1、教学目标1学会本课生字，理解词句，能够有感情地朗读和背诵这首诗。2在理解古诗词句的基础上，领悟“只有站得高，才能看得远”的道理。教学重点、难点1弄懂词句的意思，领悟“只有站得高，才能看得远”的道理。2指导朗读。教学过程一、揭题导入1、（出示图）在山西省黄河边有一座楼（板书：楼，指名认读）谁有好办法记住它？为什么是“木”？2、仔细看图，这座楼有三层，因为常有鹳雀到这座楼上栖息，所以称“鹳雀楼”（板书：鹳雀）。识记生字“雀”，记住“隹”字底，隹是鸟类的意思，小小的鸟就叫“雀”3、唐代大诗人王之涣曾登上这座楼，他不仅看到了美丽的景色，还懂得了一个道理呢，于是写下了这首诗。齐读课题二、初读课文，理解字
2、词1、诗人登上鹳雀楼看到了什么景色，懂得了什么道理呢？教师范读，要求：听清字音，听清节奏2、学生自由读，要求：读准字音，读准节奏指名读 齐读3、（出示生字）你记住了哪个字？（1）“依”：做动作理解（2）“入”：与“人”相比较字形（3）“欲”：出示字典里的四种意思：欲望、想要、需要、将要（4）“穷”：穷是什么意思？组词 穷还有另外一种意思呢，出示（穷尽：到尽头）（5）“目”就是我们的眼睛。组词。在一些成语中也有“目”，你知道吗？（6）“更”指名读，评价：你读得更好了。指导用“更”说话。4、生字都已经记住了，这首诗一定能读得更好了。自由读 指名读 齐读三、教学古诗1、（出示前两句诗），看图读诗，想
3、一想诗人看到了什么？交流：“白日” 这是什么时候的太阳？（傍晚）傍晚的太阳收起刺眼的光芒。远处除了太阳还有什么？（山） 板画连绵起伏的山这时的太阳会在哪呢？自由读第一行诗，想一想 指名贴画太阳和山挨得多近呀，所以诗人用了一个“依”傍晚的太阳慢慢下沉，渐渐看不见了，诗中哪个字可以告诉我们太阳已经看不见了？出示“尽”2、傍晚时分，诗人站在鹳雀楼上远看，傍晚的太阳慢慢下山了，向下看，他又看到了什么呢？（黄河）（出示图）黄河的水流得怎么样？ 滚滚的黄河水流向哪呢？（流向大海）（出示“入海流”）指导朗读“黄河入海流”3、诗人看着这么美丽的景色，他又想到了什么呢？（出示后两句诗）自由读，看谁读懂了这两句诗
4、？从这两句诗中，你读懂了什么？ （“要再上一层楼”）为什么要再上一层楼？（想看到更远、更美）在这句诗诗中哪个词表示看到很远很远的地方？（千里目） “目”就是看到的意思。（出示“想要就要”） 诗人想要看到很远的地方就要（引读：“更上一层楼”）出示“欲”的四种意思想一想“欲”在这里是哪个意思？（想要）诗人想要看到很远很远的地方就要再上一层楼，这就是（引读后两句）4、小朋友有没有像诗人一样等上高处的时候。站在高高的xx上，你能看得怎么样？是啊，站得高，才能看得远！ （板书：站得高 看得远）诗人就是在登上鹳雀楼的时候明白了这个道理，只有才能（指板书引读）四、总结课文1、诗人登上鹳雀楼，看到傍晚的太阳已经渐渐下山了，滚滚的黄河水流向了大海，他想要把千里之外的景色看得清清楚楚就要再上一层楼。2、齐读古诗，边读边想这首诗的意思。3、指名说诗意4、这首诗仅二十个字，却告诉我们只有站得高，才能看得远的道理，所以这首诗成了千古传颂的名诗，而其中一句也成了千古名句，那就是（出示“更上一层楼” 齐读）现在我们还用这句话告诉我们这个道理（指板书）说话练习：当小朋友取得好成绩的时候，我们会对他说5、自由背 指名背 齐背五、指导写字1、出示“穷”、“更” 看看这两个字，怎样把它们写漂亮？2、教师范写，学生描红
