1、第二单元知识梳理教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 一、易读错的字我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语
2、文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能
3、单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 帆（fn）船 铜号（ho）食 梧（w）桐 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 松柏（bi） 绿装（zhung） 桦（hu）树 水杉（shn） 世（sh）界 锦（jn）鸡 飞翔（xing） 深处（ch） 猛（mng）虎 百灵（lng） 麦（mi）苗 蚕桑（sng） 上场（chng） 虽（su）然
4、 农事了（lio）二、易写错的字孔：第三笔是提。桥：乔的第一笔是撇，不要写成横。壮：右边是士，不是土。化：右边的撇要露出头。六：最后一笔是点。季：第一笔是撇。忙：最后一笔是竖折。三、会写词语公园 一孔 石桥 一群 队旗 铜号 红领巾 杨树 壮观 梧桐 枫树 松柏 木棉 水杉化石 金桂 唱歌 丛林 深处 六个 熊猫 九个 朋友 四季 吹风 正肥 农事 农忙归来 辛苦 一年 四、多音字五、形近字六、近义词壮强 披穿 喜乐 肥胖 采摘欢笑欢乐 新奇新鲜 伙伴同伴嬉戏玩耍 保护爱护 耕作耕耘归来回来 辛苦辛劳七、反义词欢笑痛哭 高低 暖寒 耐寒耐热守攻 香臭 新奇平常 伙伴对手保护破坏 归来离去 辛苦
5、轻松告别重逢 喜洋洋气冲冲八、词语搭配一（只）海鸥 一（片）沙滩 一（艘）军舰 一（条）帆船 一（方）鱼塘 一（块）稻田 一（行）垂柳 一（座）花园 一（道）小溪一（孔）石桥 一（丛）翠竹 一（群）飞鸟 一（面）队旗 一（把）铜号 九、词语归类1.AAB式的词语：喜洋洋 笑盈盈 兴冲冲 乐呵呵 笑哈哈 白花花 金灿灿 亮晶晶 绿油油2. 描写动物的词语：活蹦乱跳 四蹄生风 摇头摆尾 万马奔腾 龙腾虎跃 珍奇异兽 千军万马十、句子积累1.拟人句：（1）一面队旗，一把铜号。一群“红领巾”，一片欢笑。（2）枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。（3）你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。2.比喻句：杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。3.对偶句：银杏水杉活化石，金桂开花满院香。十一、考点提示1. 背诵：场景歌树之歌拍手歌田家四季歌。2.场景歌熟悉文中讲了哪些场景。3.树之歌了解文中讲了哪几种树，特点分别是什么。4.拍手歌了解文中介绍了哪几种动物，人类与动物之间的关系是什么。5.田家四季歌了解田家四季的情景。
