1、细菌的分离计数（总分44分）班级：_ 姓名：_一选择题（每小题2分，共22分）1从土壤中筛选蛋白酶产生菌时，所用培养基为（ ）A加富培养基B选择培养基C基础培养基D鉴别培养基2以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂，培养细菌后，指示剂将（ ）A变蓝色B变红色C变黑色D变棕色3下列是关于“检测土壤中细菌总数”实验操作的叙述，其中错误的是（ ） A用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基，经高温、高压灭菌后倒平板B取104、105 、106倍的土壤稀释液和无菌水各0.1ml，分别涂布于各组平板上C将实验组和对照组平板倒置，37恒温培养24-48小时D确定对照组无菌后，选择菌落数在300以上的实验组平板进行
2、计数4用来判断选择培养基是否起到了选择作用需要设置的对照是（ ）A未接种的选择培养基B未接种的牛肉高蛋白胨培养基C接种了的牛肉高蛋白胨培养基D接种了的选择培养基5用稀释涂布平板法来统计样品中活菌的数目，其结果与实际值比（ ）A比实际值要高B 比实际值要低 C和实际值一样D 比实际值可能高也可能低6下列能选择出分解尿素的细菌的培养基是 （ ）AKH2PO4、Na2HP04、MgS047H20、葡萄糖、尿素、琼脂、水BKH2PO4、Na2HP04、MgS047H20、葡萄糖、琼脂、水CKH2PO4、Na2HP04、MgS047H20、尿素、琼脂、水DKH2PO4、Na2HP04、MgS047H20
3、、牛肉膏、蛋白胨、琼脂、水7下列关于从土壤中分离细菌的操作步骤中，正确的是（ ）土壤取样 称取10g土壤取出加入盛有90mL无菌水的锥形瓶中 吸取0.1mL进行平板涂布依次稀释至101、102、103、104、105、106、107稀释度ABCD8下列有关微生物分离和培养的有关叙述，错误的是（ ）A微生物培养前，需对培养基进行消毒B测定土壤样品中的细菌数目，常用稀释涂布平板法 C分离土壤中不同的微生物，要采用不同的稀释度 D分离能分解尿素的细菌，要以尿素作为培养基中唯一的氮源9需在火焰旁操作的有（ ）土壤取样 称取土壤 稀释土壤溶液 涂布平板 微生物培养ABCD10下列关于微生物的培养叙述错误
4、的是 （ ）A细菌一般在3037的温度下培养12 d B放线菌一般在2528的温度下培养57 dC霉菌一般在2528的温度下培养34 dD不同种类的微生物，一般需要相同的培养温度和培养时间11以下操作用到接种环的是（ ）A平板划线操作B系列稀释操作C涂布平板操作D倒平板操作题号1234567891011答案二填空题12（6分）在做土壤中分解尿素的细菌的分离与计数实验时，出现如下问题，请给予解答：（1）一位同学用稀释倍数为106的稀释液在培养基中涂布了3个平板，统计的菌数数为21、212和256，该同学以这3个平板上菌落数的平均值163作为统计结果。你认为这一结果是否接近真实值？如果需要改进，如
5、何改进？_ 。 （2）A同学筛选出的菌落为150个，其他同学只选择出50个，并且他在设计实验时并没有设置对照。你认为A同学结果产生的原因可能有哪些？_ 。如何设计对照实验排除可能影响实验结果的因素：_ 。13（16分）尿素是一种重要的农业肥料，但若不经细菌的分解，就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物种类和数量繁多，某同学试图从土壤中筛选出能高效降解尿素的细菌(目的菌)，表中所示是该同学配制的培养基成分：KH2PO41.4 gNa2HPO42.1 gMgSO47H2O0.2 g葡萄糖10.0 g(NH4)2SO41.0 g琼脂15.0 g蒸馏水定容到1000 mL(1)该培养基中的主要营
6、养物质包括_。从状态上看，该培养基属于_培养基。(2)在生物的培养中，一般要对配制的培养基采用高压灭菌，其中“高压”是为了_。(3)若培养从土壤中分离出来的目的菌，该培养基成分如何调整？_，依据是_。该目的菌同化作用类型是_。(4)该同学在纯化土壤中的目的菌时，最常用的接种方法是_。在纯化土壤中该目的细菌时，发现培养基上的菌落连成一片，最可能的原因是_。细菌的分离计数（二）答案1-5BBDCB 6-10ACADDA11（1）不接近真实值，接种前将菌液摇匀后重新实验 （2）可能是土样不同，也可能是培养基污染或操作失误；方案有二：一是由其他同学用与A同学一样的土壤进行实验，如果与A同学一致，则证明无误，如果结果不同，则证明A同学存在操作失误或培养基配制有问题。另一种方案是将A同学配制的培养基在不加土样的情况下进行培养，作为空白对照，以证明培养基是否受到污染。（4分） 12(1)氮源、碳源、无机盐和水固体(2)杀死培养基中的细菌芽孢(3)将(NH4)2SO4换成尿素要筛选出降解尿素的细菌，只能以尿素作为唯一的氮源异养型(4)稀释涂布平板法和平板划线法菌液浓度过高(或培养过程中被杂菌污染，或用接种针划下一区域前接种针没有灭菌导致菌液没有稀释开，言之有理即可)
