1、探究外力做功与物体动能变化的关系教学目标1知识与技能(1)知道外力对物体做功可以改变物体的动能(2)理解动能定理，知道动能定理的适用条件，会用动能定理进行计算(3)会用实验方法来探究物理定理或规律(4)理解动能定理的推导过程(5)会用动能定理解决力学问题，知道用动能定理解题的一般步骤2过程与方法(1)探究外力对物体所做的功与物体动能的变化关系经历探究的主要环节，通过实验设计、观察实验现象、记录和处理实验数据，通过分析、比较、归纳得出实验结果，通过理论分析、推导与论证，得到外力做功与物体动能变化的关系，体会科学探究的方法(2)通过理论分析与论证的过程，使学生受到理性思维的训练(3)通过实践与拓展
2、，使学生灵活迁移所学知识解决实际问题(4)通过阅读“资料活页”，扩大学生的视野，丰富学生的知识面3情感、态度与价值观(1)通过实验与探究，培养学生的探究意识和实践能力(2)经历讨论与交流，培养学生的语言表述能力和团结写作的学习精神(3)通过实践与拓展，培养学生对知识的灵活迁移能力和实际应用能力 教学过程知识回顾一个m=1kg的物体，从高处开始自由下落，1s末的动能，2s末的动能是多少？从1s末到2s末这段时间内，动能变化了多少？从开始到2s末这段时间内，重力做的功是多少？通过这个题使学生回顾上两节课所学过的知识。提出问题通过一个实例，让学生知道外力做功能改变物体的动能，形成一个定性的认识进而提
3、出问题：外力做功和物体动能的变化，有什么定量的关系？实验探究给定实验仪器，让学生明白实验原理，引导学生进行实验，以及分析实验数据得出结论。给定的实验器材中，我们可以通过让重锤自由下落，纸带上的点记录了重锤的运动信息。给出纸带(如下图)，根据纸带上的信息引导学生分析：怎么去探究动能的变化和重力做功W=mgh的关系。容易知道，质量并不需要测出，只需要知道和gh关系怎样。在和gh中：如图所示，h可以用尺子量出，g已知，取关键是速度怎么求出？引导学生回答：做匀变速运动的物体，一段时间内的平均速度，等于这段时间中间时刻的瞬时速度，即 所以：，T=0.02S所以，需要记录的是：接下来让学生根据所需的数据，
4、设计表格记录数据参考设计：接下来进行实验：考虑到影响到实验结果的因素：1、纸带与打点计时器的摩擦，2、空气阻力，制定以下实验步骤及注意事项实验步骤：(1).把打点计时器固定在至于着边的铁架台上，将打点计时器与电源连接好(2).把重锤连接到纸带上，另一端穿过计时器的限位孔，用手指提起纸带使重锤停靠在打点计时器附近(3).先通电源，再松手，让重物带着纸带自由下落(4).重复几次，挑选一条点迹最清晰的纸带; 注意事项：(1)两限位孔必须在同一竖直线上，以减少摩擦力 (2)松手时，应使纸带在竖直方向 (3)选距起始点稍远的点开始计算实验数据的处理得到，学生上报数据，结果由计算机来处理，处理后，让学生仔细分析结果，综合系统误差，得出结论。:结论通过实验探究，得出结论：合外力对物体所做的功，等于物体动能的改变数学表达式：课后作业1.想想还有没有别的方法来验证这个关系？2.为什么重力做的功会比动能的改变稍大？
