1、细胞核系统的控制中心 教案（2）一、 内容及解析1、 内容 细胞核系统的控制中心是人教版普通高中生物新课程必修一模块第三章第三节的教学内容，细胞核是细胞的重要组成部分。学生在前面学习的基础上，通过本节课的学习，对细胞的亚显微结构和功能的认识更加全面和完整，进而从从生命系统的角度认识细胞是一个统一的整体，为以后的学习做铺垫。同时，教材的设计也创设了有利于学生开展研究性学习的情境，让学生在探究分析、交流与探讨中对细胞核的重要性以及结构与功能相适应的观点有深刻的领会，也让学生体验了生物学研究的一般方法和过程。2、 解析学生在初中阶段的学习中，对细胞核的结构已有了初步的认识，经过前面内容的学习，学生对
2、细胞各部分结构和功能有了进一步的认识，但还需要引导学生形成统一的认识，构建知识的整体性。二、 目标及解析1、 目标 知识与技能：阐明细胞核的结构与功能。 过程与方法：尝试运用科学探究的方法分析资料。 情感态度价值观：认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。在合作与交流中分享解决问题后的的愉悦。2、 解析 以学生为中心开展多样化的教学，引导学生主动进行学习。以“问题探讨”入手，引发学生对细胞和功能的探究兴趣，指导学生分析资料进而总结出细胞核的功能。借助多媒体和自制的教学工具增加教学的直观性，引导学生探讨细胞核在结构上有哪些与功能相适应的特点。结合前面的知识，形成认识细胞核是生命系统的控制中心，细胞是
3、一个统一的整体。三、 教学过程设计（一）教学基本流程问题探究、导入新课细胞核的功能细胞核的结构（二）教学情景问题探究导入新课细胞核的形态分布：真核细胞除了细胞质之外，大多数的细胞都有细胞核。资料1：科学家用黑白两种美西螈（一种两栖动物）做实验，将黑色美西螈胚胎细胞的细胞核取出来，移植到白色美西螈的去核卵细胞中。移植后长大的美西螈，全部是黑色的。资料2：科学家用头发将蝾螈的受精卵横缢为有核和无核的两半，中间只有很少的细胞质相连。结果，有核的一半能分裂，无核的一半则停止分裂。当有核的一半分裂到1632个细胞时，如果这时一个细胞核挤到无核的一半，这一半也会开始分裂。最后两半都能发育成正常的胚胎，只是
4、原来无核的一半发育得慢一些。资料3：科学家做过这样的实验。将变形虫切成两半，一半有核，一半无核。无核的一半虽然仍能消化已经吞噬的食物，但不能摄取食物；对外界刺激不再发生反应；电镜下可以观察到退化的高尔基体、内质网等。有核的一半情况则大不相同，照样摄食，对刺激仍有反应，失去的伸缩泡可以再生，还能生长和分裂。如果用显微钩针将有核一半的细胞核钩出，这一半的行为就会像上述无核的一半一样。如果及时植入同种变形虫的另一个核，各种生命活动又会恢复。资料4：伞藻由“帽”，柄和假根三部分构成，细胞核在基部。科学家用伞形帽和菊花形帽两种伞藻做嫁接和核移植实验，如下图。讨论：1. 资料1说明美西螈皮肤的颜色是由细胞
5、核还是由细胞质控制的？结合初中学过的有关多利羊产生过程的知识，你认为生物体性状的遗传主要是由细胞核还是由细胞质控制的？为什么？ 答：细胞核，生物体性状的遗传主要是由细胞核控制，因为细胞核中有DNA，DNA是主要的遗传物质。DNA上有许多基因片段，控制着生物的性状。2. 从资料2可以看出细胞核与细胞的分裂、分化有什么关系？ 答：细胞的分裂、分化与细胞核有关。3. 分析资料3你可以得出什么结论？ 答：细胞核是生命活动的控制中心。4. 资料4说明生物体形态结构的建成，主要与细胞核还是细胞质有关？ 答：与细胞核有关。5. 你认为细胞核具有什么功能？ 答：细胞核控制着细胞的代谢和遗传。用一根玻璃针，将一
6、个变形虫切成两半，有核的一半能继续生活，无核的一半死亡。如果将一个变形虫的核取出，无核部分能短期生存，但不能繁殖后代，单独的细胞核则无法生存。如果去核后三天，再植回一个细胞核，这个变形虫则生活正常：（1） 正常细胞中核与质的关系是？ 答：细胞核与细胞质之间相互依存，缺一不可。（2） 无核部分最终死亡的原因是？ 答：细胞中无细胞核就无法正常生活。（3） 单独的细胞核不能生存的原因是？ 答：细胞质为细胞核提供所需的营养，脱离细胞质，细胞核所需的营养就得不到保证。 （4）如果去核后三天，再植入一个细胞核，这个变形虫则生活正常，该实验说明？ 答：细胞核对生物体的正常生命活动起着至关重要的作用。 （5）
7、 人成熟的红细胞还能生长分裂吗？为什么？ 答：不能，因为人成熟红细胞中没有细胞核，而细胞核控制着细胞的分裂和分化。细胞核的形态分布：分布：几乎所有的真核生物有细胞核所有的真核细胞几乎都无细胞核高等植物韧皮部成熟细胞哺乳动物的成熟的红细胞（注意：其它血细胞有细胞核，未成熟的红细胞也有细胞核）形态：随物种和细胞种类不同而有很大差异，往往与细胞的形状直接相关球形、卵型最常见，存于各类细胞哑铃型 禾本科植物保卫细胞的核分叶核 嗜中性白细胞的细胞核分支形 蚕的丝腺细胞数目：通常为一个，少数为多个，与细胞的功能有关常为一个 绝大多数细胞两个以上 草履虫有两个，骨骼肌细胞有数百个大小：7m左右，通常占细胞体
8、积的10%（二）细胞核的结构电子显微镜有丝分裂间期的真核细胞 核膜：由两层膜构成，是不连续的结构，膜上分布有核孔。将细胞质与核内物质分开。核孔：分布于核膜上，是大分子物质的运输通道物质进入细胞核的特点：离子、比较小的分子 从核膜通透 如：氨基酸、葡萄糖大分子物质 通过核孔运输 如：信使RNA核仁： 间期细胞内最显著的结构，匀质的球形小体 折光性很强，与细胞的其它结构容易区分 在细胞分裂的过程中，周期性的消失核重建染色质：德国生物学家 瓦尔德尔 提出特征：存在于细胞核内，以被碱性染料染成深色组成：蛋白质和DNA形态：分裂间期 细长的丝状，交织成网状染色质分裂期 圆柱状或杆状染色体染色质染色体联系
9、：两者都是遗传物质存在的特定形态两者是同一种物质在不同时期的两种形态（三）胞核的主要功能细胞核是细胞结构中最重要的部分1. 胞核是遗传物质储存和复制的场所2. 是细胞遗传特性和细胞代谢的控制中心实验结果：细胞核在细胞生命活动中起决定作用1. 天然细胞无核细胞 既不生长也不能分裂 成熟的红细胞有细胞核 能正常分裂、分化执行功能 各种组织细胞2. 人工核分离实验人工去核 代谢减弱，运动停止 去核变形虫重新植核 恢复生命活性 植核变形虫细胞的各部分不是彼此孤立的，而是紧密联系、协调一致的一个有机统一整体细胞只有保持完整性，才能正常完成各项生命功能，细胞是一个高度有序的统一整体。（1）从结构上看： 细
10、胞核与细胞质可以通过核孔相互沟通； 细胞器膜和细胞膜、核膜等结构相互连接构成细胞完整的“生物膜系统”。（2）从功能上看：细胞各部分结构和功能虽不相同，但它们是相互联系，分工合作、协调一致地共同完成各项生命活动。（3）从调控上看：细胞核是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞遗传和代谢的控制中心。因此，细胞的整个生命活动主要是DNA调控和决定的，使细胞形成一个高度有序的整体调控系统。（4）从与外界环境关系上看：细胞的整体性还表现在每一细胞都要与相邻细胞进行物质交换，而与外界环境相接触的细胞都要与外界环境进行物质交换和能量转换。因此细胞与外界环境之间形成一个统一整体。学案 3.3 细胞核系统的控制中心班
11、级 姓名 一、学习目标1细胞核是_，是细胞_的控制中心。2细胞作为基本的生命系统，其结构复杂而精巧；各组分之间分工合作成为一个整体，使生命活动能够在变化的环境中_地进行。这是几十亿年进化的产物。细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体_的基本单位。3核膜是_层膜，作用是_，在细胞分裂时，染色质高度螺旋化，缩短变粗，成为_，染色质和染色体是_物质在细胞不同时期的两种存在形式。4染色质由_和_组成，_是遗传信息的载体。5核仁的作用是_。6核孔的作用是_。二、问题与例题7.将用放射性同位素标记的某种物质注人金丝雀体内后，经检测，新生细胞的细胞核具有放射性。注入的物质可能是：（ ） A脱氧核苷酸 B脱
12、氧核糖核酸 C氨基酸 D核糖核酸8.贮存和复制遗传物质的主要场所是： （ ）A核糖体 B染色体 C细胞核 D线粒体三、配餐作业（一）基础题（A组题）9、在核膜和细胞膜的结构和功能中，核膜独有的是（ ）A、物质交换的功能 B、双层膜结构 C、糖蛋白在细胞生命活动中具有重要功能 D、附有大量的多种酶，有利于各种化学反应的顺利进行10、科学家将棕鼠卵丘细胞的核物质注入内部已经抽空的黑鼠卵细胞内，激活以后，移入白鼠的子宫，白鼠最后产下一只克隆鼠。这只克隆鼠的体色和性别是（ ）A黑、雄B棕、雌C白、雄D灰、雌11、在真核生物细胞的下列结构中，与噬菌体的成分最相似的是（ ）A叶绿体B染色体C线粒体D核糖体
13、12、下列人体细胞中，存活时间明显短于其他三种的是（ ）A心肌细胞 B小肠绒毛上皮细胞C血液中成熟的红细胞D神经细胞13、生物的遗传物质是（ ）ADNABRNA C核酸 D染色体（二）巩固提（B组题）14、以下关于染色质和染色体关系的叙述中，正确的是（ ）A同一细胞不同细胞分裂时期的不同物质 B同一细胞不同细胞分裂时期的同一物质C不同细胞同一细胞分裂时期的同一物质 D不同细胞同一细胞分裂时期的不同物质15、在水稻的细胞核中，不包括下列哪种结构（ ）A核仁B染色质C核膜D核糖体l 提高题（C组题）16水稻叶肉细胞中的DNA存在于 A细胞核、叶绿体和线粒体 B细胞核、内质网和线粒体C细胞核、叶绿体和高尔基体 D细胞核、线粒体和核糖体17.大分子蛋白质能够通过的结构是（ ）A线粒体膜和叶绿体膜 B、细胞膜和液泡膜C、选择性透过膜 D、细胞壁和核孔18、以动物受精卵为实验材料进行以下实验，请分析相关问题并予以回答：实验处理实验结果受精卵 去质留核A： 去核留质B：质核重组C： 预测三种情况下细胞的代谢情况（用“能生活”或“不能生活”回答）A_；B_；C_。 哪一个实验能说明细胞质对细胞核的重要性？试举例说明。 请描述核对质的重要作用。版权所有：高考资源网()
