1、细胞周期【教学目标】1理解细胞周期的概念。2运用归纳与概括，模型与建模等科学思维方法，选用图文结合的方式，说明细胞周期的基本过程。3了解细胞周期的意义。【教学重难点】了解细胞周期的阶段及意义。【教学过程】一、导入新课大多数多细胞生物个体来自一个单细胞受精卵，受精卵必须通过细胞增殖才能形成多细胞生物个体。生物个体是如何实现细胞数目不断增多的？这种变化过程又可以划分为哪些阶段呢？（通过实例，导入新课，引发学生思考，激发学生兴趣和探究欲）二、讲授新课寻找证据阅读资料1许多动物的卵体积较大，如爪蟾的卵直径大于1mm。受精卵在形成早期胚胎时，可以在较短的时间内不断分裂产生很多较小的细胞。资料2在体外动物
2、细胞培养液中加入足量的DNA合成抑制剂，增殖的细胞会停止分裂。移除抑制剂，更换新的培养液后，所有细胞可以同步继续进行分裂。资料3将处于分裂中细胞的提取物注入未分裂的细胞，可以观察到未分裂的细胞立即进入分裂阶段，而其他时期细胞的提取物无此效果。根据阅读获得的信息，思考下列问题：1受精卵较大的体积和较快的分裂速度之间存在什么联系？2DNA合成抑制剂可以使细胞分裂停止，说明什么？3当加入DNA合成抑制剂时，虽然有些细胞已经完成了DNA合成，但它们依然可以与其他细胞在移除抑制剂后实现同步分裂。这个事实说明了什么？4处于分裂过程中细胞的提取物对细胞分裂的进程起到了什么作用？每个学生先自己独立完成，然后以
3、组为单位进行讨论，各组代表回答上述问题。教师点评。提问：以下哪个过程可表示细胞周期？细胞周期概念：连续分裂的细胞，从一次分裂结束时开始，到下一次分裂完成时为止。周期性变化：物质准备、细胞分裂。阶段：细胞分裂间期和细胞分裂期。注意：只有能连续分裂的细胞才具有细胞周期；（如早期胚胎细胞、干细胞、植物分生区细胞、生发层细胞、癌细胞等）分裂间期在前，分裂期在后；（细胞分裂间期为分裂期提供物质准备，顺序不能颠倒）细胞分裂能力与细胞分化成反比；（高度分化的细胞不能细胞分裂，无细胞周期。）分裂间期时间长、分裂期时间短；（分裂间期大约占细胞周期的90%95%）不同细胞细胞周期长短不同。（如课本133页表5-1
4、）分裂间期意义：为分裂期进行活跃的物质准备。主要变化：完成DNA的复制和蛋白质的合成；细胞适度生长。分裂间期具体过程：G1：DNA复制有关的蛋白质合成；S：DNA的复制；G2：分裂期有关的蛋白质合成以及一些细胞器的增殖。思考：此时比较活跃的细胞器有哪些？每个学生先自己独立思考，然后以组为单位进行讨论，各组代表回答上述问题。教师点评。细胞周期的准确运转对生物体的生存、繁殖、发育和遗传都是十分重要的。（对简单生物而言，调控细胞周期主要是适应自然环境的需要，以便根据环境状况调节繁殖速度，保证物种顺利繁衍。复杂生物体的细胞要面对更复杂的信号反馈，做出正确的应答，保证组织、器官和个体的生长、发育以及自我更新正常进行。）对细胞增殖调控的研究具有很多实践应用价值。（应用：克隆动物）当堂检测如图表示细胞周期，下列叙述不正确的是（ A ）A按箭头所示方向由aa或由bb表示一个细胞周期B染色体的平均分配发生于ab段C细胞中DNA含量的加倍发生在ba段D将癌细胞的细胞周期阻断在ba段可以治疗癌症【板书设计】
