1、12 要好好学字一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1.看拼音，写词语。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育
2、工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 zh x yn n zh do hu d mn 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先
3、安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电
4、时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形
5、象地描述观察对象。 2.一笔一画写规范字。 延 连 弯 席3.看偏旁写字并组词。 廴 （ ） 辶 （ ） 冖 （ ） 宀 （ ）4.你能给下面的字变脸吗？照样子试试看。（7分）例：见 视 （ 注视 ） 子 （ ）正 （ ） 贝 （ ）与 （ ） 车 （ ）5.根据课文搭配词语。（ ）的延安 （ ）的安定宝（ ）的刘长贵（ ）的毛主席（ ）的小八路（ ）地学字6.语境再现。（1）1939年春天，毛主席在延安（ ）了两个小八路。（2） 毛主席问他们：“你们知道我是谁吗？”他俩马上（ ）：“知道，您是毛主席。”（3） 毛主席对他们说：“参加革命了，要好好学字啊！”两个小八路听了连连（ ）。7.快乐阅
6、读。心爱的铅笔我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。这支铅笔花花绿绿，很漂亮。铅笔上画着一只大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，似乎漂着一顶顶帽子。水缓缓(hun)地流着，似乎在说：“小朋友，你要好好学习呀！”（1）这篇短文主要写了（ ）A. 这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。 B.铅笔上画了一只大白鹅。 C.这支铅笔用起来很舒服。 D.这是一支白色的漂亮铅笔。（2）选出描写铅笔头上大白鹅的句子（ ）A. 花花绿绿的很漂亮。 B.红嘴巴，高额头，浑身雪白。C.似乎漂着一顶顶帽子。 D.似乎在说：“小朋友，你要好好学习呀！”（3）第二自然段有（ ）句话。A.4 B.5 C.6 D.7（4）这篇短文共有（ ）句话。A.4 B.5 C.6 D.7参考答案1.主席 延安 知道 回答 革命2. 提示：强调笔画顺序与整体协调。3.示例：廴延（延安）辶送（送走）冖写（写字）宀宝（宝贝）4.字，写字；证，求证；呗，好呗；写，写作；屿，岛屿；阵，一阵5.1939年春天 个子高一点 个子矮一点 弯下腰（或在手心上写字） 连连点头 好好6. （1）遇到 （2）回答 （3）点头7.（1）B（2） B（3） B（4） C
