1、12 盘古开天地部编版 语文 四年级 上册第一课时神 话由人民集体口头创作，表现对自然力量 的崇拜、斗争及对理想追求的虚构故事，属 于民间文学，具有较高的哲学性、艺术性。千百年来一直是文人墨客与民间艺人进行创 作的不朽源泉，对后世影响深远。中华传统文化像一座巨大的宝库，在祖国灿 烂的文化发展过程中，我们的先辈留下了许多美 妙的神话故事，你知道哪些神话故事？嫦娥奔月牛郎织女大闹天宫哪吒闹海八仙过海朗读课文，读准字音，读通句子。朗读课文 扫清障碍zhq四肢躯干xu y血液fnpchngliji翻身劈开撑开累倒筋疲力竭下列词语，你能读正确吗？翘舌音上面的词语都与谁有关？你能结合课文内 容，选择其中的
2、一个或几个来说话吗？他醒来后翻身坐了起来，拿 起身边的斧头向黑暗劈过去，分 开了天和地。盘古也精疲力竭，累得倒下了。盘古黑乎乎雨露奔流不息再来看下面这组词语，你能读对吗？翘舌音zmo滋润茂盛你能找出这组词语 中的反义词吗？zhuhun轻而清重而浊缓缓上升下降bn清浊轻重上升下降轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。朗读下面这句话，边读边想象画面，读出“轻”与“重”，“上升”与“下降”的变化。整个宇宙变成了有阳光雨露，有花草树木 的美丽的世界。这三组词语分别描绘了怎样的景象？你能说一说吗？天和地还没有分开天和地分开了天和地分开后宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。周 围黑乎乎
3、的，什么也看不见。“大鸡蛋”裂开了一条缝，轻而清的东 西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢 慢下降，变成了地。下面这些生字，你能正确书写吗？zhuchng浊 丈 撑 竭zhngjihunzhngfnfp睁 翻 斧 劈 缓下面这些生字，你能正确书写吗？lixuymobn累 血 液 奔 茂 滋zhunli缓累左右结构，右边不是“爱”而是“爰”。上面的“田”要写得扁一点，下面不要写成“系”。zmo滋茂右下不要 写成“丝”。上下结构，下面不能写成“戍”或“戌”。你能根据下列图片，找出对应的 课文段落吗？整体感知第1自然段第2自然段第3、4自然段第5、6自然段请同学们默读课文各段落，用一句话或一两
4、个词语概括段落的内容。第1自然段：天地还没有分开，盘古在混沌中沉睡。第2自然段：盘古醒来后拿起斧头向黑暗劈去，使天地分开。第3、4自然段：盘古头顶天，脚踏地，直到天地形成，累得 倒下。第5、6自然段：盘古的身体化成了美丽的世界。混沌中沉睡第1自然段：第2自然段：第3、4自然段：第5、6自然段：劈开天地顶天立地用词语概括化身万物你能用按照起因、经过、结果的顺序说一说 课文的主要内容吗？天地还没有分开时，盘古在混沌中沉睡。盘 古醒来后拿起斧头向黑暗劈去，使天地分开，然 后头顶天，脚踏地，直到天地形成，累得倒下。最后盘古的身体化成了美丽的世界。自读第1、2自然段，感受盘古分 开天地的神奇，边读边勾画
5、出你自己 认为神奇的地方吧。互动课堂宇宙未分开之时，混沌 景象非常神奇，既令人恐惧 又让人好奇，极具吸引力。盘古能在其中沉睡一万八 千年，不可思议，一定是在积 蓄力量，等待神秘使命的召唤。天地未形成前的情景是怎样的？指宇宙模糊一团，什么也看不清。很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一 片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中 睡了一万八千年。这两处词语带给你了怎样的感受？注意朗读第一自然段时，表示时间的词 语“很久很久以前”“一万八千年”要适当加 重语气、减缓语速，突出时间的漫长。朗读指导听老师朗读第二自然段，同学们 边听边想象画面。你“看”到了盘古劈天开地时哪些神奇的画面？巨人身边
6、有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去。盘古一睡醒就拿着斧头把黑暗劈开，天 地瞬间分开，世界一下子就变得光明了。从盘古的一系列动作，你感受到了盘 古怎样的人物形象？力大无比勇于开创轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。看到的神奇的画面：天在升高，地在下降，就像一部科幻大 片在上演。肢(四肢)肌(肌肤)液(液体)夜(夜晚)一、辨字组词。宗(祖宗)踪(踪迹)创(创造)枪(枪手)课堂演练二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。巍峨的辽阔的奔流不息的江河 巨人大地盘古开天辟地是我国的_A_。A.神话故事B.寓言故事 C.喜剧三、选择题。课堂小结这节课，我们在掌握生字词的
7、同时，也知道了盘古在沉睡中苏醒，感受到了他 用神力劈开天地的神奇，故事中还有许多 神奇的地方等着大家去发现，我们下节课 再继续学习吧。课后作业1.抄写本课词语。2.熟读课文。第二课时谁能借助课文的前两幅插图，简要讲一讲盘 古在沉睡中苏醒和劈开“大鸡蛋”的情节？自读第3、4自然段，边读边思考：为了不让天地再合起来，盘古做了什么？在文中勾画出有关的句子吧。互动课堂天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就 头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化 而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古 的身体也跟着长高。你能把盘古的做法 用一个成语来概括吗？顶天立地你知道“一丈”有多高吗？普通居民楼，从外
8、面看，大概一 层楼的高度。一丈是3.3米，大概是多长呢？谁来 举个生活中的例子说明一下呢？这样过了一万八千年，天升得高极了，地变 得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过 了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。“精疲力竭”说明了什么？说明盘古耗尽了身体的最后力量，实在支撑不 住了，为了将天地分开，贡献了自己所有的力量。你能联系自己在运动会上赛跑、拔河或野外 登山等生活经验，运用“精疲力竭”写个句子吗？运动会上，当我精疲力竭地 跑到终点时，全班同学都涌向我，为我欢呼！盘 古 这 个 巍 峨的巨人就像一 根柱子，撑在天 和地之间。盘 古
9、 这 个 巨 人 就 像 一 根 柱 子，立 在 天 和地之间。对比品味：哪一句更能带给我们画面感？“巍峨”这个词不仅写出了盘古的身体像山一 样高大，还让我感受到他巨大的力量，坚不可摧。盘古这个巍 峨的巨人就像一 根柱子，撑在天 和地之间。盘 古 这 个 巨 人 就 像 一 根 柱 子，立 在 天 和地之间。只是站着，很普通。需要双手双脚和全身同时发力。第一句话不仅写出了盘古用双手和双臂顶起天 地的动作，还表现出他支撑天地用尽全力，而且坚 持不懈的精神，天地辽阔，巨人伟岸。朗读第3、4自然段，边读边想象画面。一边 读一边想象画面，找出关键词句深入体会，可以 将想到的画面说得更清楚。朗读指导在朗
10、读中，你仿佛看到了盘古撑开天开地时哪 些神奇的画面？盘古的身体会随着天地的变化而变 化，真是“神人”有“神力”。盘古在天地间撑了一万八千年始终 没有放弃，日复一日，年复一年，感觉 好漫长啊。那时的世界什么也没有，盘 古孤零零的，很寂寞默读课文第5自然段，用横线勾 画出这个自然段的中心句。中心句盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。四季的风飘动的云气息他呼出的气息变成了四季的 风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；隆隆的雷声，宇宙之间从 此有了声音，这是多么令人激 动啊！声音眼睛温暖 光明他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右 眼变成了月亮，给夜晚带来了光明；他的四肢和躯干变成了大地的四
11、极和五方的名山；血液他的血液变成了奔流不息的江河；请你结合动图，运 用“奔流不息”写个句 子吧！汹涌的黄河水奔流不 息，让人感到气势壮观！他的汗毛变成了茂盛的花草树木；花草树木他的汗水变成了滋润万物的雨露雨露从这些神奇的变化中你发现了什么？巨人的声音一定是非常宏亮 的，所以，作者就把盘古发出的 声音想象成了隆隆的雷声。盘古的左眼变成了太阳，释放出万道阳光，照耀大地；右眼变成了月亮，照亮黑夜。太阳、月亮如同圆圆的眼睛一般，并且都能发出亮光。盘古身体的变化和我们所看到、所感受到 的万物都有关联，而且高度相似，比如流动的 血液和奔流的江河也是神似的。盘古的身体还能变化成什么？请你仿照“他 的变成了”
12、的句式，描绘自己想象到的 画面吧！他的 筋脉 变成了 条条道路，给出行的人们 带来方便。他的 骨骼、牙齿 变成了珍贵的矿藏和宝石。从盘古的身体发生的巨大变化，你体 会到了他怎样的精神？勇于献身你来说一说盘古开天地的过程吧！借助重点词句把文中表示时 间的词语作为 线索用“很久很久以前”引出故事的开始。用“有一天”讲述故事的发生。抓住“天和地分开后”“过了一万八 千年”“盘古倒下以后”讲述故事的 经过。让我们齐读课文最后一自然段，读出自己 的感激之情。伟大的巨人盘古，用他的整个身 体创造了美丽的世界。课后请同学们多多阅读其他中国神话故事，选 择一个感兴趣的故事多读几遍，然后讲给同学听。嫦娥奔月共工
13、触山盘古开天地伟大的巨人盘古苏醒 劈开天地 顶天立地 化身万物结构课文通过描写盘古 创造宇宙 的过程及结 果，让我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创 造、无私奉献 的品格，同时也让我们懂得珍 惜今天幸福美好的生活。主题概括盘古开天地天地浑沌如鸡子，盘古生其中。万八千 岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。盘古 在其中，一日九变，神于天，圣于地。天日 高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈，如此 万八千岁。天数极高，地数极深，盘古极长，后乃有三皇。数起于一，立于三，成于五，盛于七，处于九，故天去地九万里。成了 雷声,他的双眼变成了日月。一、根据课文用自己的话填空。盘古的气息变成 风和云，他的声音变课堂演练二、请仿照例句写一段话。例：伟大的巨人盘古，用他的整个身体 创造了美丽的世界。美丽的妈妈，用她的微笑温暖了我的心灵。课堂小结这节课我们学习了盘古开天地这一神话 故事。课文处处充满了神奇的想象，感受到了盘 古这一神话人物那顶天立地的高大形象和勇于献 身的伟大精神，领略了神话故事的无穷魅力。还 有许多中外神话故事十分有趣，希望同学们可以 找来读一读。课后作业1.用自己的话把这个故事讲给爸爸妈妈听。2.完成提升手册本课练习。3.课下搜集我国的神话故事读一读，然后讲给同学听。谢谢观看Thank You
