1、高考资源网（） 您身边的高考专家一、基础考查1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()A饿殍/剽掠锋镝/贬谪首创/创举B衣帛/衣服 胜食/名胜 鸡豚/豕突狼奔C安静/绥靖 渎职/木椟 数罟/数见不鲜D孝悌/娣姒 稍息/口哨 卡壳/关卡解析：选B。A.pio/pio，d/zh，chung/chung；B.y/y，shng/shng，tn/sh；C.jng/jng，d/d，c/shu；D.t/d，sho/sho，qi/qi。2下列各句中，加点词的意义和用法相同的一项是()A树之以桑申之以孝悌之义B狗彘食人食而不知检 涂有饿殍而不知发C寡人之于国也 养生丧死无憾，王道之始也D王好战，请以战喻
2、 斧斤以时入山林解析：选B。两个“而”都是连词，都表示转折关系。A项，两个“之”都是代词，前一个代“五亩之宅”，后一个代“学生”。C项，前一个是表停顿的语气词，后一个表判断语气。D项，两个“以”都是介词，前一个意思是“用”，后一个意思是“按照”。3对下列加点词的解释不正确的一项是()A且在邦域之中矣邦：诸侯封地B不患寡而患不均 患：忧虑、担心C数罟不入洿池 数：细密D直不百步耳 直：简直解析：选D。直：只是。4下列加点的词语，古今意义完全相同的一项是()A昔者先王以为东蒙主B后世必为子孙忧C移其粟于河内D然而不王者，未之有也解析：选B。“后世”的古义与现代汉语意思相同。A项，“以为”在文中的意
3、思是“让(它)作为”；今义是“认为”。C项，“河”在文中的意思是“黄河”；今义是“河流”。D项，“然而”在文中的意思是“这样(做)却”；今义“然而”为转折连词，用在后半句话的开头。二、阅读理解阅读下面的文言文，完成58题。耿弇字伯昭，扶风茂陵人也。父况，以明经为郎。弇少好学，习父业。常见郡尉试骑士，建旗鼓，肄驰射，由是好将帅之事。及王莽败，更始立，诸将略地者，前后多擅威权，辄改易守、令。况自以莽之所置，怀不自安。时弇年二十一，乃辞况奉奏诣更始，因赍贡献，以求自固之宜。弇道闻光武在卢奴，乃驰北上谒，光武留署门下吏。因说护军朱祐，求归发兵，以定邯郸。光武笑曰：“小儿曹乃有大意哉！”因数召见加恩慰。
4、光武即位，拜弇为建威大将军。与骠骑大将军景丹、强弩将军陈俊攻厌新贼于敖仓，皆破降之。弇从幸舂陵，因见自请北收上谷兵未发者，定彭宠于渔阳，取张丰于涿郡，东攻张步，以平齐地。帝壮其意，乃许之。因诏弇进讨张步。时，张步都剧，使其弟蓝将精兵二万守西安，诸郡太守合万余人守临淄，相去四十里。弇视西安城小而坚，且蓝兵又精，临淄名虽大而实易攻，乃敕诸校会，后五日攻西安。蓝闻之晨夜儆守至期夜半弇敕诸将皆蓐食会明至临淄城护军荀梁等争之以为宜速攻西安。弇曰：“不然。西安闻吾欲攻之，日夜为备；临淄出不意而至，必惊扰，吾攻之一日必拔。拔临淄即西安孤，张蓝与步隔绝，必复亡去，所谓击一而得二者也。若先攻西安，不卒下，顿兵坚
5、城，死伤必多。诸君之言，未见其宜。”遂攻临淄，半日拔之，入据其城。张蓝闻之大惧，遂将其众亡归剧。弇乃令军中无得妄掠剧下，须张步至乃取之，以激怒步。步气盛，直攻弇营，与刘歆等合战，弇视歆等锋交，乃自引精兵以横突步陈于东城下，大破之。飞矢中弇股，以佩刀截之，左右无知者。弇明旦复勒兵出，复大破之，杀伤无数。十三年，增弇户邑。每有四方异议，辄召入问筹策。年五十六，永平元年卒，谥为愍侯。5下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A蓝闻之/晨夜儆守/至期夜半/弇敕诸将皆蓐食/会明至临淄城/护军荀梁等争之/以为宜速攻西安B蓝闻之晨夜/儆守至期夜半/弇敕诸将/皆蓐食会明至临淄城/护军荀梁等争之/以为宜/
6、速攻西安C蓝闻之/晨夜儆守至期/夜半弇敕诸将/皆蓐食/会明至临淄城护军/荀梁等争之/以为宜速攻西安D蓝闻之晨夜/儆守至期/夜半弇敕诸将/皆蓐食/会明至临淄城护军/荀梁等争之以为宜/速攻西安解析：选A。可根据前后文把握大致意思，然后根据意思断句。6对下列文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A“郎”，古代的官职名。“以明经为郎”，意思是因为通晓经学做了郎官。B“驰射”，骑马射箭。“肄驰射”的意思是胡乱地骑马射箭。C“敕”，意思是“命令”。卖炭翁中有“手把文书口称敕”一句。D“筹策”，本来是古时计算用的竹片，这里是“计谋、方略”的意思。解析：选B。B项“肄”的意思是“学习”“演练”。可以
7、从“肄业”一词中体会其含义。7下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A耿弇政治上善于审时度势。父亲是王莽任命的官员，王莽失败后，为了巩固父亲的权力前去拜见更始帝，半道上听到光武帝的消息后就马上决定投奔光武帝。B耿弇作战时勇气超人。他常主动请战，先是要带兵平定邯郸，后又主动请命攻打上谷等地；战斗中被箭射中大腿，自己悄悄用刀截断箭羽，第二天仍旧率兵出战。C耿弇作战时善于使用计策。在带兵攻打西安和临淄时，故意放风说先攻打西安，而第五天的半夜，却令将士早吃饭，天一亮赶到临淄，出敌不意攻占了它。D耿弇深得光武帝的信任。见到光武帝不久，就因被认为志向远大而多次被召见和慰劳，后建立功勋。每当各处
8、有不同意见，皇帝就召他入朝咨询方略。解析：选B。不是攻打上谷，而是到上谷去征兵。8把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)乃辞况奉奏诣更始，因赍贡献，以求自固之宜。译文：(2)若先攻西安，不卒下，顿兵坚城，死伤必多。译文：解析：这两句话翻译的重点是文言实词。“奉奏”，带着奏章；“诣”，拜见；“赍”，带着；“贡献”，进贡的财物；“卒”，立即；“下”，被攻克；“顿”，停留。答案：(1)(耿弇)就辞别耿况带着奏章去面见更始帝，顺便进贡财物，谋求稳固自我。(2)如果先攻打西安城，不能立即攻下，把军队停留在坚固的城池前，一定会死伤很多人。耿弇字伯昭，是扶风茂陵人。他的父亲耿况，因为通晓经学做了郎官。耿弇
9、从小好学，继承了父业。经常观看郡尉检阅骑士，树立旗鼓，演练骑马射箭，所以喜欢上了调兵遣将的事情。到王莽灭亡后，更始帝登上帝位，在各地侵占土地的将领，个个都专权武断，随意更换郡守、县令。耿况因为自己是王莽任命的官员，心里很不踏实。当时耿弇二十一岁，(耿弇)就辞别耿况带着奏章去面见更始帝，顺便进贡财物，谋求稳固自我。耿弇在路上听说光武帝在卢奴，就快马北上去拜见他，光武帝留他做了门下的一名小官。耿弇就去劝说护军朱祐，请求回乡征发士兵，去平定邯郸。光武帝笑着说：“小孩子还有这么大的抱负！”于是多次召见他加以慰劳。光武帝即位，封耿弇为建威大将军。耿弇与骠骑大将军景丹、强弩将军陈俊到敖仓攻打厌新军，将他们
10、全部降服。耿弇扈从光武帝到舂陵，借机觐见，自动请命北上上谷去征集未被征发的士兵，到渔阳平定彭宠，到涿郡攻取张丰，往东攻打张步，以平定齐地。光武帝认为他的志气豪壮，就答应了他。于是下诏令耿弇进讨张步。当时，张步定都剧县，派他的弟弟张蓝带着两万精兵驻守西安县，各郡太守还有其他一万多士兵守着临淄，两地相隔四十里。耿弇看到西安县城虽小却很坚固，而且张蓝的部队又很精锐，临淄虽看似强大，实际上却容易攻破，就把校尉们聚集在一起，说五天后要攻打西安县城。张蓝听到这个消息，日夜戒备防守。到了第五天的半夜，耿弇命令将军们早早地填饱肚子，天一亮就赶到临淄城。护军旬梁等人对此有争议，认为应该火速攻打西安城。耿弇说：“
11、不该这样。西安方面听说我要攻打他们，日夜戒备防守，而临淄则出其不意，他们必然惊恐纷扰，我们用一天的时间就一定能拿下。拿下临淄则西安孤立，张蓝和张步被隔绝，一定又要弃城而去，这可谓攻击一城而得到两城。如果先攻打西安城，不能立即攻下，把军队停留在坚固的城池前，一定会死伤很多人。你们的话恐怕不太合适。”于是进攻临淄，半天就攻下了，进入城内据守。张蓝听到这个消息非常恐惧，于是带着他的队伍逃回了剧县。耿弇于是命令军队不得轻易侵扰剧县，要等到张步出城才可攻取它，以此激怒张步。张步气势旺盛，直接攻打耿弇军营，和刘歆等交战，耿弇看到刘歆已经和敌军交锋，就自己带着精兵从横向冲击东城下的张步部队，大败张步。耿弇的
12、大腿被飞箭射中，他就用佩刀截断，左右没有人知道这件事。耿弇第二天又带兵出战，又大败敌军，杀死杀伤无数敌人。光武十三年，光武帝增加了耿弇的封户与土地。每当各处有不同意见，仍然召耿弇入朝咨询方略。明帝永平元年，耿弇去世，终年五十六岁，谥号愍侯。三、语用创新9用“中国知识分子的第一声尖厉、刺耳的呐喊”作为文段的开头和叙述的主体，重组下面的句子。(可以改变语序，增删词语，但不得改变原意) 孟子，性格锐利、强悍。在现实生活面前无奈地且战且退的同时，爆发出中国知识分子的第一声尖厉、刺耳的呐喊，为中国知识分子的领地竖立了原始的木栅栏。中国知识分子的第一声尖厉、刺耳的呐喊解析：本题考查句式变换中的重组句子。改
13、变句子原来的结构，重新确定主语、谓语和宾语，但并不改变原意，是该类型题目考查的特点。答案：(中国知识分子的第一声尖厉、刺耳的呐喊)是性格锐利、强悍的孟子在现实生活面前无奈地且战且退时爆发出的，它为中国知识分子的领地竖立了原始的木栅栏。10阅读下面两段材料，回答后面的问题。材料1：在孟子中有这样的记载：互乡是一个风俗恶劣的地方，人们一般不和这个地方的人打交道，但是，该地的一个少年却得到了孔子的接见，学生们都很疑惑。孔子说：“肯定他的进步，不等于认可他过去的错误，何必揪着别人的辫子不放呢？人家改好了，要肯定他的进步，过去的就不要提了。”材料2：孟子曰：“教亦多术矣，予不屑之教诲也者，是亦教诲之而已
14、矣。”(1)材料1体现了孔子怎样的教育主张？请简要分析。答：(2)材料2中孟子提出“不屑之教”，和材料1中孔子的教育主张是否矛盾，请谈谈你的看法。答：解析：此题考查对文段进行有创意解读和语言表达准确、简明的能力。解答时重在分析孔子和孟子教育主张的区别。孟子的观点可以理解为“教育也有多种方式方法，我不屑于教诲他，本身就是对他的教诲”。在理解文段大意的基础上认真分析两者的区别，用简要的文字作答。答案：(1)体现了孔子“有教无类”的思想。孔子不因为少年来自乡风恶劣之地而拒绝他，并告诫门人不要只看到人的过往，而要看到人进步的一面，足见孔子的教育思想是不分善恶、优劣的有教无类的思想。(2)(示例)不矛盾。孔子不会因为对方低劣而不教；孟子的“不屑之教”并不是不教，也不是放任之，只是不从正面讲道理，而是要从反面来激发他的自尊心，要其自省，这也是一种教育方式。这和孔子的教育思想是殊途同归的。高考资源网版权所有，侵权必究！
