1、课时卷38树立科学思维观念一、选择题1“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，它是()A人脑对客观事物的现象的反映B人脑对客观事物的外部联系的反映C人的认识的初级阶段D人脑对事物的本质及其规律的反映2“落水、砸缸、获救”是北宋著名政治家、史学家司马光儿时搭救伙伴的一件轶事，广为流传，人人称颂。这三张司马光砸缸邮票反映的既是历史故事，也是少儿题材，它们的发行可让人回味历史，其中所表现的幼年司马光的智慧、勇气和责任感对当代少年儿童仍富有教育意义。司马光的思维说明思维具有()概括性能动性间接性直接性ABCD3锯刀锯木，其温度在升高；火炉烧水，水温在升高；春夏秋冬，气温在变化。在这些热现
2、象中存在着一个共同的东西，即大量物质粒子的无规则运动。这说明()A不同的现象表现不同的本质B本质决定现象，本质相同，现象一定相同C不同的本质表现为不同的现象D现象是事物个别的、片面的东西，本质则是同类现象中一般的东西理解有误4漫画理解有误讽刺了某些人不对事物进行具体分析，机械照搬所闹出的笑话。这是通过_来表达的。()A抽象思维B形象思维C个体思维D群体思维5有些顺口溜形象地反映了社会现实的变迁，如“没钱的时候，在马路上骑自行车；有钱的时候，在客厅里骑自行车”。从思维基本形态角度看，创作顺口溜的思维形式具有的主要特征是()A基本单元的概念性B运行方式的推导性C思维表达的严谨性D基本单元的形象性6
3、“商品是用于交换的劳动产品。”这属于抽象思维中的()A概念B推理C判断D综合7下列各项对抽象思维认识正确的是()以概念作为思维的基本单元以感性形象作为思维的基本单元揭示事物的本质和规律触及事物的本质和规律ABCD8列宁曾说：“逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映。人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的形式固定下来。这些形式正是(而且只是)由于亿万次的重复才有着先入之见的巩固性和公理的性质。”对此理解正确的是()逻辑形式和逻辑规律的产生离不开实践运用形式逻辑就能正确地认识事物形式逻辑是人们在长期的社会实践中对正确思维活动的总结逻辑形式和逻辑规律是一种先入为主的认识，在一定
4、程度上不值得推敲ABCD9在一次政治考试中，有个学生在回答“什么是哲学”时说：“马克思主义哲学是关于自然、社会和人类思维发展的最普遍规律的科学。”对上述内容所做的逻辑分析，正确的是()A这是正确的，学生科学地回答了哲学的内容B这是错误的，哲学有科学和非科学之分，学生的答案片面C这是错误的，问的是“什么是哲学”，回答的却是“什么是马克思主义哲学”，答非所问，转移论题D这是错误的，回答内容前后矛盾，违反了矛盾律10“王强去年是高三学生，现在已是大学生了。”上述说法()A正确，符合同一律的要求B正确，符合排中律的要求C错误，违背了同一律的要求D错误，违背了排中律的要求11爱因斯坦说：“我认为，光既是
5、波，又是微粒。既是连续的，又是不连续的。”这个论断()A违反了矛盾律，是思维混乱的表现B违反了同一律，转移论题C揭示了事物所固有的矛盾二重性D犯了“两不可”的错误12在讨论是否应该禁烟时，甲说：“我不赞成禁烟，烟草是国家的重要产业。可吸烟危害人的健康，我也不赞成不禁烟。”此人的观点违反了逻辑思维基本要求中的()A矛盾律B排中律C同一律D偷换论题13对于地震，目前人们还无法控制它的发生，但随着科学的发展，人们可以通过预测和预防减少它造成的灾难。这说明科学思维()A追求认识的客观性B结果具有可检验性C结果具有预见性D思维表达具有严谨性14在广义相对论中，爱因斯坦提出几个与观测有关的预言，如光线在经
6、过巨大星体时，在引力场的作用下会发生弯曲。1919年5月29日，借助出现日全食的机会，英国天文学家爱丁顿(18821944)等人率领两支考察队，分别在非洲西部几内亚湾的普林西比岛和南美巴西的索布腊尔进行观测，测得两地星光经过太阳时的平均偏转值为1.79，与爱因斯坦预言的1.75相差无几。这一材料揭示的科学思维的特点是()A科学思维追求认识的客观性B科学思维追求认识的精确性C科学思维的结果具有可检验性D科学思维的结果具有预见性15在抗击新冠肺炎疫情的伟大战争中，习近平总书记坚持运用科学思维，统筹推进疫情防控和经济社会发展工作，确保了防控与发展的统筹兼顾。这表明，学习科学思维()有利于我们捍卫真理
7、，纠正逻辑错误有助于我们发扬科学精神，促进社会发展有利于我们把握事物的本质和发展规律，助力国家强盛可以帮助我们树立正确的人生观，成为时代新人ABCD二、非选择题16阅读材料，完成下列要求。周雯的妈妈是水泥厂的化验员。一天，周雯来到化验室做作业，做完后想出去玩。“等等，妈妈还要考你一个题目，”她妈妈叫住她说，“你看这6个做化验用的玻璃杯，前面3个盛满了水，后面3个是空的，你能只移动1个玻璃杯，就使盛满水的杯子和空杯子间隔起来吗？”爱动脑筋的周雯，是学校里有名的“小机灵”，她只想了一会儿就做到了。请你想想，“小机灵”是怎样做到的？这反映了思维的什么特征？17阅读材料，完成下列要求。韩非子中有这样一
8、则故事：郑县有一位姓卜的人，常在外鬼混。一天，他的裤子破了一个洞。他买了块布料，让妻子做一条新裤子。妻子问做何样式的，他说“照原样”。妻子照原裤子样式做好后，在新裤子与旧裤子相同的地方剪了一个一模一样的洞。从逻辑思维的基本要求角度，说明材料中的卜姓之妻的错误所在。课时卷38树立科学思维观念1解析：狭义的思维与理性认识同义，指认识的高级阶段，A、B、C皆属感性认识，不符合题意；D项是对“逻辑与思维”中所说的“思维”的正确认识，当选。答案：D2解析：思维的三个主要特性包括间接性、概括性和能动性。这就告诉我们，思维与认识对象是一对辩证关系，正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。
9、思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。答案：A3解析：A错误，不同的现象背后的本质可以是相同的；B错误，本质相同，现象未必相同；C错误，不同的本质也可能表现为相同的现象；D正确且符合题意。答案：D4解析：根据漫画所描绘的以感性形象作为思维的基本单元可以断定，这是形象思维，故选B项。答案：B5解析：创作顺口溜以反映现实属于形象思维，其特征主要是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性，故D当选；A、B、C皆是抽象思维的主要特征。答案：D6解析：概念是抽象思维的基本单元，因此A项正确。答案：A7解析：反映的是形象思维的内容，不符合
10、题意。答案：C8解析：“人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的形式固定下来”，说明逻辑的产生离不开实践，也说明形式逻辑是人们在长期的社会实践中对正确思维活动的总结，故正确，答案选B项。错误，正确认识事物受主客观多种因素制约。说法明显错误。答案：B9解析：回答本题的关键是要明确“哲学”与“马克思主义哲学”的含义是不相同的，学生转移了论题，违反了同一律的要求。A项与题干内容不符；B项不属于逻辑分析；题干内容违反同一律，而不是矛盾律，排除D项。故选C项。答案：C10解析：逻辑矛盾不同于辩证矛盾，同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展，反映事物变化和发展的正确认识并不违反同一律的要求
11、。“王强去年是高三学生，现在已是大学生了”，反映了王强不同时期身份的变化，符合同一律的要求，故正确答案为A项。答案：A11解析：爱因斯坦的说法是运用了辩证逻辑的思维，从而对光这一事物的客观性质作了真实表述，是正确的，并不违反逻辑的基本规律。答案：C12解析：该观点既不赞成禁烟又不赞成不禁烟，犯了“两不可”的逻辑错误，违反了排中律的要求，故B当选。答案：B13解析：随着科学的发展，人们对地震可以进行分析探究，把握其中的发展规律，提出合乎逻辑的推断，体现了科学思维的结果具有预见性，C符合题意。A、B不符合题意；D是抽象思维的特征，不选。答案：C14解析：材料中爱因斯坦的预言与实际观测的数值相差无几
12、，体现了科学思维的结果具有预见性，D正确；A、C在材料中未体现；B不属于科学思维的特点。答案：D15解析：材料内容与纠正逻辑错误无直接关联，不选；材料主旨并未强调人生观问题，不选。答案：B16答案：（1）将第二个杯子中的水倒入第五个空杯中，并放回原处。（2）思维具有能动性。周雯积极开动脑筋，很快就找到了答案。思维具有间接性。周雯运用已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示了事物的本质和规律，保证“盛满水的杯子和空杯子间隔起来”。17答案：同一律要求人们：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。同一律反对在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。卜姓之妻理解的“原样”是破了一个洞的裤子的样子，而卜姓之人所说的“原样”是未破洞的裤子的样子，两个人对“原样”概念的理解不同。卜妻按自己的理解行事，违反了同一律的要求，不仅不合逻辑，也有悖生活常识。
