1、第5课时解方程（3）【教学内容】教材第68页例3、“做一做”和练习十五的第5、6、7题。【教学目标】1.使学生掌握列方程解应用题的基本方法和步骤。2.培养学生从问题出发寻找所需条件的分析能力。3.进一步提高学生计算、分析能力。【重点难点】1.正确的解方程的方法。2.正确的列出方程。【教学准备】多媒体课件。【复习导入】1.解方程。2x=1.6x2.72.导入新课：我们上节课学习了形如ax=bxa=b的方程的解法，这节课我们继续运用等式的性质解方程，并板书课题。【新课讲授】1.教学例3。（1）出示例3：解方程20x=9。（2）学生思考并交流：这道题中是减去x，怎么办呢？（3）教师引导：把这个方程变
2、成x+a的形式，方程左右两边同时加上x，左右两边相等。（4）学生独立写出解答过程，并检验。小组代表汇报交流，你是怎么想的？根据什么？（根据等式的性质，等式左右两边同时加上一个相同的数，等式仍然相等。）（5）教师结合学生的汇报，讲解并板书。解：20x=920x+x=9+x20=9+x9+x=209+x9209x11检验：方程左边20x20119方程右边所以，x11是方程的解。（6）自由讨论：解方程需要注意什么？学生汇报、交流。教师引导小结：根据等式的性质解方程时，要注意等号对齐，检验过程要写清楚，养成检验的良好习惯。【课堂巩固】完成课本第68页“做一做”第1题前面3小题、第2题中第1小题，将同学
3、进行分组，每三名同学一组进行板演。首先各小组独立思考，完成解答过程。最后师生共同分析，讲解。答案1.x=1.4,x=5.8,x=132. 4-x=1.2x=2.8元【课堂小结】提问：通过本节课的学习，同学们学会了什么？有什么收获呢？小结：这节课我们学习了a-x=b的方程的解法，先把等式左右两边同时加上x，变为b+x=a，再按x+a=b的方程的解法求解。在解方程时要注意等号对齐，检验过程要写清楚，养成检验的良好习惯。【课后作业】1.教材第7071页练习十五第57题。2.创优作业100分本课时练习。第5课时解方程（3）例3：解方程20x=9。解：20x+x=9+x20=9+x9+x=209+x9209x11检验：方程左边20x20119方程右边所以，x11是方程的解。在教学的过程中，要注重教学方法的渗透，立足于学生的知识基础和认知水平，让学生逐步掌握解方程的方法。采用了将同学们进行分组的形式，既锻炼了同学们独立思考的能力，同时也增强了同学们团队协作能力，为同学们的成长奠定了基础。另外，采用板演方式，通过学生的自己讲述、书写加深了对方程的理解。课堂上学生情绪高涨，思维活跃，回答积极，充分使学生的各种能力都得到了锻炼，体验了数学的奥秘，获得成功的体验。
