1、江苏省常州市礼嘉中学2020-2021学年高一历史下学期第二次阶段质量调研试题一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共计45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 1学者们发现公元前7到前6世纪的希腊雕刻和古代埃及公元前三千纪后期的雕刻，两者在表情和站立姿势等多方面存在明显的相似之处，这可以说明 A古希腊雕刻完全模仿古埃及 B古代雕刻艺术发展非常缓慢 C古希腊与古埃及的文化雷同 D早期文明之间存在一定交流 2据阿拉伯通史记载：“巴格达城的码头，有好几英里长，那里停泊着几百艘各式各样的船只，有战舰和游艇，有中国大船市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香
2、料、矿物和燃料；从中亚细亚和突厥运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶；从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴；从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。”对上述材料理解正确的是 A巴格达是当时世界最繁华的城市 B阿拉伯人垄断东西方商业贸易 C阿拉伯商人的贸易范围非常广泛 D奴隶制是阿拉伯人扩张的基础 312世纪末，日本进入幕府统治时期。下列选项中准确描述幕府统治特点的是 A天皇为首的朝廷掌握国家实权 B幕府是名义上的最高国家政权机关 C模仿隋唐制度加强了中央集权 D采用庄园制和武士集团的统治形式 4下图是某中学历史兴趣小组研究性学习的初步成果。其反映的是西欧 A王权演变历程 B奴求主权力变化
3、过程 C神权演变历程 D城市自治权变化过程 515世纪后期，西欧人狂热的追求货币和黄金。一位西班牙人说：“我们西班牙人都受着一种心病的折磨，这种病只有黄金才能治愈。”该“心病”的最主要病因是 A西欧商品经济的迅速发展 B西欧人向外传播基督教 C马可波罗行纪的刺激 D西班牙王室的对外扩张 6在法国大革命领导人中，不少都游历过英国，考查过英国政治制度，受到洛克等人政治学说的影响：也有不少人游历过美国，甚至参加了美国独立战争。这说明法国 A政治转型艰难 B启蒙思潮混乱 C革命过程曲折 D宪政借鉴英美 7第一次工业革命到第二次工业革命的变革是全方位的巨大变革，其中生产组织形式的飞跃表现在 A工厂制度到
4、垄断组织 B科学成为技术进步的最主要动力 C蒸汽时代到电气时代 D资本主义世界经济体系最终形成 81823年美国总统门罗发表宣言，宣称“美洲是美洲人的美洲”、“美国不干涉欧洲事务”、“反对欧洲国家干涉美洲事务”。该宣言 A维护了拉丁美洲国家的主权 B是美国在美洲进行扩张的工具 C缓解了拉美各国的政局动荡 D阻止了欧洲国家争夺世界霸权 9时空观念是在特定的时间和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方法。对如图中四个国家近代政治的发展进程，叙述正确的是 A君主立宪制的确立促进国家统一 B议会产生国家实际最高行政首脑 C通过渐进的制度变革走向共和制 D通过民主改革赢得了国家的独立 10第一次世
5、界大战后，亚洲出现了民族民主运动的新高潮，北非和东非一些国家的民族独立意识已经觉醒，拉丁美洲也出现了争取民族独立和推进民主的进步运动。与第一次世界大战前的民族解放运动相比，两次世界大战之间民族民主运动新高潮的特点有 地区上具有普遍性 参加者具有广泛性 运动具有不平衡性 “民族自决”成为普遍诉求 A B C D 11自从英国于1825年建成世界上第一条铁路以后，兴建铁路的热潮很快波及欧洲及世界各地，世界铁路总长度由1840年的5490英里增至1880年的2万英里这一时期铁路兴建热潮的出现主要是由于 A资本主义制度的普遍确立 B人们思想观念的转变 C巩固边疆的战略的需要 D世界市场逐步拓展的需求
6、12共产党宣言指出：“在经济危机期间社会所拥有的生产力已经不能再促进资产阶级文明和资产阶级所有制关系的发展；相反，生产力已经强大到这种关系所不能适应的地步，它已经受到这种关系的阻碍。”这一问题 A揭示了经济危机爆发的政策原因 B说明资本主义生产关系急需调整 C表明生产关系超越了生产力水平 D被罗斯福新政从根本上予以解决 131956年，通过苏美双方协商，美国画报在苏联境内重新发行；作为交换条件，苏联（后更名为苏维埃生活）杂志创刊并打入美国市场。对此解释合理的是 A美国掌握文化宣传主动权 B苏联民众价值观混乱 C美苏冷战扩大到文化领域 D美苏文化软实力相当 14下图是19501989年美国国内生
7、产总值变化曲线图。对图中时段现象成因分析正确的是A美国经济处于黄金发展期 B第三产业的快速发展C国家干预经济政策的强化 D政府公共开支的减少 15以下统计表格反映了第二次世界大战后美国、联邦德国、日本就业人口分布的变化，造成这种变化的原因是经济部门年份美国联邦德国日本农业1950年12.2%23.2%50.7%1990年2.8%5.1%7.2%工业1950年34.7%42.2%22.2%1990年25.8%40.5%33.6%服务业1950年48.9%32.4%26.6%1990年71.4%54.4%59.2%A政府加大了宏观调控 B“福利国家”的影响C资本主义生产力发展 D全球范围的频繁移民
8、二、非选择题：本大题共4小题，第16小题12分，第17小题16分，第18小题13分，第19小题14分，共计55分。16（12分）中古西欧是古典文化与文艺复兴这两个高峰之间的一段历史时期。阅读材料，回答问题。 材料一 市民可以在城市里自由流动，这是市民享有的个人自由；市民可以随时向城市法庭提出诉讼请求和控告，这是司法自由；市民可以控制自己的财产，并随便处置它们，这是承认城市市民财产私有制。城市特许状最终确认了市民的身份自由，保障市民的人身安全，确认市民在城市中的土地自由使用权和所有权，免除市民各项封建赋税，确定市民享有某些特定的经济特权。 正如科恩所说：“在日耳曼人的观念中，服从不是无条件的，毋
9、庸置疑，如果受到国王不公正的对待，每位成员都有权反抗和报复”。上帝关心个人的命运和灵魂得救，通过上帝栋选，每个追随上帝的人都可能成为天国的选民这样的观念移植到世俗领域，使他们有可能跳出一般尊卑荣辱观念，为维护个人的自由和尊严提供价值论基础。在中世纪，这种观念与罗马法中的个人权利思想元素一拍即合，逐渐融为一体。 据侯建新交融与创生：西欧文明的三个来源等 材料二 具有封土的贵族都有庄园法庭之司法权，这在西欧是普遍的状况。由地主贵族、俗人或僧侣，男爵或主教或主持在一定的领土范围内，对那里所有的居民办理行政、征收赋税的制度。而国王被缩成一个阴影而已。 据马克垚西欧封建经济形态研究 基督教不仅将一种新的
10、信仰依系、价值观念和生活方式带给西方社会，他还将一种新的社团组织、社会秩序和权力结构嵌入罗马国家以及后来的西欧日耳曼社会，从而造成了西欧社会的二元分化：在同一社会共同体内，成长起相互平行的教权与王权。教权与王权是连体的双头鹰，因为其二元分化，产生相互的竞争、摩擦和厮杀；由于其共生于同一共同体，所以便相互依存，相互纠结，相互渗透，难解难分。 据丛日云在上帝和凯撒之间：基督教二元政治观与近代自由主义（1）根据材料一，概括中古西欧个人拥有的“自由”并指出影响其产生的历史因素。（5分）（2）根据材料二，概括中古西欧社会的特点。（4分）（3）根据材料一、二并结合所学知识，分析中古西欧社会对近代西欧的影响
11、。（3分）17（16分）阅读材料，回答问题。材料一 材料二 英国在印度斯坦造成社会革命完全是受极卑鄙的利益所驱使，而且谋取这些利益的方式也很愚蠢。但是问题不在这里。问题在于，如果亚洲的社会状态没有一个根本的革命，人类能不能实现自己的使命？如果不能，那么，英国不管犯下多少罪行，它造成这个革命毕竟是充当了历史的不自觉的工具。 德马克思不列颠在印度的统治 材料三 一些西方学者或政治家认为，一些殖民地的独立是其宗主国主动选择的结果。例如英国前首相艾德礼在演讲中就宣称：大英帝国“在没有外来压力下，或没有对统治的负担感到厌倦的情况下”，“自愿地放弃了对臣服民族的统治，把自由给予了他们。 摘编自人教版中外历
12、史纲要下册（1）根据材料一并结合所学，概括指出与三角贸易相比，19世纪晚期世界贸易的基本特点。（6分）（2）根据材料二并结合所学知识，以19世纪的印度为例，说明英国如何“充当了历史的不自觉的工具”？（4分）（3）结合所学知识，对材料三中西方学者和政治家的观点进行评述。（要求：观点明确，表述成文，史论结合。）（6分）18（13分）思想解放是社会变革的先导。阅读材料，回答问题： 材料一 文艺复兴并非是对古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿，而是在很大程度上的一种创新，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。文艺复兴对于整个中世纪神权的精神统治，都是一次强力反动。一些先进的意大利人深刻地感悟到了人的
13、伟大，并由对人的能力的充分肯定发展到对“个人的完美化”即个人的充分发展的有意识的追求。文艺复兴时代理论家同时做起了实干家，思辨与实验、理论与实际开始结合，也正是这种结合后来敲开了科学革命的大门。 马克垚世界文明史 材料二 罗马教廷把下列书籍列为禁书： 书目作者生卒时间节选内容（观点）天体运行论 哥白尼14731543如果真有一种科学能够使人心灵高贵，脱离时间的污秽，这种科学一定是天文学。 九十五条论纲 马丁路德14831546观点：主张因信称义，他认为灵魂得救只需靠个人虔诚的信仰，不靠教会或行善，更不靠赎罪券。 材料三 （启蒙运动思想家）保障人权和实行法治的主张，崇尚知识、提倡科学的态度，以及
14、对未来理性社会的种种设想，都已超出了国界，跨越了时代，有着非常广泛而深远的影响。同时，他们卓越的见解为欧美的民主进程奠定了思想基础。 刘宗绪世界近代史（1）据材料一 指出文艺复兴的实质及其影响。（4分）（2）根据材料二并结合所学，分别指出这两部著作为什么会被罗马教廷列为禁书？（5分） （3）根据材料三并结合所学，举例说明启蒙运动对欧美“民主进程”的深远影响。 （4分） 19（14分）阅读材料，回答问题。 材料一 以万隆为参照，第三世界正成为战后推进国际主丈普遍政治的一种独特力量来源，并由此蕴含阻挡全球冷战扩展以及恢复国际和平合作秩序与规范的新可能路径。“万隆精神”固然表达了第三世界国际主义、进
15、步的世界秩序观理想，但同时也将自身奠基在第三世界国家与人民实在的命运共同体基础上，以回应冷战氛围下第三世界相同的现实情境与需求为出发点、，而为其国际主义的秩序观认同确立了事实上的领域根基。 据李智星冷战的多种终结、万隆和第三世界国际主义材料二 国际主义联合的出现，构成了20世纪，（下半叶）民族独立与反霸权运动有别于19世纪的重要特性并真正将这一运动导向了一个新的、试图建立平等的国际新秩序的方向。换句话说，与那种西方中心的、试图通过自上而下制度设计而达成的“世界和平”构想不同，来自第三世界的反抗政治实践，通过不断的抗争与联合的形式，自下而上地保卫并推进了联合国宪章中所保证的平等权利”在这个过程中
16、，通过国际会议协商而自上而下制定的那种新世界平等理想，不断遭到来自强权政治与实力政治的挑战。 据【英】殷之光国际主义：从第三世界独立历史出发的世界秩序叙事材料三 中非合作论坛是中国和非洲在平等互利飾基础上的集体对话框架，谋求和平与发展是中国和非洲国家的共同目标；意识到在新世纪来临之际，世界依然存在着严重的不稳定因素和巨大的南北贫富差距，和平与发展问題并未完全解决强调只有建立公正、合理的国际政洽、经济新秩序，才能实现国际关系民主化，便发展中国家有效参与国际决策进程。 据中非合作论坛北京宣言（2000年10月12日）（1）根据材料一、二并结合所学知识，列举20世纪5070年代能体现第三世界国际主义
17、的重大历史事件。（4分）（2）根据材料一、二，概括第三世界国际主义的特点并结合所学知识说明其重大影响。（6分）（3）材料三反映出世纪之交世界历史发展的哪些趋势？（4分）礼嘉中学2020-2021学年第二学期高一年级历史阶段质量调研试卷答案一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共计45分。题号12345678910答案DCCAADABBA题号1112131415答案DBCCC二、非选择题：本大题共4小题，第16小题12分，第17小题16分，第18小题13分，第19小题14分，共计55分。16（1）“自由”：在城市里自由流动；司法自由；财产自由；身份自由；土地自由；享有某些特定的经济特权。（任
18、答三点得3分）因素：日耳曼人的观念；基督教思想移植到世俗领域；罗马法中个人权利元素。（2分）（2）特点：封建领主在其领地内独立行使权力（或拥有司法、行政、赋税权力）；基督教会拥有重要地位；教权与王权二元并行；王权较弱。（4分）（3）影响：催生了西欧近代的民主宪政；孕育了近代自由主义思想；推动了西欧近代商品经济发展和资本主义萌芽出现。（3分）17（1）贸易范围更广（或：贸易线路增加、涉及国家地区更多等）；以工业品输出为主；英国占据主导（或：以英国为中心）；世界市场形成；（任答其中一点得 2分，共6分）（2）英国的殖民统治和掠夺客观上冲击了印度传统的经济和社会结构；传播了先进的生产技术和思想观念（
19、或：带来了先进的生产力、客观推动印度的近代化）；推动了印度资本主义的发展和资产阶级政党的建立，有利于印度社会的发展和进步。（任答出其中一点得 2 分，共 4 分）（3）西方学者或政治家认为殖民地独立是由于宗主国自愿结束其殖民统治（1分），这一观点不符合史实，是错误的。（1 分）二战后世界殖民体系的瓦解，主要是由于殖民地人民长期的反抗斗争（或：殖民地领导人物和政党的推动；殖民地民族意识的增强；）（主观层面任答出其中一点即得 2分）；以及二战削弱了帝国主义国家的力量；社会主义国家的鼓舞；世界反法西斯斗争的推动；联合国（或：系列国际组织）的推动等诸多因素共同作用的结果，（客观层面任答一点得2分），而
20、非宗主国自愿结束其殖民统治。18（1）实质：近代资产阶级思想文化的兴起（1分）影响：抨击了天主教会的封建神学统治；肯定人的价值，发展了人文主义；推动了近代科学的兴起和发展。（3分）（2）天体运行论提出“日心说”，否定了天主教会宣扬的“地心说”，促进人们的思想解放。（3分）九十五条论纲主张因信称义，斗争的矛头直指罗马天主教会，动摇了教皇的宗教权威。（2分） （3）影响(举例)：推动了欧美资产阶级革命的爆发，如美国独立战争、法国大革命；为近代资本主义民主制度的确立奠定了理论基础，如美国1787年宪法（4分）（其他例子亦可得分）19（1）事件：新中国提出和平共处五项原则与“求同存异”；万隆会议召开；
21、南南合作出现；石油输出国组织（欧佩克）成立；不结盟运动兴起；七十七国集团成立；中国重返联合国等。（4分，每点1分，答出其中四点即得满分。）（2）特点：倡导国家间的平等协商与合作团结；以联合反帝、反殖、反霸为主要任务；旨在维护政治独立与经济独立，以建立公正合理的国际新秩序为核心内容；自下而上的抗争与自上而下的协商相结合；以发展中国家的命运共同体为基础。（3分。每点2分，答出其中两点即得满分。）影响：为二战后民族解放运动指明发展方向；推动了第三世界的崛起与团结斗争；有利于推动南南合作；为战后国际关系体系提供了新的政治理想与合作路径，有利于阻止冷战的扩展；加速了世界殖民体系崩溃。（3分。每点2分，答出其中两点即得满分。）（3）趋势：世界多极化；经济全球化；和平发展；合作共赢。（4分，每点2分）
