1、高考资源网（ ），您身边的高考专家河北定州中学2016-2017学年第一学期高一承智班历史周练试题（三）一、选择题1中国古代科举考试中对考生的籍贯有严格的规定，要求报名时应当如实填报姓名、年龄、籍贯及父祖三代履历。以外州县籍冒充本州县籍，称为“冒籍”。“冒籍”现象几乎存在于科举制度实施的各朝代。这在客观上反映了古代中国A地区间发展不平衡 B科举制的弊端难以革除C户籍制度不合理 D移民制度的僵化2明朝虎墩崔氏族谱“族约”载：“立族长，立族正、族副，劾查良莠，宣圣谕，敦族义，创祠宇，置祭田，守坟墓，重谱牒，立宗会，叙伦理，正闺门，端蒙养。 ”这说明“族约”的主要功能是A注重血缘纽带，捍卫贵族政治
2、B约束家族成员，追求政治平等C维护宗族特权，强化专制统治 D凝聚宗族力量，稳定社会秩序3白钢在中国政治制度史中说：“元朝的行省实际上是封建中央集权分寄于地方，它负责处理境内政治、军事、经济等各类事务。此外行省还有一个重要职能是聚集境内财富，以供中央需要。行省的治所往往就是完成这种职能的中转站。”对材料理解准确的是（ ）A行省制容易导致地方势力膨胀 B行省制下地方权力相当大C行省制体现了分权与制衡原则 D行省是元朝最高行政机构4按唐代有关兵役法规定，男子二十一岁为成丁，开始服兵役，六十岁免兵役。有一次简点使右仆射（丞相）封德彝等人要把当年征兵范围扩大到十八岁，虽然唐太宗已同意，诏敕也已草成，但受
3、到魏征的坚决抵制。“敕三、四出”，魏征拒不署敕，严辞反驳唐太宗说：“竭泽而渔，非不得鱼，明年无鱼。”最终此提议没有通过。由此可以看出（ ）A当时唐朝已具备君主立宪制的特征 B中书省草拟的诏敕超越其部门权限C体现了三权分立，权力制衡的原则 D当时魏征供职于门下省5下面是某电视专题片中出现的两组镜头，反映了不同朝代为解决洪水灾害，中央政府的运作情况。电视剧甲：渝州发生洪灾，皇帝作出了一个重大决定，他把想法告诉中书省，然后由中书省起草一份文件，交由门下省审核，门下省官员认真审核后，认为还有不合理之处，于是将之驳回，由中书省再次请皇帝略作修改。当门下省再次审核通过后则交给尚书省，尚书省再按事情所属部门
4、交给六部办理。电视剧乙：朝廷收到徐州府爆发洪灾的消息，皇帝命令工部尽快抢修溃决的堤防，并责成户部尽快调拨粮食运往灾区，根据皇帝之命写成的诏书，经皇帝确认后，直接送至工部、户部等部门执行。上述历史场景所反映的朝代分别可能是（ ）A秦、明 B隋、元C唐、清 D宋、明6 宋代形成了一个惯例：“国朝以来，凡政事有大更革，必集百官议之，不然犹使各条具利害，所以尽人谋而通下情也。”这一惯例A. 有效防止了君主乾纲独断 B. 降低了中央政府行政效率C. 表明君主权力有下移趋势 D. 彰显了政府决策的开明性7 宋代形成了一个惯例：“国朝以来，凡政事有大更革，必集百官议之，不然犹使各条具利害，所以尽人谋而通下情
5、也。”这一惯例A. 有效防止了君主乾纲独断 B. 降低了中央政府行政效率C. 表明君主权力有下移趋势 D. 彰显了政府决策的开明性8钱穆在国史新论中把战国至明清中国历史描绘为游士社会、官吏社会、门第社会、科举社会。下列说法正确的一项是( )A“游士社会”出现了夜市和草市 B“官吏社会”出现了百家争鸣C “门第社会”开始了儒释道合流 D“科举社会”开始在地方设置郡县9北宋程颐说道“唐有天下，如贞观、开元间，虽号治平，然亦有夷狄之风。三纲不正，无父子、君臣、夫妇，其原始于太宗也。故其后世子弟，皆不可使。玄宗才使肃宗，便篡。肃宗才使永王璘，便反。君不君，臣不臣，故藩镇不宾，权臣跋扈，陵夷有五代之乱。
6、”作者意在说明( )A藩镇割据严重削弱中央集权 B传统宗法制度受到极大破坏C伦理纲常有利于政权的稳定 D佛道兴盛对儒家思想的冲击10宋初，内地人民用铜钱向边民购马，但边民却将铜钱铸造成铜兵器，到处侵扰。为此，宋实行茶马互市，禁止以铜钱买马，改用以布帛、茶叶、药材等换马的物物交换方式。这可用来说明( )A. 边疆地区有较强的军事实力 B. 北宋时期经济模式大大倒退C. 经济政策在于维护封建统治D. 守内虚外导致北宋积贫积弱11司马光曾谈到“凡择言事官，当以三事为先，第一不爱富贵，次则重惜名节，次则知晓治体”。这里的“言事官”是指( )A. 丞相 B. 监察官 C. 内阁首辅 D. 军机大臣12按
7、照宋代官制，一般官员都有“官”和“差遣”两个头衔，有的官还加有“职”的头衔。所以“任非其官”的情形很普遍。由此可见( ) A宋代官僚体系的成熟 B宋代皇权进一步强化 C宋代行政效率有提高 D宋代破解了藩镇难题13武则天通过唐高宗改氏族志为姓氏录，修改原则是：“皇朝得五品官者，皆升士流，后族武氏为一等”。对这一举措理解最准确的是( ) A姓氏开始成为科举的隐形门第 B使武则天完成光宗耀祖的初衷C顺应当时封建经济发展的需求 D有悖于社会公平公正的大诉求14观察下列“穿越时空对话”图，关于图中的内容表述正确的是( )A图1是民主制度的产物，图2是专制主义制度的产物B从图1到图2反映了专制主义中央集权
8、的发展趋势C从图1到图2的变化实质上是历史的进步D从图2内容已看到民主制度的迹象15从明朝废丞相到清初增设军机处的变化，实质上反映了( )封建专制进一步加强 皇权更加巩固封建制度渐趋衰落 实权完全掌握在皇帝一人手中A BC D16明代内阁和清代军机处的共同之处是( )A统领六部，处理各种政务B参与决策，并负责朝廷日常事务C参与机要政务，但没有决策权D负责各地的军政事务17我国某旅行社在安排某项目旅游景点时写道：“接折(阅读奏折)见面(请皇帝旨意)述旨(拟皇帝旨)过朱(皇帝过目确定)交发(下发旨意)”该景点最有可能是( )A秦朝丞相府 B唐朝尚书省C元朝中书省 D清朝军机处18明太祖曾写诗一首来
9、描述自己的辛劳：“百僚未起朕先起，百僚已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高丈五犹拥被。”下列对此理解不正确的是( )A明太祖废除丞相导致政务繁杂B为了处理繁杂的政务，明太祖随后设立了内阁C明太祖废除丞相，六部直接隶属于皇帝D明太祖将政务集于一身以便于加强专制皇权19明初，朱元璋认为：“夫元氏之有天下，固有世祖之雄武。而其亡也，由委任权臣，上下蒙蔽故也。人君不能躬览庶政，故大臣得以专权自恣。”基于这一认识，朱元璋采取的措施是( )A三省并立，互相牵制 B削弱地方，集权中央C抑制相权，设立内阁 D废除丞相，加强皇权20有史学家把元朝的行省称之为“流动的中央政府”。下列对这句话的理解最准确的是( )A行
10、省制有利于中央对地方的控制B行省不是地方管理机构C行省长官具有很大的独立性D行省制不利于中央集权的加强二、非选择题21“郡县制，则天下安”，自秦设县以来，历代统治者都高度重视县治。古代县治的实践与思考至今仍有借鉴价值。阅读下列材料： 材料一 唐六典对县官职掌明确规定：“京畿及天下诸县令之职，皆掌导扬风化，抚黎氓，养鳏寡，恤孤穷，审查冤屈，躬亲狱讼，务知百姓疾苦。”县官的职能决定了他必须具有一定的文化水平。自隋、唐之后，各代对于县官的文化要求都作了硬性规定，(如)明代规定：“外官知州、推官、知县，由进士选。” 鹿谞慧中国县制沿革述略 材料二 县令、长，皆秦官，掌治其县。万户以上为“令”，减万户为
11、“长”。大率十里一亭，亭有长。十亭一“乡”，乡有三老。择乡三老一人，为“县三老”，与县令、丞、尉，以事相教。以此治国者，莫不皆然。夫惟于一乡之中，官之备而法之详，然后天下之治，有条而不紊。至于今日，一切荡然无有存者。积尊累重，以居乎其上。而下无与分其职者。兴亡之涂，罔不由此。摘编自顾炎武日知录 材料三 明隆庆元年，吏部按皇帝命令，“将天下府州县大小繁简冲僻难易细加重访，逐一品第”，而后按品第的结果重划三等，“量才授任各官，考语奖荐同在优列者，先尽上等府州县升擢行取，次及中等，次及下等。”到了清雍正年间，代之以起的是直接以冲繁疲难作为分等的标准，依照四字考语缺位的不同来对官员进行量才使用。 据周
12、振鹤中国地方行政制度 (1)据材料一，归纳唐朝县令的主要职责，分析隋唐以后县官文化水平较高原因。 (2)据材料二，概括作者赞同的地方基层治理举措，分析其政治意图。 (3)政区的分等是古代地方行政制度上的一个重要侧面。结合材料二、三，指出古代政区分等标准的变化趋势。据材料三，简述政区分等的重要作用。 (4)综合上述材料，请你谈谈古代地方县域治理的历史借鉴价值。22阅读材料，完成下列要求。材料一 唐代，中书门下是制令机关，被称为“机要之司”。门下省的职权主要是“封驳”。“封”即封还诏书，“驳”即驳正百司奏抄。尚书省六部等机构的上奏公文，首先须经门下省给事中的审核，给事中如认为不妥，可以驳回重拟。同
13、时，中书省对百司奏章的拟答批文，给事中如认为不妥，也可驳回修正。给事中的这种职权对尚书省等政务机构的施政行为起到了较好的事前监督作用。摘自艾永明关于中国古代有无行政法之我见材料二 雅典国家机构虽有分工，但权限的划分比较笼统且权力互相交错。立法、司法、行政三权并非平行关系，行政、司法处于立法监督之下，要对立法机关负责。同时，它又不是一元政治，没有一个至高无上的权力机构，即使国家最高权力机关公民大会也要受到一定的权力制约。例如，公民大会的决议有的尚需经陪审法庭审议并最后批准；五百人会议主要是一个行政机构，但它又拥有一定的立法权和司法权。摘自禹露雅典民主政治的主要特征及利与弊 （1）根据材料一，分析
14、唐代的行政决策运行方式的作用。（2）根据材料二，概括雅典国家机构的特点。（3）根据材料一、二，说明唐代三省制与雅典国家机构分工的异同。欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 高考资源网（） 您身边的高考专家参考答案1A 2D 3B 4D 5C 6D 7D 8C 9C 10C11B 12B 13C 14B 15D 16C 17D 18B 19D 20A21(1)职责：教化百姓；扶弱济贫；执掌司法。(6分) 原因：统治者的高标准要求；科举制提高了官员文化素质。(4分) (2)举措：建立完备的乡官制度；乡官参与县政。(4分) 意图：提倡地方分权。(2分) (3)趋势：从户口多少到以冲繁疲难为依据。(2分) 作用：有利于中央选贤任能，进行有效的地方行政管理。(2分) (4)价值：提高地方官员的执政素质；重视县下基层行政机构的建设；依据县情科学治22（1）作用：有利于提高行政决策的科学性和合理性；有利于防止行政部门的专权；在一定程度上也限制了皇权专制。（2）特点：各部门权限不明；各部门间权力交错；缺乏绝对权威性决策机构。（3）同：都体现了权力部门间的分工和制约；异：中国唐代分工部门权限分明，而古代雅典则权力相互交错；中国唐代只是行政决策的分工与制约，而古代雅典则是国家各机构间的分工与制约。高考资源网版权所有，侵权必究！
