1、（全国卷）2020年高考语文压轴卷（含解析）一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成1-3题。宋以前的中国和宋以后的中国有一个不同，那就是从“贵族士族”社会，变成了平民社会。在宋代以前，虽然中国人经常抱怨“王侯将相，宁有种乎”，但事实是确实贵族有种。高门大户往往能传递几百年，底层百姓也永远安于被剥削的命运。除了起兵造反，或者疆场立功，一个人很难突破玻璃天花板，从底层社会爬到上层社会。直至唐代，门阀观念的影响仍然十分严重。而到了宋代，这一切变了。“贫富无定势”“富儿更替做”(宋代谚语)。下层社会的人也可以通过个人奋斗，在短时期内改变自己的命运，即所谓“朝为田含郎，暮登天子堂”，火箭
2、式升入最高层，“骤得富贵”。富家大族的传递因此变得极为困难，更为常见的情况是“富不过三代”“朝廷无世臣无百年之家”。阶层之间不再有明显界限。郑樵说：“自五季以来，取士不问家世，婚姻不问阀阅，故其书散佚而其学不传。”通志氏族略)下层文化和上层文化开始融合，开创了中国文化的新境界。这一切发生的第一个原因，是从中唐到五代一百多年的战乱，使得整个社会天翻地覆，那些从汉代传到唐代的相沿几百年的世家大族在这个空前的乱世中，终于被毁灭了。特别是五代的极度混乱，如同一个炒锅一样，将社会各个阶层颠簸出原来的轨道，上下颠倒，贫富易位。无数个积累了几百年建起的藏书楼被一把火烧掉，相守了无数世代的大家族分崩离析，原来
3、养尊处优的士族们或死或逃或成为乞丐奴仆，士族阶层连同他们创造的士族文化在整体上被毁灭了，社会成了一锅原子粥。第二个更主要的原因，就是科举制的成熟。虽然科举发明于隋，实行于唐，但科举在隋唐两代都没能成为入仕的最主要途径。况且隋唐两代教育并不普及，只有上层社会才能获得较好的教育环境，因此中举者也都是士族，因此，唐代基本还是一个半世袭的士族社会。而到了宋代，科举制才真正成为入仕的最主要渠道。宋朝皇帝们的制度设计，是使全社会通过文字而不是刀枪进行竞争。要做到这一点，就需要将其他功名利禄之途关闭，只留下科举这一扇门。他们不仅废除了唐代由当朝显贵公荐举人的惯例，而且打破了唐代科举考试的门第限制，让所有人都
4、能走进考场。在宋代，只要不是残疾之人，皆可应举，甚至以屠牛为业者，也能赴试。对于那些拿不起路费的穷人家孩子，国家还给他们应试补贴。从上古到中古，中国社会的方方面面一直是由国家严格控制的，即使是最开明的唐代也是如此。然而有唐到宋，国家对民众生活的控制显著松弛，宋太祖于乾德三年颁布诏令废除夜禁，里坊制也名存实亡。宋代城镇里面基本可以随处开设商铺，因此出现了现代意义上的商业街，小商贩也可在各处叫卖，城市景观较以前大变。清明上河图就是里坊制消亡以后城市面貌的反映。这些现象都显示，从唐到宋，中国社会出现了一个巨大的进步：由等级森严、阶层固化的不自由的社会，向一个更自由、更平等因而也更合理的社会转变。(选
5、编自张宏杰中国国民性演变历程平民的盛世：宋代)1.关于原文内容的理解和分析不正确的一项是（3分）A.宋代以前的老百姓想要进入上层社会，只能选择起兵造反或是疆场立功的道路。B.从中唐开始的战乱最终导致传承多代的世家分崩离析，士族文化在整体上被毁灭。C.在宋代，社会上下阶层之间的界限不再明显，主要体现在科举、婚姻等诸多方面。D.宋代的平民社会比“贵族-士族”社会更自由和平等，这是中国社会的巨大进步。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章用大量篇幅论述了宋代成为平民社会的两个原因：长期战乱和科举制成熟。B.文章将唐朱两代科举进行了比较，突出了宋代科举是入仕最主要的制度性渠道。C
6、.文中引用宋代的谚语，是为了证明在宋代社会，门阀观念已经发生了巨大变化。D.文中“原子粥”的比喻形象地说明了士族和士族文化整体毁灭后的社会混乱局面。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）A.“富不过三代”是说富贵家族传家不超过三代，其财富都转移到了平民手中。B.里坊制有利于国家对城市的管制，体现了国家对城市平民生活的严格控制。C.宋代重视科举教育，不提倡武力，因此宋代的城市比唐代更自由、更繁荣。D.宋代以前包括唐朝都是属于世袭的贵族社会，宋以后才真正进入了平民社会。（二）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成4-6题。材料一纪录片因其生动直观，真实客观等特性，一直被视作文化折扣率最低、情
7、感投射度最高的文化“硬通货”，是向国际社会“讲好中国故事，传播中国声音”的最佳载体之一。如何创新中国对外传播话语，更好展示中国形象，在刚过去的几个月里，有了最新的实践成果。今年是中国与匈牙利正式建交70周年，为纪念两国70年友好交往而制作的专题纪录片光阴的故事匈牙利篇播出后广受赞誉。其实，在共同纪念友好建交的重要时间节点上，总能看见光阴的故事系列作品。“老挝篇”献礼中老建交55周年，“哈萨克斯坦篇”献礼中哈建交25周年，“柬埔寨篇”献礼中柬建交60周年，光阴的故事已成为塑造中国与世界各国之间共同记忆的重要品牌。在“纪录”的产业趋势下，更加多元的节目元素被纳入中国故事的话语架构中。全球首档跨国联
8、合制作职业体验纪实真人秀功夫学徒用纪实的节目形态，搭建符合年轻人欣赏习惯的对外传播话语体系。在双向对话的叙事视野下，用异国青年的职业体验、文化碰撞展现年轻中国的形象。随着时代的发展，中国故事的内涵外延已极大地丰富扩充，不仅仅局限在展示中国自身，而是在中国与世界联系不断深化的时代潮流下，将目光投向“一带一路”等人文汇集之地，创新借鉴其他节目形态，扩展记录边界展现当代中国的生动故事。（选自2019年12月18日光明日报）材料二作为中国故事最好的载体，纪录片如何突破文化的边界，让世界“读懂中国”？主旋律纪录片讲好中国故事。“每当在重要的历史节点和时刻，创作和推出有时代担当精神的纪录片，再现历史沧桑，
9、传承民族精神，表达国家话语，传递中国声音，这是我们纪录片的历史责任。”中央广播电视总台央视科教频道代表、著名纪录片导演闫东通过讲述我们走在大路上的拍摄历程，来分享他讲好中国故事的视角。我们走在大路上以中国风格、国际视野，通过沉浸式的纪实影像和镌刻新中国时代烙印的人物故事，直击观众的心灵。它讲述了约120个共和国红色经典故事。“这几年的创作经历让我最大的感悟是，主旋律纪录片已经不仅仅是传统意义上的重大历史题材、重大革命题材的纪录片，而是能够体现出人类命运共同体理念的纪录片。这是中国纪录片人难得的历史机遇，也是中国纪录片能够大踏步走向国际舞台的底气。”闫东说道。寻找有“全球普适性”的故事。纪录片如
10、何突破文化的边界，进行世界化传播？德国纪实娱乐公司的总监帕特里克霍若表示，无论什么样的国际合作都有一个非常简单的原则，就是必须要有一个好的故事。“故事是我们共有的语言，故事很容易在文化与文化之间传递。”帕特里克霍若指出。这个故事必须是与众不同的、非常典型的、有全球吸引力的故事。这样的故事会有国际号召力和吸引力，有共性，有全球的普适性，而且在全球不同语境和文化背景下都有相关性。哔哩哔哩纪录片出品部制作人张博表示，他们正在创作“网生新派纪录片”，其中有不少中外合拍的优质作品在平台上大火。第一部合拍作品未至之境是个典型例子。“网生纪录片在保留纪录片真实内核的基础上，让纪录片的形态更加丰富多样，不拘一
11、格，表现的手法会更加接地气，会更加关注观众们的体验和感受。”张博表示，这种形态也在国际上受到欢迎，为合拍片助力。（选自2019年12月12日羊城晚报）材料三谈到世界电影票房冠军，也许你脑海里会马上跳出许多美国好莱坞大片，但很多人不知道的是，中国的国产纪录片已经连续两年蝉联世界纪录电影票房冠军。一是2017年的二十二，约为1.7亿元人民币；另一个是2018年的厉害了我的国，票房约为4.8亿元。据新出炉的中国纪录片发展研究报告2019透露，10年来，中国纪录片年生产投入和生产总值均逐年增长，从2009年5亿元人民币起步，逐步进入高速发展期，产业规模10年间增长了12倍。据不完全统计，2018年中国
12、纪录片生产总投入为46.02亿元，同比增长16.4；生产总值为64.45亿元，同比增长接近7。2009年以来，中国累计出品纪录电影286部，2018年生产纪录电影57部，16部在院线上映，半数以上为社会现实题材，累计票房5.26亿元。如今，中国纪录片有三大主题称雄，分别是改革开放、历史文化与美食。舌尖上的中国诞生的2012年为品牌元年，由此开启了美食纪录片热潮。2018年，腾讯视频出品的风味人间以矩阵方式进行传播，获得超过10亿次点击量。哔哩哔哩播出的人生一串也受到年轻观众的追捧。文化纪录片引发大众关注，如果国宝会说话以轻盈的姿势讲述文化积淀深厚的国宝，贴近时代；历史那些事则以另类视角重新诠释
13、历史，既有热赞，也有争议。在北京师范大学纪录片研究中心主任张同道教授看来，中国纪录片发展是政策、平台与市场合力的结果。国产纪录片的发展令人振奋，但同时也要看到，年轻一代的纪录片观看方式已然改变，网生代正在或将要成为主流受众，互联网思维将影响纪录片的未来。短视频最近两年的爆增长，令人瞩目。纪录片的文化价值与美学个性，已经受到了很大挑战，如何建设纪录片良性文化生态成为业内人士的新课题。更重要的是，纪录片常常被看作国家的相册，纪录片代表中国声音走出去的力度越来越大，将承担更重要的角色，期待纪录片人承担起越来越多的责任和使命。（选自2019年11月20日解放日报）4.下列对材料相关内容的理解，正确的一
14、项是（3分）A.纪录片是一种文化折扣率最低、情感投射度最高的文化形式，具有生动直观、真实客观等特性。B.主旋律纪录片就是讲述红色经典故事的、传统意义上的重大历史题材、重大革命题材的纪录片。C.中国国产纪录片二十二和厉害了我的国分别获得2017年和2018年世界电影票房冠军。D.当前，纪录片的文化价值与美学个性已经受到短视频很大挑战，纪录片的文化生态也已经恶化。5.根据材料一和材料三，下列说法不正确的一项是（3分）A.专题纪录片光阴的故事已成为塑造中国与世界各国之间共同记忆的重要品牌，播出后广受赞誉。B.纪实真人秀功夫学徒将多元的节目元素纳入国故事的话语架构中，展现了年轻中国的形象。C.文化纪录
15、片如果国宝会说话以轻盈的姿势讲述文化积淀深厚的国宝，既受到热赞，也存在争议。D.纪录片常常被看作国家的相册，是中国声音的代表，所以纪录片人应该承担起越来越多的责任和使命。6.中国纪录片应如何向国际社会“讲好中国故事，传播中国声音”？请结合材料谈谈你的看法。（三）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成7-9小题。失眠之夜萧红为什么要失眠呢！烦躁，恶心，心跳，胆小，并且想要哭泣。我想想，也许就是故乡的思虑罢。窗子外面的天空高远了，和白棉一样绵软的云彩低近了，吹来的风好像带点草原的气味，这就是说已经是秋天了。在家乡那边，秋天最可爱。蓝天蓝得有点发黑，白云就像银子做成一样，就像白色的大花朵似的点缀在天上；
16、就又像沉重得快要脱离开天空而坠了下来似的，而那天空就越显得高了，高得再没有那么高的。昨天我到朋友们的地方走了一遭，听来了好多的心愿那许多心愿综合起来，又都是一个心愿这回若真的打回满洲去，有的说，煮一锅高粱米粥喝；有的说，咱家那地豆多么大！说着就用手比量着，这么碗大；珍珠米，老的一煮就开了花的，一尺来长的；还有的说，高粱米粥、咸盐豆。还有的说，若真的打回满洲去，三天两夜不吃饭，打着大旗往家跑。跑到家去自然也免不了先吃高粱米粥或咸盐豆。比方高粱米那东西，平常我就不愿吃，很硬，有点发涩（也许因为我有胃病的关系），可是经他们这一说，也觉得非吃不可了。但是什么时候吃呢？那我就不知道了。而况我到底是不怎样
17、热烈的，所以关于这一方面，我终究不怎样亲切。但我想我们那门前的蒿草，我想我们那后园里开着的茄子的紫色的小花，黄瓜爬上了架。而那清早，朝阳带着露珠一齐来了！我一说到蒿草或黄瓜，三郎就向我摆手或摇头：“不，我们家，门前是两棵柳树，树荫交织着做成门形。再前面是菜园，过了菜园就是门。那金字塔形的山峰正向着我们家的门口，而两边像蝙蝠的翅膀似的向着村子的东方和西方伸展开去。而后园黄瓜、茄子也种着，最好看的是牵牛花在石头桥的缝际爬遍了，早晨带着露水牵牛花开了”“我们家就不这样，没有高山，也没有柳树只有”我常常这样打断他。有时候，他也不等我说完，他就接下去。我们讲的故事，彼此都好像是讲给自己听，而不是为着对方
18、。只有那么一天，买来了一张东北富源图挂在墙上了，染着黄色的平原上站着小马，小羊，还有骆驼，还有牵着骆驼的小人；海上就是些小鱼，大鱼，黄色的鱼，红色的好像小瓶似的大肚的鱼，还有黑色的大鲸鱼；而兴安岭和辽宁一带画着许多和海涛似的绿色的山脉。他的家就在离着渤海不远的山脉中，他的指甲在山脉上爬着：“这是大凌河这是小凌河哼没有，这个地图是个不完全的，是个略图”“好哇！天天说凌河，哪有凌河呢！”我不知为什么一提到家乡，常常愿意给他扫兴一点。“你不相信！我给你看。”他去翻他的书橱去了，“这不是大凌河小凌河小孩的时候在凌河沿上捉小鱼，拿到山上去，在石头上用火烤着吃这边就是沈家台，离我们家二里路”因为是把地图摊
19、在地板上看的缘故，一面说着，他一面用手扫着他已经垂在前额的发梢。东北富源图就挂在床头，所以第二天早晨，我一张开了眼睛，他就抓住了我的手：“我想将来我回家的时候，先买两匹驴，一匹你骑着，一匹我骑着先到我姑姑家，再到我姐姐家顺便也许看看我的舅舅去我姐姐很爱我她出嫁以后，每回来一次就哭一次，姐姐一哭，我也哭这有七八年不见了！也都老了。”那地图上的小鱼，红的，黑的，都能够看清，我一边看着，一边听着，这一次我没有打断他，或给他扫一点兴。“买黑色的驴，挂着铃子，走起来当啷啷当啷啷”他形容着铃音的时候，就像他的嘴里边含着铃子似的在响。“我带你到沈家台去赶集。那赶集的日子，热闹！驴身上挂着烧酒瓶我们那边，羊肉
20、非常便宜羊肉炖片粉真有味道！唉呀！这有多少年没吃那羊肉啦！”他的眉毛和额头上起着很多皱纹。我在大镜子里边看了他，他的手从我的手上抽回去，放在他自己的胸上，而后又背着放在枕头下面去，但很快地又抽出来。只理一理他自己的发梢又放在枕头上去。而我，我想：“你们家对于外来的所谓媳妇也一样吗？”我想着这样说了。这失眠大概也许不是因为这个。但买驴子的买驴子，吃咸盐豆的吃咸盐豆，而我呢？坐在驴子上，所去的仍是生疏的地方，我停着的仍然是别人的家乡。家乡这个观念，在我本不甚切的，但当别人说起来的时候，我也就心慌了！虽然那块土地在没有成为日本的之前，“家”在我就等于没有了。这失眠一直继续到黎明之前，在高射炮的声中，
21、我也听到了一声声和家乡一样的震抖在原野上的鸡鸣。1937年8月23日【注】萧红（19111942），中国近现代女作家，“东北作家群”重要成员之一。1911年，出生于黑龙江省哈尔滨市呼兰区一个地主家庭。幼年丧母。1932年，结识萧军。代表作品生死场呼兰河传等。文中的“三郎”即指萧军。7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章写高粱米粥、咸盐豆等家乡美食和地豆、珍珠米等家乡物产，表达了朋友们渴望打回满州老家去的强烈愿望。B.文章对蒿草、黄瓜、柳树、菜园、山峰、牵牛花等家乡景物的描绘，勾起了作者对家乡往昔美好亲切生活的回忆。C.本文运用叙述、描写、抒情等多种表达方式，
22、且语言细腻真实，质朴可亲，在不经意间就深深触动了读者的内心。D.文章结尾段，写这失眠持续到黎明，并且在高射炮的声中听到了家乡一样的鸡鸣，丰富了情感，深化了文章主旨。8.作者失眠的原因是什么？请结合全文进行概括。9.萧红散文善于运用传神的细节描写，请从文中找出三处加以分析。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成10-13题。贺娄子干，字万寿，本代人也。随魏氏南迁，世居关右。子干少以骁武知名。周武帝时，释褐司水上士，称为强济。累迁小司水，以勤劳，封思安县子。及尉迥作乱，子干与宇文司录从韦孝宽讨之。遇贼围怀州，子干与宇文述等击破之。其后每战先登，及破邺城，与崔弘度逐迥至楼上。开皇元年
23、，吐谷浑寇凉州，子干以行军总管从上柱国元谐击之，功最优，诏褒美。高祖虑边塞未安，即令子干镇凉州。明年，突厥寇兰州，子干率众拒之，至可洛峐山，与贼相遇。贼众甚盛，子干阻川为营，贼军不得水数日，人马甚敝，纵击，大破之。于是册授子干为上大将军。其年，突厥复犯塞，以行军总管从窦荣定击之。子干别路破贼，斩首千余级，高祖嘉之，遣通事舍人曹威赍优诏劳勉之。高祖以陇西频被寇掠，甚患之。彼俗不设村坞，敕子干勒民为堡，营田积谷，以备不虞。子干上书曰：“今臣在此，观机而作，不得准诏行事。且陇西、河右，土旷民稀，边境未宁，不可广为田种。比见屯田之所获少费多虚役人功卒逢践暴屯田疏远者请皆废省但陇右之民以畜牧为事，若更屯
24、聚，弥不获安。只可严谨斥候，岂容集人聚畜。请要路之所，加其防守。但使镇戍连接，烽候相望，民虽散居，必谓无虑。”高祖从之。高祖以子干晓习边事，授榆关总管十镇诸军事。母忧去职。朝廷以榆关重镇，非子干不可，寻起视事。十四年，以病卒官，时年六十。高祖伤惜者久之，赙缣千匹，米麦千斛，赠怀、魏等四州刺史，谥曰怀。（节选自隋书贺娄子干）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.比见屯田之所获/少费多虚/役人功/卒逢践暴/屯田疏远者/请皆废省/B.比见屯田之所/获少费多/虚役人功/卒逢践暴/屯田疏远者/请皆废省/C.比见屯田之所/获少费多/虚役人功/卒逢践/暴屯田/疏远者请皆废省/D.比见屯
25、田之所获/少费多/虚役人功/卒逢践暴/屯田疏远者/请皆废省/11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.关右，指潼关以东地区。地理上古人以东为右。B.释褐，脱去平民的衣服，喻指开始出任官职。C.上柱国，是武官勋爵中的最高级别，位极尊宠。D.赠，指朝廷赐予死者以官职、爵位或荣誉称号。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.贺娄子干骁勇善战，身先士卒。在征讨尉迥的战役中，他每次打仗都冲锋在前，有一回追敌一直追到城楼之上。B.贺娄子干抗击外侮，战功卓著。他多次率领军队反击吐谷浑、突厥入侵，每次都取得大胜，获得朝廷的褒奖。C.贺娄子干敢于抗旨，勇于直谏。
26、他违抗高祖的命令，大胆上书，反对屯田，认为当地贫瘠、天旱少雨，不宜耕作。D.贺娄子干戍守边关，备受倚重。朝廷认为他是扼守边塞重镇的最佳人选，在他因母丧离职期间，也让他迅速复职。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）彼俗不设村坞，敕子干勒民为堡，营田积谷，以备不虞。（2）但陇右之民以畜牧为事，若更屯聚，弥不获安。（二）古代诗歌阅读阅读下面这两首诗，完成14-15题。官池春雁（其一）杜甫自古稻粱多不足，至今鸂鶒乱为群。且休怅望看春水，更恐归飞隔暮云。两雁陆游两雁东西来，合群以南翔。镜湖接天台，海阔天茫茫。冥飞远矰弋【1】，长路谙冰霜。君看此气象，岂复谋稻粱。正尔下杜陵，已复掠潇湘。超遥万里
27、程，燕雀安能量！注释：【1】矰弋：射鸟用的箭。14.下列对两首诗的理解，不正确的一项是（3分）A.杜诗第四句中“隔暮云”寓意归乡之途充满艰险。B.陆诗中“镜湖接天台”寓意前路迷茫，迷失了方向。C.陆诗“冥飞”两句写雁克服了长路中重重的艰难险阻。D.两首诗分别用“鸂鶒”和“燕雀”来反衬雁的形象。15.刘熙载艺概说：“咏物隐然只是咏怀，盖有个我也。”请概括两首诗中“我”的形象。（三）名篇名句默写16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）登高中“_，_”两句景物描写，气势磅礴，沉郁悲凉，抒发出了韶光易逝的感怆。（2）赤壁赋中“_，_”两句，运用比喻的手法，传达出对人生之短暂与个体之渺小的感伤。（3）登
28、泰山记中“_，_”两句，用词精炼传神，生动地描绘出初登山顶时看到的壮美景象。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成17-19题。翻拍经典，成为当下不少创作者的选择，其中，不乏超越前作的精品，但随着翻拍频率、数量的不断提升，问题愈发，不少翻拍剧泯然众人，遭遇口碑危机。颠覆的改编、雷人的剧情，让不少观众对翻拍剧产生抵触情绪。翻拍剧遭质疑，这不仅是翻拍本身的问题，而且是因为在翻拍的过程中出现种种不良创作倾向造成的。比如，有的翻拍剧只顾热度和流量，导致作品 ；有的为搏眼球，一味搜奇猎艳，牵强附会；有的为了创新而创新，加入不合逻辑和常识的内容；有的海外取材，却机械地复制粘贴，导致严重的“水土不服”创新是文
29、艺的生命，文艺创作是艺术要素和技术要素的集成，是胸怀和创意的对接。今天，各种拍摄、制作技术不断进步，而我们的胸怀、创意也要跟进。（ ），才能发现的素材，才能创作出具有生命力的作品。17.依次填入横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A.突显甚至粗枝大叶源源不断 B.凸显或者粗制滥造滔滔不绝C.凸显甚至粗制滥造 源源不断 D.突显 或者粗枝大叶 滔滔不绝18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.这不仅是翻拍本身的问题，而且是因为在翻拍的过程中出现种种不良创作倾向。B.这不是翻拍本身的问题，而是因为在翻拍的过程中出现种种不良创作倾向造成的。C.这不是翻拍本身的问题，而是因为在
30、翻拍的过程中出现种种不良创作倾向。D.这不仅是翻拍本身的问题，而且是在翻拍的过程中出现种种不良创作倾向造成的。19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.唯有阅读生活的能力不断增强，文艺原创的能力不断提升B.唯有文艺原创的能力不断提升，阅读生活的能力不断增强C.唯有不断提升文艺原创的能力，不断增强阅读生活的能力D.唯有不断增强阅读生活的能力，不断提升文艺原创的能力20.下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。一份对象大多以在校大学生为主的调查问卷显示，碎片化阅读成为最受年轻人喜欢的阅读方式。碎片化阅读能带给人大量的信息，同时还有快速、及时、交
31、互以及充分利用零碎时间。但是碎片化阅读并非是没有缺点的，不能代表未来的阅读趋势。碎片化阅读在便于利用零碎时间来阅读的同时，也挤占了深度阅读的时间。碎片化阅读还使人造成了一种惰性依赖，习惯于通过搜索、提问等方式获得知识碎片，不易形成深度的、批判的、系统的知识体系。21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。2019年12月17日，波音公司发布关于737MA生产的声明，从2020年1月开始暂时停止737飞机的生产。在此期间，受影响的员工将继续开展737的相关工作或临时分派到其他团队。去年10月和今年3月，印尼狮航和埃塞俄比亚航空公司的波音737MAX客
32、机接连发生空难事故，共造成346人死亡。此后，737MAX机型被全球停飞。此前，波音曾寻求将在今年12月份恢复737MA机型的交付，并在明年1月恢复该机型的商业服务。不过美国联邦航空局9月份表示，737MA飞机复飞尚无时间表。从目前波音的最新声明来看，737MAX尚未得到美国联邦航空局（FAA）和全球各监管机构的安全认证和恢复运营决定。作为美国最大的制造业出口商以及最大的私营雇主之一，波音公司停飞737MAX的举措预计将会对美国经济造成一定影响。四、作文22.阅读下面的材料，根据要求写作。被誉为“民族魂”的鲁迅先生在这也是生活一文中说：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”在中华民族负重前行
33、的征途中，这句话曾使几代人产生诸多感慨与思考。作为身处新时代的青年，你由这句话生发出怎样的思考呢？请自定立意，自选角度，自拟标题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据充实，论证具有逻辑性；语言得体。参考答案及解析一、现代文阅读（一）论述类文本阅读1.A【解析】本题考查内容理解和分析的能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。A项，“只能选择起兵造反或是疆场立功的道路”绝对化。原文说，“除了起兵造反，或者疆场立功，一个人很难突破玻璃天花板，从底层社会爬到上层社会”，原文说“很难”，并不完全没有
34、可能。故选A。2.A【解析】本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出对原文论证的相关分析，不正确的一项。A项，“文章用大量篇幅论述了宋代成为平民社会的两个原因”以偏概全。除了这两个原因之外，还有其他原因，“有唐到宋，国家对民众生活的控制显著松弛”。故选A。3.B【解析】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比如判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息
35、，偷换概念等等。A项，“其财富都转移到了平民手中”推断错误，原文只是说“阶层之间不再有明显界限”，并未对富家的财富转移对象进行分析。C项，“宋代重视科举教育，不提倡武力，因此宋代的城市比唐代更自由、更繁荣”以偏概全。原文说“这些现象都显示，从唐到宋，中国社会出现了一个巨大的进步：由等级森严、阶层固化的不自由的社会，向一个更自由、更平等因而也更合理的社会转变”，造成这种结果的原因是多方面的，不仅仅是因为这两个原因。D项，“宋代以前包括唐朝都是属于世袭的贵族社会”错误。原文说，“唐代基本还是一个半世袭的士族社会”，注意原文中的“半”字。故选B。（二）实用类文本阅读4.A【解析】本题考查学生筛选并整
36、合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对材料相关内容的理解，正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。B项，“主旋律纪录片就是讲述红色经典故事的、传统意义上的重大历史题材、重大革命题材的纪录片”理解有误，原文材料二是“主旋律纪录片已经不仅仅是传统意义上的重大历史题材、重大革命题材的纪录片，而是能够体现出人类命运共同体理念的纪录片”。C项，“世界电影票房冠军”错误，原文材料三“中国的国产纪录片已经连续两年蝉联世界纪录电影票房冠军”，应为“世界纪录电影票房冠军”，选项偷换概念。D项，“纪录片的文化生态也已经恶化”无中生有，原文最后一段“
37、纪录片的文化价值与美学个性，已经受到了很大挑战”只是说“已经受到了很大挑战”，没有说到“文化生态也已经恶化”。故选A。5.C【解析】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“根据材料一和材料三，下列说法不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。C项，“既受到热赞，存在争议”有误，原文倒数第二段“历史那些事则以另类视角重新诠释历史，既有热赞，也有争议”中“既受到热赞，存在争议”说的是历史那些事，选项说的是“文化纪录片如果国宝会说话”，属于张冠李戴。故选C。6.以能够体现出人类命运共同体理念的纪录片讲好中国故事。寻找有
38、“全球普适性”的故事，让世界“读懂中国”。将目光投向“一带一路”等人文汇集之地，创新借鉴其他节目形态，扩展记录边界，展现当代中国的生动故事。【思路分析】本题考查学生筛选概括文本信息的能力。解答此类试题，首先审清楚题干的要求，如本题“中国纪录片应如何向国际社会讲好中国故事，传播中国声音”，然后到材料中找到向国际社会“讲好中国故事，传播中国声音”的做法的句子，再整合概括答案。由材料二开篇“纪录片如何突破文化的边界，让世界读懂中国？”可以分别找出其两个分论点即两种做法“主旋律纪录片讲好中国故事”和“寻找有全球普适性的故事”；又“主旋律纪录片已经不仅仅是传统意义上的重大历史题材、重大革命题材的纪录片，
39、而是能够体现出人类命运共同体理念的纪录片”中概括出“以能够体现出人类命运共同体理念的纪录片讲好中国故事”，由此整合出两种做法。由材料一最后一段“而是在中国与世界联系不断深化的时代潮流下，将目光投向一带一路等人文汇集之地，创新借鉴其他节目形态，扩展记录边界展现当代中国的生动故事”得出第三点做法。（三）文学类文本阅读7.B【解析】本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。B项，“家乡景物的描绘”“往昔美好亲切生
40、活的回忆”错误。从注释“幼年丧母”可以看出，作者的往昔生活并不美好亲切。结合“我们家就不这样，没有高山，也没有柳树只有”分析，柳树、高山、牵牛花等不是作者故乡的景物。故选B。8.对家乡的思虑。自己这个外来的所谓“媳妇”能不能被接受的顾虑。对“家乡”这一观念的思考。对家乡仍然被日寇占领的苦闷与无奈。【思路分析】本题主要考查文本内容理解与分析及归纳内容要点的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“作者失眠的原因是什么？请结合全文进行概括”，需要立足文本内容，筛选相关信息，进行归纳总结。结合“为什么要失眠呢！烦躁，恶心，心跳，胆小，并且想要哭泣。我想想，也许就是故乡的思虑罢”分析，对家乡的思虑
41、。结合“你们家对于外来的所谓媳妇也一样吗？”分析，自己这个外来的所谓“媳妇”能不能被接受的顾虑。结合“坐在驴子上，所去的仍是生疏的地方，我停着的仍然是别人的家乡”“家乡这个观念，在我本不甚切的，但当别人说起来的时候，我也就心慌了”分析，对“家乡”这一观念的思考。结合“这失眠一直继续到黎明之前，在高射炮的声中，我也听到了一声声和家乡一样的震抖在原野上的鸡鸣”“虽然那块土地在没有成为日本的之前，家在我就等于没有了”分析，对家乡仍然被日寇占领的苦闷与无奈。9.“有的说，咱家那地豆多么大！说着就用手比量着，这么碗大。”通过“用手比量”这一细节，表现了朋友对家乡物产的喜爱之情，充满了自豪感。“他的指甲在
42、山脉上爬着：“这是大凌河这是小凌河”通过“爬”这一动作细节，表现了三郎想从东北富源图上找到自己故乡的急切之情。“他的眉毛和额头上起着很多皱纹”，通过这一肖像描写，表现了三郎那种理想不能实现的无奈与苦闷之情。【思路分析】本题主要考查分析作品的表现手法的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“萧红散文善于运用传神的细节描写，请从文中找出三处加以分析”，常见的细节描写：肖像描写（外貌+神态）、环境描写、语言描写、动作描写、心理描写等。结合文本内容分析，点明效果。结合“有的说，咱家那地豆多么大！说着就用手比量着，这么碗大”分析，“用手比量”这一动作描写，表现了朋友对家乡物产的自豪感。结合“因为是
43、把地图摊在地板上看的缘故，一面说着，他一面用手扫着他已经垂在前额的发梢”分析，通过“扫”这一细节，表现了三郎寻找家乡的专注神情。结合“他的手从我的手上抽回去，放在他自己的胸上，而后又背着放在枕头下面去，但很快地又抽出来。只理一理他自己的发梢又放在枕头上去”分析，通过几个连续的细节描写，充分表现了三郎那种美好愿望无法实现的局促之情。结合“他的指甲在山脉上爬着：这是大凌河这是小凌河”分析，通过“爬”这一动作细节，表现了三郎想从东北富源图上找到自己故乡的急切之情。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读10.B【解析】本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般
44、情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿。分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动词司，宾语后可以停顿。“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词要特別注意。同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。作答时可先忽略选项中停顿一致的地方，分析停顿不一致的地方，用排除法进行选择。句意是：近年看见屯田的地方，收获少而花费多，空劳人力，最终多遭劫夺。偏远的屯田，请都予以废除。联系上下语意，“所”应当归属上文，“所”为名词，解释为“处所”或“所在”，构成“屯田之所”名词偏正短语，作动词“见”的宾语，正确点断应为“比见屯田之所/获少费多”
45、。排除A、D两项。根据文意“践暴”为一个并列短语，不应该断开。“践暴”释义为“践踏、糟蹋”。“屯田疏远者”，这是一个定语后置句，意为“偏远之处的屯田”，作“请皆废省”的主语。所以在“践暴”和“屯田疏远者”之后停顿，排除C项。故选B。11.A【解析】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。本题要求选择“下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项”。A项，
46、“关右”解释有误。在地理上古人以西为右，关右，指潼关或函谷关以西地区，亦称“关西”。本文中“关右”具体指函谷关以西地区。故选A。12.C【解析】本考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句译错等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。本题要求选择“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。C项，“反对屯田，认为当地贫瘠、天旱少雨，不宜耕作”说法有误。贺娄子干不同意高祖的敕命，
47、上书反对屯田。其上书理由有三点，其一为“陇西、河右，土旷民稀，边境未宁，不可广为田种”，其二为“屯田之所，获少费多，虚役人功，卒逢践暴”，其三为“陇右之民以畜牧为事，若更屯聚，弥不获安”。因此C项说法有误，故选C。13.（1）那个地方习俗不设立村庄，高祖敕命子干限令百姓建筑村堡，开垦田地积蓄粮食，以防备不测情况。（2）而陇右百姓大多以畜牧为生，如果改为屯堡聚居，更不能获得安全。【关键点拨】本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。本题关键点有：（1）“彼”，指示代词，那、那个，这里指那个
48、地方；“村坞”，村庄，多指山村；“敕”，动词，皇帝下命令；“勒”，动词，限令、逼迫；“为”，动词，建筑；“备”，防备；“不虞”，意料不到的事、出乎意料的情况。（2）“以为”，把作为；“若”，如果；“更”，动词，改变、改为、转变方式；“屯聚”，聚居；“弥”，副词，表程度，更、更加。参考译文：贺娄子干字万寿，本是代地人。随西魏向南迁徙，世代居住关右。子干年少时以骁勇威猛闻名。周武帝时，他初仕为官司水上士，被称为精明强干。多次升迁任小司水，因他勤谨劳苦，封为思安县子爵。及至尉迟迥作乱时，贺娄子干与宇文司录跟随韦孝宽讨伐叛军。遇上叛贼围攻怀州，子干与宇文述等人打败了叛军。子干此后每次交战必先登城，等到
49、攻破邺城时，与崔弘度一起追赶尉迟迥到城楼上。开皇元年（581），吐谷浑侵害凉州，子干以行军总管身份随上柱国元谐打击吐谷浑，子干功劳最高，皇上下诏书褒奖。高祖考虑边塞尚未安宁，就命令子干镇守凉州。第二年，突厥进犯兰州，子干率部抵抗，到了可洛峐山，与突厥军相遇。敌军很多，子干守住河流作为军营，突厥军几天喝不到水，人马很疲惫，子干纵兵出击，大破突厥军。因此子干被册封为上大将军。这年，突厥人再次进犯边塞，他以行军总管身份跟随窦荣定打击敌人。子干率军另出一路打败突厥军，斩首一千多级，高祖嘉奖他，派通事舍人曹威携带褒奖诏书前往慰劳勉励。高祖因陇西频频被侵犯抢掠，很是担扰。那里的风俗不设村堡，高祖命令子干率
50、领百姓修筑村堡，开垦田地积攒粮食，以防备不测。子干上书说：“现在我在这里，见机行事，不能完全按诏书办事。而且陇右、河北，地广人少，边境未安宁，不可能广泛地种田。近年看见屯田的地方，收获少而花费多，空劳人力，最终多遭劫夺。偏远的屯田，请都予以废除。而陇右百姓以放牧为生，如果改为堡屯聚居，更不能获得安全。只能加强守望，不可集聚人畜。请让我在重要道路的处所，加强它的防备。只要军镇卫所相连， 烽火相望，百姓虽然散居，必然也没什么可担心的。”高祖听从他的建议。高祖因子干通晓边疆的事务， 授他榆关总管十镇诸军事。贺娄子干因母丧离职。朝廷因榆关是重要军镇，非子干镇守不可，随即起用复职。开皇十四年(594)，
51、子干在任上因病去世，时年六十岁。高祖感伤痛惜很久，赐予助葬他缣帛一千匹， 米麦一千斛，追赠他为怀州、魏州等四州刺史，谥号为“怀”。（二）古代诗歌阅读14.B【解析】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“对两首诗的理解，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，再对照选项一一确认，得出答案。B项，“陆诗中镜湖接天台寓意前路迷茫，迷失了方向”错误，从诗中来看，陆诗把合群南飞的雁置于水天相接、视
52、野开阔辽远的背景画面中，意在表现天高任鸟飞的宏阔和大气，借以表达诗人志存高远、豪情万丈的自我形象。故选B。15.杜诗通过塑造雁的形象，寄寓了诗人虽志趣高洁，但为现实所迫无法实现理想，内心充满矛盾、痛苦的自我形象；陆诗通过塑造雁的形象，寄寓了诗人虽历尽艰险却不畏惧，志存高远、豪情万丈的自我形象。【思路分析】本题考查学生鉴赏品味诗歌中形象的能力。解答此题，首先要把握诗歌中的形象种类，如人物形象、景物形象、事物形象，然后根据题干的要求明确考查的是哪个形象，如本题“刘熙载艺概说：咏物隐然只是咏怀，盖有个我也。请概括两首诗中我的形象”，这其实是考查人物形象，只不过借助“物”来考查人物形象。从题干的信息来
53、看，“咏物”“咏怀”点明了诗歌的艺术手法为借物抒怀或托物言志，“盖有个我也”类似于王国维“有我之境”的说法，意即让考生从诗中解读出“我的形象特征，以及“我”的思想情感、立场观点理想追求等等。据以上分析再结合诗句加以具体验证、诠释即可。比如杜诗塑造的孤雁的形象，羁旅漂泊，缺吃少住，回家不得，这种艰难的窘境与诗人极其类似志趣虽然高洁，却诸事不顺遂，理想难以实现，内心纠结，矛盾重重，困惑多多，孤寂落寞、失意痛苦，诗人表面写只雁，实为喻指自我，以哀写哀，委婉达意，含蓄蕴藉。再看陆诗，这首诗塑造了群雁形象，东、西云集，齐力向南，路遥地远，但集体的力量可以战胜一切艰难险阻，躲开射箭，不惧冰霜，豪气冲天，攻
54、坚克难，不坠志向，执著向远。这里的群雁也象征比喻了诗人自己，虽然时运不济，仕途不顺，但坚守志向，矢志不渝。（三）名篇名句默写16.(1)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来 (2)寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟 (3)苍山负雪明烛天南【关键点拨】本题考查学生默写识记的能力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字词：萧，不尽，蜉蝣，渺，沧海，粟，负，烛。三、语言文字运用17.C【解析】本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注
55、意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。凸显：清晰地显露，强调原本存在的事物更加清晰化。突显：突出地显露，强调的是原先看不到的事物突然地或者突出地显露。和“问题”搭配，选用“凸显”。甚至：表示所提出的是突出的、进一步的事例。或者：用在叙述句里，表示选择关系；表示等同关系；或许。从“泯然众人”到“口碑危机”构成递进关系，故用“甚至”。粗枝大叶：形容不细致，做事粗心大意。粗制滥造：制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。结合“有的翻拍剧只顾热度和流量”
56、分析，只顾热度和流量导致作品的质量不高，选用“粗制滥造”。源源不断：形容接连不断、连绵不绝。滔滔不绝：形容话很多，说起来没个完。修饰“素材”，选用“源源不断”。故选C。18.C【解析】本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。A项，表意错误，关联词使用不当，“翻拍本身的问题”“在翻拍的过程中出现种种不良创作倾向”之间是选择关系，应该用“不是而是”。B项，结构混乱，“因为造成的”句式杂糅。D项，表意错误
57、，“翻拍本身的问题”“在翻拍的过程中出现种种不良创作倾向”之间是选择关系，应该用“不是而是”。故选C。19.D【解析】本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。结合“才能发现的素材”分析，考虑与后文句式整齐，排除A项、B项。考虑与“发现素材”“创作作品”相照应，应该是先“增强阅读生活的能力”，然后“提升文艺原创的能力”，排除C项。故选D。20.处删去“大多”；处在“零碎时间
58、”后加“的优点”；处“并非是”改为“并非”或“并不是”；处“造成”改为“养成”。(每处1分)【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。语段中的病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。此题中“大多以为主”句式杂糅；“同时还有”成分残缺；“并非是”重复赘余，“非”有“不是”的意思；“使人造成了一种惰性依赖”搭配不当。21.波音737MAX飞机因接连发生空难被全球停飞，
59、波音公司将于2020年1月暂停该型号飞机的生产，这一举措将会对美国经济造成一定影响。【思路分析】本题考查学生压缩概括语段信息的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字”，然后回顾新闻报道的结构特点，再浏览这个语段，把握语段的中心话题。新闻报道一般由导语和主体组成，导语是内容总括，主体是对导语的阐述和补充。本次新闻报道由三段文字组成，第一段是导语部分，导语部分的事件是“波音公司发布关于737MA生产的声明，从2020年1月开始暂时停止737飞机的生产”“此后，737MAX机型被全球停飞”，一是停飞，二是暂
60、时停止生产；第二段和第三段是主体部分，第二段是对导语的阐释，而第三段则是对导语的补充，“作为美国最大的制造业出口商以及最大的私营雇主之一，波音公司停飞737MAX的举措预计将会对美国经济造成一定影响”，这是说波音公司停飞737MAX对美国的影响，所以概括主要信息的时候可以重点抓第一段和第三段。四、作文22.【审题】本题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。“无穷的远方，无数的人们，都
61、和我有关。”这是鲁迅先生的一句话。这里的“我”是指我们每个人自己，“我”的存在对所有的人和事物都有影响。当世界变得越来越小，人们的情感和价值观越来越多元化的时候，无论看远方，还是看身边，鲁迅的这句话都会让我们想到很多；无论何时重温鲁迅先生当年说的这句话，永远拨动着人们的心弦，让我们有很多的感悟。本题要求写一篇议论文，这个文题的构思角度颇多。构思角度一：心中有他人，眼里有世界；关爱他人，奉献社会。每个人都与“我”有关，因为我们都是社会的一部分，都是祖国的一个成员，都是世界的一分子。构思角度二：树立高度的责任感，肩担天下。这更是一种大境界，一种大气魄。构思角度三：批驳“个人渺小”说，呼唤从“我”做起，滴水汇成大海。每个人都可以为社会发挥力量。构思角度四：批驳错误的情感价值观，呼唤“与我有关”的高尚品行。人们受各种观念的影响，如金钱观、名利观、情感不必专一观等，写法上可以针对这些现象剖析挖掘，写深写透。构思角度五：批驳自私自利、“与我无关”论，呼唤无私。【参考立意】（1）树立责任感，培养社会责任意识；（2）心怀社会，崇尚奉献；（3）关爱他人，摒弃自私。
