1、河南省周口中英文学校2019-2020学年高一语文上学期期中试题（含解析）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面文字，完成下面小题。中国绘画发展到了相对成熟的北宋以后，除了民间画家、宫廷画家等创作群体外，还出现了诗人、士大夫等各类文化人参与创作的现象。他们以自身文化人的气质，崇尚和追求唐代诗人兼画家王维作品中所蕴含的“诗中有画，画中有诗”的艺术境界。在绘画创作中，他们以诗人的思考方式，把表现对象提升到诗的艺术境界，创作了很多为后人惯称的“文人画”。诗人的思考方式，实际上就是中国文人画家基于中国传统画论中东晋大画家顾恺之所言的“迁想妙得”，及后来唐代画家张璪所
2、言的“外师造化，中得心源”的绘画理论，将表现的对象在心中“迁想”成诗的艺术形象的思维过程。中国文人画家的这种诗人的思考方式，是大文化学养背景下成就的结果。诗人和音乐家一样，在感情世界里是最敏感的人群，他们所创作的文人画相较西方画家以科学家的思考方式所表现的科学的艺术形象而言，更接近感情的本质，也更显得纯洁与透明。中国的文人画家在具体创作中，以顾恺之提出的“传神”的艺术理念为要求，以追求作品的出神入化为最终目的。如宋代画家梁楷所画的布袋和尚图和泼墨仙人图，以两种粗细不同的艺术手段，表现诙谐而玩世不恭的人物形象。另外，中国文人画家又以诗人的拟人化手段将表现的对象人格化。如明代画家徐渭在墨葡萄图中所
3、表现的“笔底明珠无卖处，闲抛闲掷野藤中”。基于大文化学养背景的文人画家创作的文人画，在具体的画面处理中，比单纯追求形象与色彩变化的西方绘画艺术显得更有广度和深度。他们不仅追求表现对象的“实”处，还以太极中“阴阳”的理念追求其相对“虚”的空间；进而提出了“计白当黑”的画论，将表现的形象延伸到一个更大的审美空间，达到了“此时无声胜有声”的诗意境界。如八大山人的鱼鸭图卷、齐白石的雏鸡等作品。中国的文人画家以大文化学养背景铸就了“心旷神怡、超然物外”的冲淡平和的心态，所以在作品中容易叙述心灵的情怀。如宋代米友仁的潇湘奇观图表现的“山色空蒙雨亦奇”的境界，元代画家吴镇的渔父图卷表现的“斜风细雨不须归”的
4、超然境界。中国的文人画家在诗、文、书法等各方面的学养上往往都有很高的造诣。中国文人画，那种集诗、书、画于一体的绘画形式，在世界绘画史上是绝无仅有的。文人画不但是中国古代文明在绘画中的综合体现，而且是世界绘画史皇冠上的明珠。这些传世优秀的文人画作品，足以与晋唐的书法及唐诗宋词，共同构成中国文化史上三大具有代表性的板块。（摘编自了庐文人画是用诗人的思考方式去绘画，源于“迁想妙得”）1. 下列关于原文内容的理解与分析，不正确的一项是A. 王维作品中蕴含的“诗中有画，画中有诗”的艺术境界是北宋以后参与绘画创作的各类文化人崇尚的。B. 诗人的思考方式，是指中国文人画家基于中国传统画论，将表现的对象“迁想
5、”成诗的艺术形象的思维过程。C. 诗人创作的文人画相较于西方画家以科学家的思考方式所表现的科学的艺术形象，显得更纯洁。D. 中国文人画在世界绘画史上的地位，足以使其成为中国文化史上三大具有代表性的板块之一。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 对于文人画，文章先交代产生的背景，接着逐层分析，最后指出文人画的成就及其地位。B. 文章第三段从两个方面分析文人画家具体创作过程中的表现以及其主要特点，并以实例来论证。C. 文章在论述中把文人画和西方绘画艺术作比较，指出文人画家主要追求表现对象相对“虚”的空间。D. 文章用文人创作的作品来论证分析，文人画家因其大文化学养背景铸就出来的独特的
6、艺术境界。3. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A. 宋代梁楷的泼墨仙人图，运用粗放的艺术手段“传形”，借助细腻的艺术手段“传神”，追求出神入化的效果。B. 明代徐渭在墨葡萄图中所表现的“笔底明珠无卖处，闲抛闲掷野藤中”，人格化了表现对象。C. 齐白石的雏鸡践行“计白当黑”的画论，延伸了审美空间，达到了“此时无声胜有声”的诗意境界。D. 宋代米友仁因为铸就了冲淡平和的心态，所以在潇湘奇观图中叙述了“山色空蒙雨亦奇”的情怀。【答案】1. D 2. C 3. A【解析】【1题详解】本题考查学生筛选和整合信息的能力，此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较
7、、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。本题D项，强加因果，相关信息在文章最后一段，由“这些传世优秀的文人画作品，足以与晋唐的书法及唐诗宋词，共同构成中国文化史上三大具有代表性的板块。”可知“足以使其成为中国文化史上三大具有代表性的板块之一”的原因是文人画作品的“传世优秀”，而非“中国文人画在世界绘画史上的地位”。故本题选D。【2题详解】本题考查学生筛选和整合信息的能力，此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。本题C项“指出文人画家主要追求
8、表现对象相对虚的空间”说法不正确，根据原文，与西方绘画不同的不只是文人画追求相对“虚”的空间，还有诗人的思考方式。故本题选C项。【3题详解】本题考查学生筛选和整合信息的能力，此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。本题A项，无中生有，“中国的文人画家在具体创作中，以顾恺之提出的传神的艺术理念为要求，以追求作品的出神入化为最终目的。如宋代画家梁楷所画的布袋和尚图和泼墨仙人图，以两种粗细不同的艺术手段，表现诙谐而玩世不恭的人物形象”，文本中并没有提及“运用粗放的艺术手段传形，借助细腻的
9、艺术手段传神”。故本题选A项。【点睛】作答此类题目答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一春节假期里，一部电影引发观影热潮。流浪地球以超过22亿的票房，成为春节电影票房冠军。一部成熟的电影，不是偶然出现的，而是源于强大文化体系的支撑。刘慈欣的三体等作品屡获国际大奖，带热了中国科幻文学。战狼无名之辈等风格各异的电影作品，在抬高电影创作水位的同时，也一次次抬高中国电
10、影票房刚刚过去的春节档期，电影总票房已接近60亿。这些，同样是观众对中国科幻电影充满期待的文化与心理背景。更重要的是，就像刘慈欣所说，今天的中国有着强烈的“未来感”。科技创新的“中国浪潮”让世界侧目，也打开了中国人对科学的认知。在刚刚过去的春节假期，贵州山区的“中国天眼”成为一个旅游热点，人们渴望在这里了解未知、聆听未来。这与一部“硬核科幻电影”成为热点话题一样，都可以说是当代中国科学热情高涨的缩影。（摘编自金苍流浪地球提升期待的水位，人民日报2019年02月13日）材料二:对电影产业影响最大的，还是观众本身。科幻电影不是从零开始讲解的科教片，其对观众科学素养要求较高，从上世纪80年代至今，国
11、民受教育程度不断提高，培育了大量科幻电影受众，特别是已经成为观影主力的80后、90后这一代。国家统计局的数字显示，在人口抽样调查中，大专以上教育程度者，从2002年的4.7上升到2017年的13.8，高中教育程度者从I2.4上升到17.5，2017年每lO万人口中中高等学校在校生人数，是1998年的4.96倍。庞大的中高等教育群体，使得科幻电影的消费群体扩大。（摘编自科幻片能否成为电影产业新增长点，工人日报2019年02月13日）材料四科幻片在中国的历史成绩惊人，但好莱坞进口片占领了中国科幻电影票房。在好莱坞电影的冲击下，再加上国产科幻电影制作水平拙劣，内外因夹击导致国产科幻电影成绩堪忧。具体
12、来说，在外因方面，首先，类似于阿凡达变形金刚的科幻商业大片屡屡创下票房纪录，进口大制作科幻片使本类型影片门槛升高，国产科幻生存空间变小；其次，2012年中美双方签订的中美双方就解决WT0电影相关问题的谅解备忘录已在今年到期，进口片的配额限制极有可能被进一步放开甚至取消。在内因方面，首先，传统教育体制不重视培养创造性人才，中国的编导们热衷对现实生活进行挖掘、表现，创新力不足，科学基础薄弱，对哲学和思想层面疏于表达，对全新世界观的建构同样缺乏；其次，美国电影界和资本界的紧密联系，国内制作水平拙劣，只有稳妥的资金流才能保证前端进一步的产品制作；最后，公众整体科学素质需要进一步提升，社会中科技文化氛围
13、较弱。（摘编自内外夹击国产科幻电影难获一席之地，经济日报2017年09月07日）4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 中国科幻文学的发展和电影创作水平的提升为流浪地球的成功奠定了基础。B. “中国天眼”“硬核科幻电影”成为热点，体现了中国公众不断增强科学向往。C. 材料三表明，国内科幻电影上映数量占比较稳定，票房占比相对来说波动较大。D. 令国产科幻电影成绩堪忧的原因有：门槛升高，创作素材贫乏，进口限制放宽。5. 下列材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 80后、90后这一代能成为科幻电影的主要受众群体，是因为他们所受的教育程度在提高。B. 由材料二可知
14、，近年来科幻电影消费群体扩大，对我国科幻电影产业发展将产生积极影响。C. 由材料三可知，科幻电影以较少的数量产生较高的票房，在中国市场有较强的票房号召力。D. 一旦进口片配额限制被取消，进口大制作科幻片涌入，中国国产科幻电影会失去生存空间。6. 结合材料思考，如果你是科幻片导演，哪些因素会让你对中国科幻片的未来充满信心？你又会从哪些方面做出努力？【答案】4. D 5. D 6. 有信心的原因：1、中国强大文化体系作支撑。2、中国科技创新能力不断提高。3、科幻电影的消费群体不断扩大。4、科幻电影在中国的票房号召力较强。努力的方向：1、提升自身修养，增强创新能力，提高制作水平。2、积极融资，吸引足
15、够的资金流。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。D项，“创作素材贫乏”错误。材料四说“中国的编导们热衷对现实生活进行挖掘、表现，创新力不足”不是创作素材贫乏。故选D。【5题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再
16、一一进行比对。D项，“中国国产科幻电影会失去生存空间”错误，说话绝对。材料四中“在好莱坞电影的冲击下，再加上国产科幻电影制作水平拙劣，内外因夹击导致国产科幻电影成绩堪忧”而且材料四题目为内外夹击国产科幻电影难获一席之地，可见中国国产科幻电影并非失去生存空间，而是空间变小。故选D。【6题详解】本题考查学生筛选概括文本信息的能力。解答此类试题，首先审清楚题干的要求，如本题“如果你是科幻片导演，哪些因素会让你对中国科幻片的未来充满信心？你又会从哪些方面做出努力？”，我们需要明确本题一共两问，需要分析哪些因素会让你对中国科幻片的未来充满信心以及你又会从哪些方面做出努力两个问题，然后到材料中找到有关中国
17、科幻片的句子，再概括。首先分析有信心的原因：材料一中“一部成熟的电影，不是偶然出现的，而是源于强大文化体系的支撑”，可以得出中国强大文化体系作支撑；根据“科技创新的中国浪潮让世界侧目，也打开了中国人对科学的认知”，可以得出中国科技创新能力不断提高；材料一中“人们渴望在这里了解未知、聆听未来。这与一部硬核科幻电影成为热点话题一样，都可以说是当代中国科学热情高涨的缩影”，可以得出人们对科幻电影热情高涨，故得出科幻电影在中国的票房号召力较强；材料二中“庞大的中高等教育群体，使得科幻电影的消费群体扩大”，可以得出科幻电影的消费群体不断扩大。努力的方向：材料四中“传统教育体制不重视培养创造性人才，中国的
18、编导们热衷对现实生活进行挖掘、表现，创新力不足，科学基础薄弱，对哲学和思想层面疏于表达，对全新世界观的建构同样缺乏”，可以得出要提升自身修养，增强创新能力，提高制作水平；根据“美国电影界和资本界的紧密联系，国内制作水平拙劣，只有稳妥的资金流才能保证前端进一步的产品制作”，可以得出要积极融资，吸引足够的资金流。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。断桥蒋寒接连两场暴雨，上百年的古桥，被山洪毁了。洪水将山寨与外界天各一方，孩子们上学，大人们赶集，只能靠树杆、木梯、竹竿慢慢爬过去了。村民们找到郭支书，请他拿主意。郭支书住在山寨对岸的郭家坨，郭家坨地势高，再大的洪水
19、也奈何不了它。郭支书听了村民的反映，吧嗒着旱烟，思忖着，不急。乡亲们急啊，挤了他家满满一屋子，支书娘子忙着为大家沏茶添水。山寨丙成代表大伙说：“就那样断着，不是个事啊！大人进进出出好办，娃娃们上学呢？你不是常说，一切为了下一代嘛！”郭支书伸出两指捻了捻火星闪动的旱烟，吧嗒着，不吭声。有人小声说：“我们知道，你肯定还在生大伙的气。入夏以来，见你没少往古桥下跑，东瞅瞅，西敲敲，大伙说你是盼着古桥垮了，好向上面申请救济款，以便从中捞”声音小得没人听得见。屋外的大狼狗汪汪地叫了，天空还是阴沉沉的。天气预报说了，近期还将有持续暴雨，省、市、县层层拉响了防汛警报。村委会也早作了安排，这会儿，马主任正带着工
20、作队现场走访丙成说：“郭书记，你大人大量，快替大家拿个主意吧。上面要不拨款，我们各家凑也行。”郭支书翻大伙一眼，说：“钱，我来想办法，力，大家得出。”“要得要得！”大伙就兴高采烈地散了。有人见，第二天一早，郭支书拎着包朝镇上去了。几天后回村，他就给望眼欲穿的乡亲们一个天大的喜讯：修桥款弄到了，钢筋水泥什么的都联系好了，接着就送来，天晴就动工时不我待，趁着阳光天气，两台吊车就轰轰隆隆开进断桥现场，洪水也下降了许多，山寨老少能动的都出来了，大伙说说笑笑，干得热火朝天郭支书和马主任在现场指挥。马主任抹了抹烟嘴，递给郭支书，白烟就从郭支书的鼻孔里冒出来，一脸欣慰。马主任感慨道：“老伙计啊，真是难为你了
21、，镇上县上一毛不拔，得亏你家老大开明啊，从自己公司支持50万。”郭支书笑：“我们养育下一代图啥，不就是为我们修桥修路修康庄大道嘛。”马主任向他竖起了大拇指。半个月之后，一座崭新的现代大桥就牢牢地架在了天河上，连接着山寨与外面的世界。可是随后，村里传出了关于郭支书的风言风语，说是郭支书这回准是贪了不少上面的修桥款，有人甚至闹着要找郭支书讨工钱。风言风语被马主任苦口婆心压了下去，大伙听说是郭支书的大儿子公司出的钱，又有话说了，不仗着他老爹是个支书，他能开公司吗？再说，50万啊，没有好处的事情，傻子才干！马主任听了，哭笑不得。坐在断桥的残垣上，凝视着旁边雄伟的新桥，郭支书缓缓地吐着烟，对身旁的马主任
22、喃喃道：“汛期过后，我就辞职了，但愿这座桥能管一百年，一万年！”倏地，山洪从马主任的眼眶奔涌而出。(摘编自金山)7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说开头描写古桥被毁，洪水泛滥，村民过河极其不便，不仅巧妙点题，也下文写郭支书带领村民设法修桥作铺垫。B. 古桥冲垮后，作者将郭支书“不急”和乡亲们“急啊”进行对比，充分体现出人物在本质上不同的立场和心情。C. 郭支书在汛前关注古桥，在汛期中早作安排，整个修桥计划周密规划，体现了郭支书深谋远虑的人物特点。D. 山寨部分村民对郭支书的猜疑，反映了作者对当前农村社会现实的关注与思考，大大丰富和深化了小说主题。8. 请分析小
23、说中的马主任有哪些作用？9. 小说以“断桥”为标题，有什么好处？请结合作品，作简要分析。【答案】7. B 8. 交待情节的作用。通过马主任与郭支书的交谈，读者得知修桥费用的来源。塑造人物的作用。借助次要人物马主任，读者可以更加感知到主要人物郭支书的正直无私的特点。表现主旨的作用。作为干部一员的马主任，有助于读者理解为民修桥、干群关系的主题。 9. ：效果上，新颖别致，激发读者的阅读兴趣。情节上，作为线索贯穿全文，使情节集中紧凑。人物上，面对断桥，众人不同的表现塑造了书记、主任和村民的不同形象。主旨上，赋予断桥象征意义，深化主题：河上断桥易修，心中断桥难修。【解析】【7题详解】本题考查学生对文章
24、内容的把握能力。作答本类题型，首先明确题干要求：下列对这篇小说内容的分析和概括，最恰当的一项是。然后结合选项到文章中圈定答题区间。本题B项，“体现出人物在本质上不同的立场和心情”错误，从后文郭支书的做法来看，郭支书和乡亲们的立场和心情在本质上是一致的，故本题选B项。【8题详解】本题考查学生对于文章出现人物作用的把握能力。作答本类题型，首先应明确题干：请分析小说中的马主任有哪些作用。然后回到文章中去圈定这一情节的位置，然后结合上下文进行分析。文章情节作用一般有：交代人物活动的环境、设置悬念，引起读者阅读的兴趣、为后面情节发展做铺垫或埋下伏笔、照应前文、线索或推动情节发展、刻画人物性格、表现主旨或
25、深化主题。答题结构为：某某情节（事物）在文中有作用，突出了，表现了答题时应注意结合具体内容进行分析。情节上。关注“老伙计啊，真是难为你了，镇上县上一毛不拔，得亏你家老大开明啊，从自己公司支持50万。”交代了修桥费用的来源。人物上“马主任向他竖起了大拇指。”突出性格特点。主旨上，“风言风语被马主任苦口婆心压了下去”。体现干群关系。也说明现实桥好修，心中桥难修。学生自行组织语言即可。【9题详解】本题考查学生对题目作用的把握能力。作答本类题型，要注意表层含义、深层含义，及所用手法效果、对主旨、塑造人物的作用。从文中来看，“断桥”应包含双层含义，表面含义是指被山洪冲毁的古桥，深层含义是指人们心中的断桥
26、；从情节上来看，小说开头写山洪冲毁古桥，即出现断桥，接着写郭支书动员儿子出钱修好断桥，接着写人们对郭支书的猜疑，写人心中的断桥，由此可见，“断桥”是文章的线索，小说围绕“断桥”谋篇布局；从形象塑造的角度来看，小说围绕修治断桥塑造了郭支书、马主任以及村民的形象，表现出郭支书的宽宏大量、正直无私以及深谋远虑；从主旨的角度来看，小说明面上写“断桥”的修治，实际上是要说明人心中断桥的修治，生活中的断桥可以修好，人心中的断桥难以修治。学生围绕这些方面答题。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉
27、军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中，以故汉追及之。项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之
28、亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接
29、战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创，顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。注：檥（y倚）：整船靠岸。面之：跟项王面对面。吕马童原在后面追赶项王，项王回过头来看见他，二人才正面相对。属:跟随 绐:欺骗10. 对下列句子中词语的解释，不正确的一项是A. 项王身亦被十余创 被：遭受B. 吾闻汉购我头千金 购：悬赏C. 吾知公长者 长者: 年纪大的人D. 项王军壁垓下 壁：设营驻守11. 下列各组句子中加线意义和用法不相同的一项是 A. 以故汉追及之 丹不忍心以己之私,而伤长者之意。B. 然今卒困
30、于此 且贰于楚也。C. 汉军乃觉之 度我至军中,公乃入。D. 项王瞋目而叱之 秦王还柱而走12. 下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是A. 项羽被汉军包围在垓下,夜听四面楚歌,感到大势已去,于是饮酒帐中,慷慨悲歌,怆然涕下,英雄末路，无限悲伤凉.B. 项羽带领骑兵,趁夜突围,过淮河,剩下800余人马,到阴陵时迷路,为,老农所骗。陷入沼泽地，被汉军追及.C. 为了证明“天之亡我,非战之罪”，项羽重现神威，斩将刈旗,瞋目一叱，使汉军骑将杨喜倒退数里.D. 乌江亭长请项羽过江，项羽自感无面目，再见江东妇婴，不愿渡过乌江，带领部下徒步作战，最后自刎而死13. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代
31、汉语。（1）纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？（2）籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。【答案】10. C 11. B 12. B 13. （1）即使长江以东的父老兄弟怜惜我让我做王，我还有什么面目去见他们呢？（2）登记官吏、人民，封存府库的财产，来等待将军。所以派遣将领把守函谷关的原因，(是为了)防备其他盗贼进入和意外的变故啊！【解析】【10题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列句子中词语的解释，不正确的一项是”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。C项，“吾知公长者”意思是我知
32、道您是位品德高尚之人。“长者”，古今异义词，此处使用古义，品德高尚之人，此处指樊於期。故选C。【11题详解】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“下列各组句子中加线意义和用法不相同的一项是”，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法。A项，两个“以”都是“因为”的意思。B项，第一个“于”，在；第二个“于”，是介词，引出二主之一的“楚”。C项，两个“乃”都是“才”的意思。D项，两个“而”都表修饰。故选B。【12题详解】本题考查学生对文本内容理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后
33、依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。B项，“项羽带领骑兵，趁夜突围，过淮河，剩下800余人马”错误。根据文中“于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人”，可以得出项羽在垓下时，有部下800余人马，“项王渡淮，骑能属者百余人耳”，过淮河后只剩下100余人马。故选B。【13题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。需要注意的是，第一个句子出自文中
34、，第二个句子选自课内文言文鸿门宴。（1）中，纵：即使；王：名词活用作动词，奉为王；独：岂，难道。（2）中，籍：登记；所以：的原因；出入：偏义复词，进入；非常：古今异义词，意外的变故。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：项王的部队在垓下修
35、筑了营地，兵少粮尽，汉军及诸侯兵把他团团包围了好几层。深夜，听到汉军在四面唱着楚地的歌，项王大为吃惊，说：“难道刘邦已经完全取得了楚地？怎么楚国人这么多呢？”项王连夜起来，在帐中饮酒。有美人名虞，一直受宠跟在项王身边；有骏马名乌骓，项王一直骑着。这时，项王不禁慷慨悲歌，自己作诗吟唱道：“力量能拔山啊，英雄气概举世无双，时运不济呀骓马不再往前闯！骓马不往前闯啊可怎么办，虞姬呀虞姬，怎么安排你呀才妥善？”项王唱了几遍，美人虞姬在一旁应和。项王眼泪一道道流下来，左右侍者也都跟着落泪，没有一个人能抬起头来看他。于是项王骑上马，部下壮士八百多人骑马跟在后面，趁夜突破重围，向南冲出，飞驰而逃。天快亮的时候
36、，汉军才发觉，命令骑将灌婴带领五千骑兵去追赶。项王渡过淮河，部下壮士能跟上的只剩下一百多人了。项王到达阴陵，迷了路，去问一个农夫，农夫骗他说：“向左边走。”项王带人向左，陷进了大沼泽地中。因此，汉兵追上了他们。项王自己估计不能逃脱了，对他的骑兵说：“我带兵起义至今已经八年，亲自打了七十多仗，我所抵挡的敌人都被打垮，我所攻击的敌人无不降服，从来没有失败过，因而能够称霸，据有天下。可是如今终于被困在这里，这是上天要灭亡我，决不是作战的过错。今天肯定得决心战死了，我愿意给诸位打个痛痛快快的仗，一定胜它三回，给诸位冲破重围，斩杀汉将，砍倒军旗，让诸位知道的确是上天要灭亡我，决不是作战的过错。”于是项王
37、高声呼喊着冲了下去，汉军像草木随风倒伏一样溃败了，项王杀掉了一名汉将。这时，赤泉侯杨喜为汉军骑将，在后面追赶项王，项王瞪大眼睛呵叱他，赤泉侯连人带马都吓坏了，倒退了好几里。这时候，项王想要向东渡过乌江。乌江亭长正停船靠岸等在那里，对项王说：“江东虽然小，但土地纵横各有一千里，民众有几十万，也足够称王啦。希望大王快快渡江。现在只有我这儿有船，汉军到了，没法渡过去。”项王笑了笑说：“上天要灭亡我，我还渡乌江干什么！再说我和江东子弟八千人渡江西征，如今没有一个人回来，纵使江东父老兄弟爱戴我让我做王，我又有什么脸面去见他们？纵使他们不说什么，我项籍难道心中没有愧吗？”于是对亭长说：“我知道您是位忠厚长
38、者，我骑着这匹马征战了五年，所向无敌，曾经日行千里，我不忍心杀掉它，把它送给您吧。”命令骑兵都下马步行，手持短兵器与追兵交战。光项籍一个人就杀掉汉军几百人。项王身上也有十几处负伤。项王回头看见汉军骑司马吕马童，说：“你不是我的旧相识吗？”马童这时才跟项王打了个对脸儿，于是指给王翳说：“这就是项王。”项王说：“我听说汉王用千斤黄金，封邑万户悬赏征求我的脑袋，我给你这个恩惠吧！”于是，自刎而死。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。北斋雨后文同小庭幽圃绝清佳，爱此常教放吏衙。雨后双禽来占竹，秋深一蝶下寻花。唤人扫壁开吴画，留客临轩试越茶。野兴渐多公事少，宛如当日在
39、山家。注旧时属吏每天早晚两次到上司衙门排班参见长官，禀白公事，叫“衙参”，也省称“衙”。“吴画”指唐代画家吴道子的画。这里用作珍贵名画的泛称。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A. 诗的第一句总写北斋环境的幽静，庭院不大，园圃却极清幽，表达了作者对园圃的喜爱之情。B. 五六句转向写室内生活，诗人既有独处之乐，又有交友之乐。两者情趣不同，但恬淡闲适之情则一致。C. “野兴”就是指山居生活的乐趣，这句是倒装，因为近来公事稀少，所以野兴渐渐多了起来。D. 末句写出了对旧日山居生活的回忆和向往，也暗示了诗人对仕宦生涯的厌恶和急于逃离的心情。15. 近代诗人陈衍赞赏颔联“下得切”，请结合诗歌赏析
40、颔联。【答案】14. D 15. 颔联写北斋雨后之景。双禽占竹，两鸟对鸣；一蝶寻花，飞来飞去。“占”“寻”二字尤为传神生动。“占”是占有之意，写出鸟雀的欢喜得意神情，极富活力。“寻”即“寻找”。深秋时节，花事已少，这只蝴蝶飞来飞去，四处寻觅。鸟声蝶影，高下相映，形象地写出了雨后天晴的美景，充满野趣、充满生机。此联情景交融，传达了作者的喜爱和享受之情。【解析】【14题详解】本题考查古诗词鉴赏能力，具体包括：句意的理解，内容的把握，情感的概括，手法的分析等等。做大本类题型，首先明确题目要求：下列对这首诗的赏析，不正确的一项是。然后针对具体选项结合诗句进行分析。本题D项，无中生有，尾联中“野兴”就是
41、指山居生活的情趣。这句是倒装句，是说因为公事稀少，所以野兴渐渐多了起来，写出了作者的治理有方，这里含着一些得意心情。并没有“暗示了诗人对仕宦生涯的厌恶和急于逃离的心情”。故本题选D项。【15题详解】本题考查学生对诗句的综合鉴赏能力。做大本类题型，首先明确题目要求：近代诗人陈衍赞赏颔联“下得切”，请结合诗歌赏析颔联。一般按照译文+手法+情感的思路解答。本诗颔联上承首句，扣住诗题，写北斋雨后之景。鸟雀和蝴蝶最怕雨，雨后天睛，它们也最先出来活动，作者最先听到竹上的鸟雀声。特用“双禽”两字，不仅因为鸟雀常常成对而飞，还因为两鸟对鸣，双双跳跃，更能见出鸟雀鸣叫的欢快悦耳，竹枝的摇曳多姿，。“占”是占有之
42、意，写出鸟雀的欢喜得意神情。深秋时节，蝶影已稀，故只写一蝶。此联鸟声蝶影，高下相映，竹摇翠影，花含水珠，再衬着蓝天碧草，画面美丽。“占”字、“寻”字，尤其传神，近这里的一切景物都是那样淡雅素净，雨后的空气一尘不染，一切都显得那么清新，正是首句“绝清佳”的绝好写照。诗中虽然只写了景，可是这景中还有一个人，就是站在庭中欣赏这美景的作者，因而又同次句紧紧关合。学生自行组织语言即可。【点睛】古诗词鉴赏常见考查角度有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧 2、评价作品的思想内容 鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，
43、我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。无论考查什么都离不开句意及情感主旨等信息，至少占一半分数，所以要做好鉴赏题，能疏通文字障碍，即准确翻译是前提条件，会翻译才能更准确地解读情感把握观点态度。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）鸿门宴中，认为“成大事应不拘小节”的两句话是：_,_。（2）看万山红遍，_，_，百舸争流。沁园春 长沙（3）那河畔的金柳，_；波光里的艳影，_。再别康桥【答案】 (1). 大行不顾细谨 (2). 大礼不辞小让 (3). 层林尽染 (4). 漫江碧透 (5). 是夕阳中的新娘 (6). 在我的心头荡漾【解析】【详解】此题考查学生名
44、句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要注意如下字词：谨、染、荡漾。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。文人
45、画，也称“士大夫写意画”，是画中带有文人情趣，画外流露出文人思想的一种绘画形式。 多取于山水、花草等，借以抒发个人“性灵”，间亦 对民族压迫或对腐朽政治的愤懑之情。文人画具有文心、诗情、画意，区别于工匠画、院体画等，以它特有的“雅” 。同时，文人画也是一种综合型艺术，集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体，是文人多方面文化素养的集中体现。它与书法的关系密切，历代皆有文人画家 ，成为名传后世的书法家。文人画有它特殊的审美标准。不仅画家要在画之范围内用功，在画之外还须提升主体精神的文化品位。唐代大诗人王维以诗入画，诗中有画，画中有诗。他的绘画作品被后世奉为文人画的鼻祖。（ ）。画作重水墨，轻艳丽，强调
46、神韵，追求画里画外的那股妙趣，达到所谓“妙不可言”之境地。17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A. 体裁 含有 别具匠心 笔精墨妙B. 体裁 寓有 独树一帜 妙手丹青C. 题材 寓有 独树一帜 笔精墨妙D. 题材 含有 别具匠心 妙手丹青18. 文中州横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 画家不仅要在画之范围内用功，还须在画之外提升主体精神的文化品位。B. 作为画家，须在画之范围内用功，在画之外提升主体精神的文化品位。C. 画家不仅要在画之外提升主体精神的文化品位，还须在画之范围内用功。D. 不仅要求在画之范围内用功，在画之外画家还须提升主体精神的文化品位。19. 下列填
47、入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A. 王维在后期创作中开水墨画先河，是他受到极力推崇的最重要的原因B. 王维受到极力推崇，最重要的原因就是他在后期创作中开水墨画先河C. 王维画作受到极力推崇，他在后期创作中开水墨画先河是主要的原因D. 王维画作受到极力推崇，最主要的原因就是他在后期创作中开水墨画先河【答案】17. C 18. A 19. D【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用词语的能力。答题时首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误。作答本类题型多用排除法。体裁：文学作品的表现形式。可以用各种标准来分类，如根据有韵无韵可分为韵文和散文。题材：文艺作品中具体描写的生活事件和生活现象，
48、即作者表达主题、塑造形象所运用的材料。据下文“多取于山水、花草等”，故此处用“题材”；寓有：寓意有，一指寄托或蕴含意旨有；二指寄托或隐含的意思有。含有：指作为的容器。据下文“对民族压迫或对腐朽政治的愤懑之情”可知，此处用“寓有”；别具匠心：具有与众不同的巧妙的构思。常指文学艺术方面创造性的构思。独树一帜：比喻与众不同，自成一家。根前文“区别于工匠画、院体画等”，可知，此处的“雅”与众不同，此处用“独树一帜”；笔精墨妙：笔触精到，着墨巧妙。形容书法、绘画、诗文等的技法巧妙，笔意精微。妙手丹青：指优秀的画家。前文出现了“文人画家”，故选择笔精墨妙。故本题选C项。【18题详解】本题考核考查辨析并修改
49、病句能力。答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，是否存在结构、逻辑等问题，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题。本题B项，原句为递进关系，如此修改，前后句变成并列关系，违背了病句的修改原则。C项，不合逻辑，关联词语为递进关系，应把“在画之范围内用功”放在前面，“在画之外提升主体精神的文化品位”放在后面。D项，成分残缺，“要求在画之范围内”中“用功”缺中心语。故本题选A项。【19题详解】本题考查学生对语言的分析能力。作答本类题型，首先明确题目要求：下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是，然后结合上下文进行分析。括号前面“唐代大诗人王维以诗入画，
50、诗中有画，画中有诗。他的绘画作品被后世奉为文人画的鼻祖。”肯定了王维画作的地位。故排除A项、B项。结合下文“画作重水墨，轻艳丽，强调神韵，追求画里画外的那股妙趣，达到所谓妙不可言之境地。”重点写画作受推崇的原因，排除C项，故本题选D项。20.认真观察下面的坐标曲线图，按要求答题。 (1)请概括出人类能源消耗比例变化的趋势。(2)这一变化趋势说明了什么问题？【答案】(1)木材消耗比例逐年降低，煤炭、石油、天然气的消耗比例在经历了一个增长期之后均呈下降趋势，核能与太阳能的消耗比例逐年上升。(2)高能耗、高污染能源正逐步被清洁能源和可再生能源取代。【解析】【详解】试题分析：本题考查学生图文转换的能力
51、。解答此类题目，首先要明确所给材料的类型，本题所给的是坐标曲线图，故考生要注意曲线的变化趋势，注意每条曲线指代的内容。本题包含两个问题，第一个问题是“概括出人类能源消耗比例变化的趋势”，解答此题，首先要明确图表反映的对象，从曲线图中看，它包含了木材、煤炭、石油、天然气、核能、太阳能等多个对象，因此，概括变化趋势时，要分析每一个对象的变化趋势，然后按照共同点进行合并归纳，从图上来看，木材消耗比例是逐年降低的，而煤炭、石油、天然气的消耗比例在经历了一个增长期之后都呈下降趋势，核能与太阳能的消耗比例逐年上升。第二个问题是“这一变化趋势说明了什么问题”，解答本题，考生要能从前面概括的变化趋势中总结问题
52、，可联系生活实际，从各能源的特点方面入手分析作答。对于图文转换题，考生应先分析图的类型，主要包括漫画类、徽标类、图标类、框架图类等，然后分析考查的方向，主要包括内容概括、寓意拟写、标题拟写、建议拟写等，不同类型的图，其题目的考查有所不同。21.请用五个短语准确概括“太平猴魁”的特点，每个短语不超过6个字。太平猴魁，中国历史名茶，创制于1900年。产于黄山北麓的黄山区，产地低温多湿，土质肥沃，云雾笼罩。此茶具有清汤质绿、水色明、香气浓、滋味醇、回味甜的特征。采摘标准为一芽三叶初展，谷雨前后，当20%芽梢长到一芽三叶初展时，即可开园。太平猴魁精工细制，分杀青、毛烘、足烘、复焙四道工序。太平猴魁茶叶
53、有利尿、减肥、防龋齿、美容护肤等多种功效。【答案】自然条件优越；色香味俱佳；采摘时机讲究；制作精细；功效较多。【解析】【详解】本题考查压缩语段的能力。压缩语段题的主要方法有：一是查找法，即在原文中寻找能表述主要信息的关键语句，如议论文中表述论点的语句，说明文中的中心句，记叙文中的过渡句，新闻中的导语均属关键语句。二是删减法，就是保留材料中主要信息，删除次要信息。三是连缀法，即将符合题干要求的信息筛选整合，连缀成最终答案。本段介绍太平猴魁总共六句话。第一句介绍太平猴魁的创制时间，不属于太平猴魁的特点。第二句介绍其产地及环境特点，可概括出“自然条件优越”；第三句介绍茶汤的特点，可概括出“色香味俱佳
54、”；第四句介绍采摘时间，可概括出“采摘时机讲究”；第五句介绍制作过程，可概括出“制作精细”；第六句介绍其功效，可概括出“功效较多”。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求作文。同学们，转眼间，你们来到高中已经几个多月了，那么高中生活给你以什么样的印象和感受呢？请你以“印象高中”为题目写一篇文章。注意：文体不限（诗歌除外），可从自身实际出发，记叙经历，生发议论，抒发感情等。字数要求：不少于800字。【答案】范文印象高中挥挥手，作别初中三年的青葱岁月，曾经的成功与失败，欢笑与泪水，都被收进了记忆的匣子。如今的我，已经以崭新的状态，步入高中的校园，开始了一段有些陌生，却又令我满怀期待的高中
55、生活。于是，带着这份好奇与兴奋，我开始了我的高中生活。 我的高中生活，是紧张而充实的。高中的课程与初中相比较多，并且课课都十分重要。因此，高中生活想必是有些紧张的，但我希望这紧张的高中生活能让我感到充实。每天迈着轻快的步伐走进校园，听到校园里琅琅的读书声。课堂上，一双双专注的眼神，一次次精彩的回答，展现了同学们对学习的认真，对知识的向往。课后，各种工作快速、有序地进行着。相信到了高三，学习生活会更加紧张，学习的节奏也会继续加快，但我希望每天都能因过得充实，有所收获而感到快乐。 我高中生活是和谐而不失竞争的。校园生活是美好的，高中的班级里，充满着温暖、融洽的气氛，同学们愉快地相处，互相帮助，共同
56、进步。老师们也能成为同学们的朋友，课后一同讨论问题，亲切交谈。但在这和谐的气氛中，也不失学习上的竞争，大家都刻苦努力，力争上游，向好的同学看齐，在不断的竞争与合作中突破自我。我希望自己也能不断努力，不断进步，向目标一步步迈进。 我的高中生活还是有趣的，丰富多彩的。在学习之余，会有许许多多的课外活动。校园有各种社团让学生们加入。我希望能加入自己喜欢的社团，参加各种活动。如周末参观博物馆、走访老人院、参加义务社区活动等等，让课余生活变得多姿多彩。此外，我还希望在学习过程中多多发现学习的乐趣，探寻适合自己的高中学习方法，让学习不再枯燥无味。 我的高中生活刚刚开始，还需要我用三年的时间去细细体会其中的
57、滋味，究竟是酸、甜、苦、辣，谜底还未揭开。每个夜晚，我都做着同一个梦，在梦里旋转着。溶在梦里，是落英缤纷的最后一幅画面。未来的三年，是幻想的，是希望的，是拼搏的。雨后的蓝天载者我的梦想飘向远方，而我在我的云端里漫步着。【解析】【详解】本题考查学生命题作文的写作能力。对于命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：确定文章体裁；划定取材范围；掌握写作重点。【审题】本题是一篇命题作文，题目是“印象高中”，要以高中生活为时间范围，可以是对未来的憧憬，对生活的感悟，对高中生活的喜爱，对入生的思老，述志可写的内容(题材范围)：报志愿，报名，开学前的等待，军训生活，开学教育，学习生活，与新同学
58、，老师的交往、相处。也可以写高中新生活，新室友以及比较有特点的人物，如新老师，同学等。本文文体不限，可以写记叙文，也可写议论文。如果写记叙文，注意记叙的要素，在记叙中注意心理的剖析和情感的抒发。【立意】1、记叙军训生活2、描写老师及同学3、继续学习生活【素材】1、阳光优雅地漫步在校园的草地上，我第一次走进了这个神圣的地方。军训是高中生活的开端，我相信自己一定会更加坚强。梦想将开花结果在这个地方，隐形的翅膀将助我飞翔，不久的将来所有人会看到我的光芒。2、高中生活并不是想象中的悠哉悠哉。课后，虽不像中考时剑拔弩张，但空气中仍充斥着一些微妙，似乎很少人想输在起跑线上。有的同学趴在课桌上，正为下面的课
59、“充电”，有的滔滔不绝的讲着什么趣事，而更多的同学在奋笔疾书，时而低头沉思，时而翻翻书，念叨念叨。而我就是这其中的一员。面对各种功课，我能做的只是坦然接受，手中的那支笔似乎永远都在努力耕耘。生活就是这样，总是舍与得的抉择，但只要我们有所付出，那么，在金色的季节里总有所收获。3、能为理想而不懈奋斗，展翅飞翔，用自己不变的信念来实现自己心底的梦想。能为自己的所爱而不懈的追求，让整个高中生活更有意义。我希望你和我都是一只为了理想而奋斗的鸟。无忧无虑，自由的翱翔在碧海蓝天上，达到自己所梦想的彼岸。高中生活是五彩缤纷，丰富多样。愿你我能过得更美好，更有意义。4、高中的生活是单调的，无趣，简单的，但在其中
60、也有很多的快乐：拥有朋友是快乐，攻克难题是快乐，成绩进步是快乐正是这点点滴滴在生活中的快乐，让我足以战胜学习与生活的苦恼，生活本来就是有喜有忧，有苦有乐，但只要我们有一颗快乐的心，就能够一直走下去，一直快乐的走下去。【结构】本文采用并列式的结构行文，文章开篇通过对初中生活的告别引出高中生活，接着采用并列的方式进行讲述，先讲述高中生活的紧张而充实，再讲述高中生活的和谐而不失竞争，最后讲述高中生活的有趣的和丰富多彩的。最后进行情感的抒发，表达自己对高中生活的信心。【点睛】高考记叙文写作的注意事项：一、讲一个完整的故事。记叙文的本质特点是故事性，情节精彩，故事性强，悬念重重，能引人入胜。有了故事性，才有了记叙文的本质。记叙文写作，成败的关键皆由故事性决定。优秀的记叙文，往往构思精致巧妙，情节引人入胜，高明的作者都在故事情节的完整及构思的巧妙方面下功夫。故事的情节是更靠矛盾的发展去推动的，因而情节的发展更有自然性、合理性和完整性。二、塑造一个鲜活的人物。写记叙文离不开写人。写人千万不能写成纸入，站立不起来，鲜活不起来。要人物形象鲜活起来，除了对人物与事件进行毅述以外，还必须对人物进行肖像指写、动作描写等等。
