1、回声试题单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 一、基础知识观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真
2、，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒
3、，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 1. 填上合适的量词。 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读
4、，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 一（ ）石桥 一（ ）回声 一（ ）青蛙 一（ ）月亮 2. 搭配合适的词语。（ ）的桥洞 （ ）的青蛙（ ）的景色 （ ）地说（ ）地问 （ ）地叫3填空，读句子，想象句子内容。 （1）小河上有座（ ）。半圆的（ ）和水里的（ ）连起来，好像一个（ ）。 （2）在桥洞里，声音的波纹（ ）石壁，也要（ ）回来。二、阅读拓展阅读短文，回答问题。青蛙上天青蛙在池塘里住的厌烦了，请求大雁把他带到天空中去。青蛙伏在大雁背上 在蓝天中漫游大雁望着月亮，对青蛙说：“你看，月亮
5、多么美呀！”“我们池塘里也有。”青蛙不以为然地说。“不对。”大雁纠正他的说法，“池塘里的只是月亮的影子。”“影子？池塘也有月亮，那有什么了不起的，我一拳就能把它打碎。”青蛙不服气。大雁说：“你别胡来，这不是在池塘里，当心摔死。”“你真胆小。我不吹牛，我一拳就能把它打碎。”青蛙神气十足，他站了起来，纵身向月亮扑去1. 根据课文内容填空：青蛙（ ）在大雁背上，在蓝天中（ ）。 2. 照样子，写句子。我一拳就能把它打碎。 _一_就_。3. 请为第二自然段加上标点符号。4. 请用“ ”从文中画出一个感叹句，再仿写一个。_ 呀！回声试题答案（共20分）一、基础知识（ 共8分，13题分别是2、3、3）1. 填量词。座 片 只 个2.搭配合适的词语。半圆 绿色 美丽 高兴 惊奇 大声3.填空，读句子，想想句子内容。（1）石桥 桥洞 倒影 大月亮 （2）碰到 返二、阅读拓展（共12分,第14题分别是2、3、3、4）1. 伏 漫游2. 我一回家就写作业。（合理就得分）3. ， 。4月亮多么美呀！只要写出感叹语气的句子就行。
