收藏 分享(赏)

2020-2021学年历史高中人教版选修一课件:6-1 18世纪末19世纪初的埃及 .ppt

上传人:高**** 文档编号:758593 上传时间:2024-05-30 格式:PPT 页数:43 大小:480.50KB
下载 相关 举报
2020-2021学年历史高中人教版选修一课件:6-1 18世纪末19世纪初的埃及 .ppt_第1页
第1页 / 共43页
2020-2021学年历史高中人教版选修一课件:6-1 18世纪末19世纪初的埃及 .ppt_第2页
第2页 / 共43页
2020-2021学年历史高中人教版选修一课件:6-1 18世纪末19世纪初的埃及 .ppt_第3页
第3页 / 共43页
2020-2021学年历史高中人教版选修一课件:6-1 18世纪末19世纪初的埃及 .ppt_第4页
第4页 / 共43页
2020-2021学年历史高中人教版选修一课件:6-1 18世纪末19世纪初的埃及 .ppt_第5页
第5页 / 共43页
2020-2021学年历史高中人教版选修一课件:6-1 18世纪末19世纪初的埃及 .ppt_第6页
第6页 / 共43页
2020-2021学年历史高中人教版选修一课件:6-1 18世纪末19世纪初的埃及 .ppt_第7页
第7页 / 共43页
2020-2021学年历史高中人教版选修一课件:6-1 18世纪末19世纪初的埃及 .ppt_第8页
第8页 / 共43页
2020-2021学年历史高中人教版选修一课件:6-1 18世纪末19世纪初的埃及 .ppt_第9页
第9页 / 共43页
2020-2021学年历史高中人教版选修一课件:6-1 18世纪末19世纪初的埃及 .ppt_第10页
第10页 / 共43页
2020-2021学年历史高中人教版选修一课件:6-1 18世纪末19世纪初的埃及 .ppt_第11页
第11页 / 共43页
2020-2021学年历史高中人教版选修一课件:6-1 18世纪末19世纪初的埃及 .ppt_第12页
第12页 / 共43页
2020-2021学年历史高中人教版选修一课件:6-1 18世纪末19世纪初的埃及 .ppt_第13页
第13页 / 共43页
2020-2021学年历史高中人教版选修一课件:6-1 18世纪末19世纪初的埃及 .ppt_第14页
第14页 / 共43页
2020-2021学年历史高中人教版选修一课件:6-1 18世纪末19世纪初的埃及 .ppt_第15页
第15页 / 共43页
2020-2021学年历史高中人教版选修一课件:6-1 18世纪末19世纪初的埃及 .ppt_第16页
第16页 / 共43页
2020-2021学年历史高中人教版选修一课件:6-1 18世纪末19世纪初的埃及 .ppt_第17页
第17页 / 共43页
2020-2021学年历史高中人教版选修一课件:6-1 18世纪末19世纪初的埃及 .ppt_第18页
第18页 / 共43页
2020-2021学年历史高中人教版选修一课件:6-1 18世纪末19世纪初的埃及 .ppt_第19页
第19页 / 共43页
2020-2021学年历史高中人教版选修一课件:6-1 18世纪末19世纪初的埃及 .ppt_第20页
第20页 / 共43页
2020-2021学年历史高中人教版选修一课件:6-1 18世纪末19世纪初的埃及 .ppt_第21页
第21页 / 共43页
2020-2021学年历史高中人教版选修一课件:6-1 18世纪末19世纪初的埃及 .ppt_第22页
第22页 / 共43页
2020-2021学年历史高中人教版选修一课件:6-1 18世纪末19世纪初的埃及 .ppt_第23页
第23页 / 共43页
2020-2021学年历史高中人教版选修一课件:6-1 18世纪末19世纪初的埃及 .ppt_第24页
第24页 / 共43页
2020-2021学年历史高中人教版选修一课件:6-1 18世纪末19世纪初的埃及 .ppt_第25页
第25页 / 共43页
2020-2021学年历史高中人教版选修一课件:6-1 18世纪末19世纪初的埃及 .ppt_第26页
第26页 / 共43页
2020-2021学年历史高中人教版选修一课件:6-1 18世纪末19世纪初的埃及 .ppt_第27页
第27页 / 共43页
2020-2021学年历史高中人教版选修一课件:6-1 18世纪末19世纪初的埃及 .ppt_第28页
第28页 / 共43页
2020-2021学年历史高中人教版选修一课件:6-1 18世纪末19世纪初的埃及 .ppt_第29页
第29页 / 共43页
2020-2021学年历史高中人教版选修一课件:6-1 18世纪末19世纪初的埃及 .ppt_第30页
第30页 / 共43页
2020-2021学年历史高中人教版选修一课件:6-1 18世纪末19世纪初的埃及 .ppt_第31页
第31页 / 共43页
2020-2021学年历史高中人教版选修一课件:6-1 18世纪末19世纪初的埃及 .ppt_第32页
第32页 / 共43页
2020-2021学年历史高中人教版选修一课件:6-1 18世纪末19世纪初的埃及 .ppt_第33页
第33页 / 共43页
2020-2021学年历史高中人教版选修一课件:6-1 18世纪末19世纪初的埃及 .ppt_第34页
第34页 / 共43页
2020-2021学年历史高中人教版选修一课件:6-1 18世纪末19世纪初的埃及 .ppt_第35页
第35页 / 共43页
2020-2021学年历史高中人教版选修一课件:6-1 18世纪末19世纪初的埃及 .ppt_第36页
第36页 / 共43页
2020-2021学年历史高中人教版选修一课件:6-1 18世纪末19世纪初的埃及 .ppt_第37页
第37页 / 共43页
2020-2021学年历史高中人教版选修一课件:6-1 18世纪末19世纪初的埃及 .ppt_第38页
第38页 / 共43页
2020-2021学年历史高中人教版选修一课件:6-1 18世纪末19世纪初的埃及 .ppt_第39页
第39页 / 共43页
2020-2021学年历史高中人教版选修一课件:6-1 18世纪末19世纪初的埃及 .ppt_第40页
第40页 / 共43页
2020-2021学年历史高中人教版选修一课件:6-1 18世纪末19世纪初的埃及 .ppt_第41页
第41页 / 共43页
2020-2021学年历史高中人教版选修一课件:6-1 18世纪末19世纪初的埃及 .ppt_第42页
第42页 / 共43页
2020-2021学年历史高中人教版选修一课件:6-1 18世纪末19世纪初的埃及 .ppt_第43页
第43页 / 共43页
亲,该文档总共43页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、第六单元 穆罕默德阿里改革 第1课 18世纪末19世纪初的埃及 必备知识自主学习 一、奥斯曼帝国统治下的埃及 1.措施:(1)政治上:16世纪初,_征服了埃及,将其变为奥斯曼帝国的一个行 省。向埃及派遣称为_的总督进行管理,由马木路克担任地方长官。(2)军事:各地驻扎由雇佣兵组成的军队,允许_单独组建军队。(3)经济:实行 _,包税人实际上成为土地所有者,包税权基本都落到马木 路克手里。奥斯曼帝国 帕夏 马木路克 包税制 2.影响:(1)社会动荡:马木路克首领们争权夺利,互相攻伐,导致埃及连年战乱。(2)经济凋敝:农田成为荒漠,粮食产量锐减,传统的商业和贸易萎缩。手工业 生产中心逐渐消失。(3

2、)外来侵略:_国家乘虚而入,埃及形势进一步恶化。西方资本主义 二、法国和英国的殖民入侵 1.背景:(1)18世纪中后期,战略地位优越,自然资源丰富的埃及国力衰弱,局势动荡。(2)英法等国为满足资本主义发展的需要加紧对外侵略。(3)英法两国长期处于敌对状态,法国侵占埃及,可威胁英国最重要的海外殖民地印度,从而损害英国的利益。2.概况:(1)法国。侵占埃及:1798年,法国政府派拿破仑率军侵入埃及。殖民统治:政治上,打击马木路克的武装力量,建立各级行政机构;经济上,没收马木路克的土地和财产,废除_,发展工农业。结束占领:1801年,法国被迫撤兵,结束了对埃及的军事占领。包税制(2)英国。入侵埃及:

3、1798年底,以帮助素丹恢复在埃及的统治为由,联合奥斯曼帝国,派兵入侵埃及。战略目标:企图通过扶持马木路克势力,实现_的目的,由于奥斯曼帝 国和欧洲其他国家的反对,英军不得不撤出埃及,但继续支持马木路克实行武 装割据,为将来的侵略做准备。占领埃及 三、穆罕默德阿里的崛起 1.背景:开罗人民三次起义。起义 时间 背景 结果 意义 第一次 1798年10月 法国入侵埃及 失败 掀开了埃及人民反抗殖民侵略的序幕 第二次 1800年 英奥军队联合攻打法军 失败 加速了法军的失败 第三次 1804年 马木路克卷土重来,横征暴敛 胜利 为穆罕默德阿里掌权奠定了基础 2.标志:1805年,埃及立法会议拥戴_

4、为埃及帕夏,并获得奥斯 曼素丹承认。3.形势:(1)国外:英军入侵埃及,其侵略企图虽然没有得逞,但_等西方列强侵略的 危险仍然存在。(2)国内:一方面,埃及人民要求独立自主的呼声日益高涨,奥斯曼素丹不愿意 放弃对埃及的统治;另一方面,马木路克仍然威胁着社会的安宁。穆罕默德阿里 英国【微点拨】【概念阐释】1.马木路克:原意是“奴隶侍卫队”,他们原是埃及统治者从中亚和高加索等地买来的奴隶,被编入军队充当侍卫,后来其势力渐大,成为埃及的军事封建主集团。马木路克于13世纪中叶建立自己的王朝。他们强悍好斗、屠民劫财,是埃及社会动乱的祸源之一。法英两国侵埃时,其分别受到侵略者的打击与扶持,后经穆罕默德阿里

5、打击退出埃及政治舞台。2.包税制:奥斯曼土耳其在埃及实行的封建性质的土地制度与赋税制度,素丹在埃及征税主要通过包税制形式实行,包税人预付一年土地税即获得包税权,可以随意在包税区向农民收取地租和各种捐税,税收余额归自己所有。包税人将土地分租给农民耕种,农民负担各种赋税和劳役,包税人控制了土地,也控制了农民。穆罕默德阿里改革时正式废除包税制。【特别提醒】1.16到18世纪,埃及表面上是由奥斯曼帝国统治,实际上是作为军事封建主集团的马木路克在埃及建立了封建割据统治。马木路克在政治、经济、军事上的统治成为阻碍埃及社会进步的主要国内因素。2.拿破仑对埃及的殖民统治 拿破仑军队侵占埃及,对埃及实行殖民统治

6、,这种统治在一定程度上打击了埃及的封建势力,传播了西方资产阶级思想和科学文化,对穆罕默德阿里改革有一定的诱导作用。近代西方殖民侵略既给被殖民国家带来了灾难,也带来了进步的因素和契机,客观上促进了埃及的民族觉醒。3.开罗人民的前两次武装起义是反抗殖民统治的民族斗争,而第三次是反抗封建统治的斗争。4.落后的封建制度与西方先进的资本主义文明发生猛烈的碰撞,迫使埃及社会进行改革,以寻求本民族及其文化的生存与发展。关键能力素养探究 主题 穆罕默德阿里改革的背景【素养探究】1.奥斯曼帝国的统治。史料一 全国划分12个郡,郡主仍由马木路克担任,对上承认奥斯曼帝国宗主权和总督的统治权,在辖区内组织自己的军事力

7、量维护权力和地方安全,任意处置政治经济事务。思考:(1)据史料一分析,奥斯曼帝国统治下的埃及实际上处于哪个政治力量的控制之下。这对埃及政局产生了什么影响?(史料实证)【点拨】画线中信息体现了马木路克的社会地位,以此为突破口分析解答政治力量及影响。提示:马木路克。影响:马木路克割据一方,争权夺利,导致埃及政局长期动荡。史料二 包税人“在夜晚催促农民第二天早早起来干活。谁稍晚一点,哪怕家里有紧要事情,也不行,乡丁们会来揪着他的胡须又打又骂”。埃及历史学家迦白鲁谛(2)史料二涉及埃及的哪一经济制度?这一制度对埃及产生了哪些消极影响?(历史解释)【点拨】画线关键信息“包税人”反映了经济制度;其消极影响

8、要结合18世纪末19世纪初埃及的社会状况分析回答。提示:包税制。消极影响:严重破坏了农业生产;马木路克通过包税制奠定了自己统治埃及的基础,最终成为阻碍埃及社会进步的最反动的因素。2.英法对埃及的殖民侵略。史料一 1798年,英、奥联合入侵埃及,迫使法军于1801年撤离埃及。法军撤离后,埃及存在着奥斯曼军队、英军、马木路克三股势力,政治局面仍然非常混乱。思考:(1)据史料一分析,18世纪末19世纪初的埃及面临着怎样的新问题。这对埃及产生了怎样的影响?(时空观念、历史解释)【点拨】根据画线中关键信息“英、奥联合入侵埃及”“政治局面仍然非常混乱”分别体现了18世纪末19世纪初的埃及面临的新问题及其对

9、埃及的影响,据此分析归纳即可。提示:新问题:面临着西方列强的侵略。影响:使埃及面临着内忧外患,社会局势更加动荡不安。史料二 拿破仑在他出征埃及的短暂时间里,还粉碎了埃及原有的统治阶级的权力。这为天才的阿尔巴尼亚冒险家穆罕默德阿里当政铺平了道路。穆罕默德阿里的历史意义在于他是第一个意识到西方技术的意义并有效地利用西方技术来为自己的目的服务的中东的统治者。斯塔夫里阿诺斯全球通史(2)据史料二和所学知识指出,拿破仑是怎样粉碎“埃及原有的统治阶级的权力”的,产生了什么影响。(史料实证)【点拨】由画线信息“粉碎了埃及原有的统治阶级的权力”明确原有的统治阶级指的是马木路克。然后分别从经济、政治等方面归纳拿

10、破仑在打击马木路克方面的措施。由画线信息“穆罕默德阿里当政铺平了道路”回答影响。提示:措施:拿破仑占领埃及后,政治上,打击腐朽不得人心的马木路克武装力量,建立各级行政机构;经济上,没收马木路克的土地和财产,废除包税制。影响:为穆罕默德阿里当政创造了条件。3.穆罕默德阿里的崛起。史料 有一次,他(穆罕默德阿里)接到素丹的一份诏谕,激动地说:“如今,我在这里已经站稳脚跟,不错,我已经站稳脚跟。”接着,他狠狠地敲打着这份诏谕说:“我从来就没有什么主人!”杨灏城埃及近代史 思考:史料说明了什么问题?这对穆罕默德阿里改革有什么影响?(史料实证、唯物史观)【点拨】画线中关键信息“我已经站稳脚跟”“我从来就

11、没有什么主人”体现了阿里社会地位和认识的变化,据此联系所学知识分析归纳即可。提示:说明的问题:穆罕默德阿里不仅实现了崛起,而且具有强烈的民族独立意识。影响:为穆罕默德阿里改革提供了可能性。【史论阐释】穆罕默德阿里改革的必然性与可能性 1.必然性:(1)政治:巩固新生政权的需要。奥斯曼帝国对埃及的控制和马木路克的腐朽统治导致了埃及国力衰弱,社会矛盾激化,政局长期动荡不安。因此,只有进行改革,迅速增强自己的实力,才能消除危机,巩固新生的政权。(2)经济:恢复和发展经济的要求。由于长期实行包税制,再加上多年的战争,使埃及的经济遭到了严重破坏,经济凋敝,民不聊生。因此,只有进行改革,才能实现埃及经济的

12、恢复和发展。(3)思想:民族独立意识的形成。在埃及人民反抗英法殖民侵略的过程中,埃及人民开始了民族觉醒,逐渐形成了独立的民族意识,这是穆罕默德阿里改革最深刻的社会意识因素。(4)外因:英法殖民者的侵略给埃及人民带来深重的灾难,也在客观上推动了埃及进行改革并走向近代化。同时,事实上独立的埃及受到了西方列强和奥斯曼帝国的严重威胁,还面临着严峻的民族危机。2.可能性:(1)穆罕默德阿里掌握政权,具备了改革所需的政权前提。(2)穆罕默德阿里站到人民一边,获得人民的支持,是阿里改革的群众基础。(3)穆罕默德阿里本人具有远大抱负和富国强兵的强烈愿望。他十分羡慕西欧资本主义国家的先进文明,希望埃及能够成为像

13、英、法那样的强国,甚至希望建立一个其他阿拉伯国家都臣服于他的大帝国。【深化点拨】外国资本主义与埃及的民族矛盾、农民阶级和马木路克封建统治集团的矛盾成为18世纪末19世纪初埃及社会的主要矛盾,埃及人民面临着反对外来侵略和反对本国马木路克封建统治的两大任务。穆罕默德阿里正是在这种内忧外患的复杂形势下登上了埃及的政治舞台,成为乱世中领导埃及人民整顿内政、争取国家独立的杰出的民族英雄。课堂检测素养达标【基础过关练】1.某网友在其微博中写道:“阿拉伯人认为把奴隶训练成骑兵是节约成本的好方法,结果奴隶在成为军事贵族的一员后对财富的需要反而更加迫切,也更加腐败。”最能支持其观点的例证是()A.马木路克推翻埃

14、及统治者 B.奥斯曼帝国征服埃及 C.马木路克王朝的连年战乱 D.拿破仑率军进攻埃及【解析】选C。A说法不符合史实,排除。阿拉伯人把奴隶训练成骑兵,指的是马木路克组成的军队,故排除B、D。马木路克统治埃及期间,为了各自帮派和家族的利益,经常进行仇杀、凶斗活动,恣意屠戮百姓,劫掠民财,导致社会动荡不安,故选C。2.据埃及历史记载:“农民的地位比用金钱买来的奴隶还要卑贱他们不能轻易遗弃自己的土地,即使逃跑了,他们的主人也会把他们追回来,加倍地惩罚他们。”这说明包税制下的农民()A.拥有自己的一小块土地 B.没有任何经济、政治权利 C.实际地位完全等同于奴隶 D.经济上和人身上依附于包税人【解析】选

15、D。从材料来看,农民不但在经济上受制于包税人,而且在人身方面也受制于包税人,故选D。【深化点拨】包税制是埃及封建制度的经济基础,它既是土地制度,也是赋税制度,其实质是奥斯曼帝国对埃及进行掠夺的一种经济手段,也是阻碍埃及社会发展最深刻的社会因素。3.1798年,拿破仑率法国远征军远征埃及,除携带了2000门大炮外,拿破仑还带了175名各行业的学者以及成百箱的书籍和研究设备。他甚至下令“让驴子和学者走在队伍中间”。拿破仑带领学者们远征埃及主要是为了()A.掠夺埃及的文化资源 B.促进埃及的文化发展 C.传播西方的近代文明 D.笼络埃及的上层人士【解析】选A。据材料“拿破仑还带了175名各行业的学者

16、以及成百箱的书籍和研究设备。他甚至下令让驴子和学者走在队伍中间”结合所学知识可知,其目的在于掠夺埃及的文化资源,故A正确。远征埃及不可能促进埃及的文化发展,故B排除。传播西方的近代文明,也不符合远征埃及的主要目的,故C排除。笼络埃及的上层人士,目的仍然具有掠夺性,故D排除。【补偿训练】1798年10月,西亚一个商队刚刚到达开罗,突然大街上出现了许多人,他们手持大刀、长矛和棍棒,高呼:“真主赐予伊斯兰胜利。”这些人走上街头的目的是()A.反对马木路克的横征暴敛 B.要求摆脱奥斯曼帝国的控制 C.抗击法国对埃及的殖民统治 D.要求把伊斯兰教定为国教【解析】选C。分析时要抓住题干中的时间“1798年

17、10月”,开罗人民分别于1798年10月、1800年和1804年发动了三次起义,前两次抗击法国对埃及的殖民统治,第三次起义反抗马木路克反动势力,故C符合题意;A为第三次武装起义的目的;B为穆罕默德阿里改革的目的之一;D说法与穆罕默德阿里改革无关。【深化点拨】法国对埃及殖民统治的影响具有双重性:在主观上使埃及的经济文化受到了严重摧残,促使埃及进一步衰落,加重了埃及社会矛盾的激化,但在客观上促进了埃及的觉醒,推动了穆罕默德阿里改革的进行。4.下面是关于埃及19世纪初社会状况的示意图,该图最能说明()A.马木路克掌握埃及社会的统治权力 B.英法资本主义国家入侵埃及 C.新生的穆罕默德阿里政权面临内忧

18、外患的困境 D.埃及是奥斯曼帝国的一个行省【解析】选C。示意图包含的信息量很大,A、B、D都只是从一个方面反映图中信息,而C包含了示意图的所有信息,并且概述准确。故选C。【高考模拟练】5.阅读材料,回答问题。材料 包税制使农民在经济上和人身上都依附于包税人。据埃及历史记载:“农民的地位比用金钱买来的奴隶还要卑贱。奴隶在走投无路时还可能逃亡;农民则不行,他们不能轻易遗弃自己的土地,即使逃跑了,他们的主人也会把他们追回来,加倍地惩罚他们。”这严重破坏了农业生产,是最反动的因素。但也有人认为包税制节约了征收成本,提高了收税效率,是一种有效的税收制度。(1)根据材料并结合所学知识,指出18世纪中期之前

19、埃及的社会性质和社会状况。(2)材料中为什么说“这严重破坏了农业生产,是最反动的因素”?拿破仑统治埃及时,对这一制度采取了怎样的措施?根本目的是什么?【解析】第(1)题,从奥斯曼帝国及马木路克势力联合进行的反动统治方面分析。第(2)题第一问,从社会发展的角度否定包税制。第二、三问,要充分考虑法国的殖民利益。答案:(1)性质:18世纪中期之前,埃及是奥斯曼帝国的一个行省。状况:由于统治者只关心征收赋税,不关心社会发展,担任地方长官的马木路克掌握包税权,横征暴敛,社会动荡不安。(2)包税制的相关规定对于农民来说显然是不公平的,在这种制度之下,农民失去了基本的人身自由,完全依附于包税人,农民地位的沉

20、沦,严重影响了他们的生产积极性,破坏了农业生产,并影响到整个社会经济的发展。措施:废除包税制度。根本目的:巩固法国在埃及的统治。6.阅读下列材料,回答问题。材料一 巴黎人极其健忘。如果我在这里无所事事地待上些日子,那我就算完 了。在这个花花世界的大都会里,一切都是过眼云烟;我的荣誉已经消逝了,这 个小小的欧洲是不能给我提供足够的荣誉的,我必须到东方去寻求,所有不朽的 盛名都是来自东方的。拿破仑全传 材料二 它也是西方对阿拉伯世界中心地区的一次文化入侵。拿破仑除了将解 释古象形文字的科学家和制定把地中海和红海连接起来的计划的工程师带到埃 及外,还给埃及带来了第一台印刷机。斯塔夫里阿诺斯全球通史(

21、1)根据材料和所学知识,分析拿破仑入侵埃及的目的,并做出评价。(2)拿破仑对埃及的殖民统治与穆罕默德阿里改革有何关系?【解析】第(1)题第一问要注意从内外两个方面分析拿破仑入侵埃及的目的。第二问应该采用唯物史观的方法进行评价。第(2)题拿破仑侵占埃及,对埃及实行殖民统治,对穆罕默德阿里改革有一定的诱导作用。答案:(1)目的:巩固法国资产阶级革命的成果,为法国资本主义的发展服务;与英国争夺地中海霸权,打击英国的殖民利益。评价:拿破仑在埃及的殖民统治,具有侵略性,体现了西方资本主义国家的掠夺本性;客观上冲击了埃及封建社会的结构,传播了西方资产阶级的思想和科学文化,给埃及的历史进步打开了大门。(2)关系:拿破仑的殖民统治对穆罕默德阿里改革有一定的诱导作用;穆罕默德阿里改革在一定程度上受到西方文明的影响。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿园

网站客服QQ:123456
免费在线备课命题出卷组卷网版权所有
经营许可证编号:京ICP备12026657号-3