，名骑无以过之。济益叹其难测，非复一事。【邓粲晋纪曰：“王湛字处冲，太原人，隐德，人莫之知，虽兄弟宗族亦以为痴，唯父昶异焉。昶丧，居墓次，兄子济往省湛，见床头有周易，谓湛曰：叔父用此何为？颇曾
19、看不？湛笑曰：体中不佳时，脱复看耳。今日当与汝言。因共谈易，剖析入微，济所未闻，叹不能测。济性好马，而所乘马骏驶，意甚爱之。湛曰：此虽小驶，然力薄不堪苦。近见督邮马，当胜此，但养不至耳。济取督邮马，谷食十数日，与湛试之。湛未尝乘马，卒然便驰骋，步骤不异于济，而马不相胜。湛曰：今直行车路，何以别马胜不？唯当就蚁封耳。于是就蚁封盘马，果倒踣。其俊识天才乃尔。”】既还，浑问济：“何以暂行累日？”济曰：“始得一叔。”浑问其故，济具叹述如此。浑曰：“何如我？”济曰：“济以上人。”武帝每见济，辄以湛调之，曰：“卿家痴叔死未？”济常无以答。既而得叔，后武帝又问如前，济曰：“臣叔不痴。”称其实美。帝曰：“谁比
20、？”济曰：“山涛以下，魏舒以上。”【晋阳秋曰：“济有人伦鉴识，见湛，叹服其德宇。时人谓湛上方山涛不足，下比魏舒有馀。”】注：正文选自南朝刘义庆的世说新语，【】内的文字是南朝刘孝标的注解。有删改。1对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是()A不觉懔然，心形俱肃肃：恭敬B绝难乘，少能骑者绝：非常C唯当就蚁封耳就：留下D时人谓湛上方山涛不足谓：评价【解析】本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。“就”，动词，靠近。【答案】C2下列各组语句中，全都表明家人不了解王湛的一组是()济先略无子侄之敬济益叹其难测，非复一事虽兄弟宗族亦以为痴唯父昶异焉浑曰：“何如我？”卿家痴叔死未A BC D【解析】本题
21、考查筛选文中信息的能力。“叹其难测”是王济对王湛了解之后的赞叹。是说父亲王昶理解王湛。是武帝的话，武帝不是“家人”。【答案】A3下列对正文及注解有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A王湛不被人了解，连侄儿王济也曾以为叔父痴呆，每次去祖父墓地祭祀从不看望叔父，见面不过寒暄而已。B王济看到王湛床头放着周易，感到奇怪，问叔父要此书何用，是否看过此书，流露出对叔父的轻视。C王湛看不上王济的那匹马，王济于是牵来督邮马喂养，十几天后给叔父试骑，方知叔父骑技极为高超。D王济告诉父亲，说叔父远比自己强，喜悦之情溢于言表；后来见到武帝时，又说叔父王湛超过了魏舒。【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能
22、力。文中说“济脱时过”，意思是王济偶尔去看望一下王湛。故“从不看望叔父”错。【答案】A4请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。(1)因共谈易，剖析入微，济所未闻，叹不能测。译文：_(2)浑问其故，济具叹述如此。译文：_(3)武帝每见济，辄以湛调之。译文：_【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力。要抓住重点的实词、虚词、词类活用、古今异义、句式等采分点。【答案】(1)王湛于是和王济一起谈论周易，(王湛)分析精微，王济从来没听说过，感叹(叔父)深不可测。(2)王浑问他这样说的缘故，王济感慨地把此事详尽地叙述了一遍。(3)武帝每次见到王济，总是拿王湛来调侃他。【参考译文】王湛守孝期满，脱下
23、孝服后，便留在墓地结庐居住。他哥哥王浑的儿子王济每次来扫墓，大都不去看望叔父，叔父也不等待他来。王济有时偶尔去看望一下他，也只是寒暄几句罢了。后来姑且拿近来的事探问他，王湛回答应对都很不错，出乎王济的意料之外，王济非常惊讶，继续和他谈论，反而愈谈愈进入到了精深的境界。王济原先对叔父几乎没有一点晚辈的敬意，听了叔父的谈论后，不觉肃然起敬，从内心到神情举止都交得严肃恭谨了。便留下来和叔父夜以继日地谈论。王济虽然才华出众，性情豪爽，却也觉得自己缺少点什么，于是感慨万千地说：“家中有名士，三十年来却一直不知道！”王济要走了，叔父送他到门口。王济的随从中有一匹烈马，非常难驾驭，很少有人能驾驭它。王济姑且
24、问他的叔父：“喜欢骑马吗？”他叔父说：“也喜欢骑马呀。”王济继而又让叔父骑那匹难驾驭的烈马，他叔父不但骑马的姿势美妙，而且甩动起鞭子来就像条带子似的回旋自如，就是著名的骑手也没法超过他。王济更加赞叹叔父高深莫测，他的长处绝不止这一种。【邓粲晋纪中记载道：“王湛，字处冲，山西太原人。隐居有德行，没有人了解(他的德行)，即使是兄弟和宗族的人也认为他是痴傻的，只有他的父亲王昶认为他有特别的才干。王昶逝世后，王湛在坟墓旁边结庐居住，他兄长的儿子王济前去拜访王湛，看见他的床头放有周易一书，对王湛说：叔父用这本书来做什么呢？以前看过没有呢？王湛笑着说：身体不好时，偶尔也看一下罢了。今天应当和你谈论一下。王
25、湛于是和王济一起谈论周易，(王湛)分析精徽，王济从来没听说过，感叹(叔父)深不可测。王济天生就喜欢马，所以他骑的骏马跑得很快，心里非常喜欢它。王湛说：这匹马虽然跑得有点快，然而力小，不能承受劳累之苦。近段时间看见督邮的一匹马，应当超过这匹马，只是喂养没有跟上罢了。王济索取督邮的差马用谷食喂养了十多天，和王湛比试。王湛没有试着骑一下马，就仓猝地上马奔驰，步伐和节奏与王济没有差异，而马不相上下。王湛说：现在是笔直的好走的道路，怎么能分辨出马的优劣呢？只有到难走的路上(才能分辨得出来)。于是到难走的路上比试，王济的马果然落败。王湛识别骏马的才能就是这样。”】王济回家后，他父亲王浑问他：“为什么短时间的外出却去了好多天？”王济说：“我刚刚得到了一个叔父。”王浑问他这样说的缘故，王济感慨地把此事详尽地叙述了一遍，王浑问：“和我相比怎么样？”王济说：“是在我之上的人。”武帝每次见到王济，总是拿王湛来调侃他，说道：“你家的傻子叔父死了没有？”王济常常没话回答。发现了叔父(的才华)后，后来晋武帝又像以前那样问他，王济就说：“我叔父不傻。”并且称赞叔父美好的才华素养。武帝问道：“可以和谁相比？”王济说：“在山涛之下，魏舒之上。”【晋阳秋中说：“王济有鉴别、评估人物的能力，见到了王湛之后，感叹佩服王湛的气度素养。当时的人评价王湛说向上和山涛相比，略有不足，向下和魏舒相比，绰绰有余。”】
