1、课 题： 火红的枫叶课型： 新授型 主备人：张玉琴 学习目标：1、读课文，了解“我”在林中寻找火红的枫叶是为了给老师做贺卡，读出对大自然、对老师的热爱之情。 2学习积累，认识8个生字。理解“然而”一词的意思。 3、正确书写8个生字，体会汉字的结构美。 4有感情地朗读课文。课前尝试1、9月10日是（ ）。2、自己能够将课文读准字音，读通句子，并画出自然段。3、认读本课的生字。 课堂探究 探究一： 1、读课文第一自然段，想一想这一段为我们讲了写什么？ 时间： 地点： 谁： 在干什么： 2、自由读第二自然段，你读懂了什么？这段话的意思是什么？作者的心情怎样？谁来读出这种心情？ 探究二：1、作者找到了
2、最红的枫叶了吗？枫叶的形状像（ ）2、作者找来这火红的枫叶是为了（ ），作者为什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢？3、你认为老师最需要学生的是什么？课后检测1、请仿照课文“比还，比还”说一句话。比还： 2、照样子组字再组词。 例：合（拾）（拾起） 占（ ）（ ） 寺（ ）（ ） 关（ ）（ ）、 吉（ ）（ ） 加（ ）（ ）3、看拼音写词语。Rn er b yi b chng ji Ji bi mi li sng gi 作业设计1、 在括号里填上恰当的词语。（ ）的枫叶 （ ）的手掌 （ ）的纸张 （ ）的贺卡（ ）的老师 （ ）的秋天 （ ）的朝霞 （ ）的大雁 2、仿说比喻句。 红红的脸蛋像（ ） 弯弯的月牙像（ ） （ ）像（ ）3、教师节到了，丁丁想送老师一张贺卡，祝老师节日快乐，你能帮他写几句话吗？
