1、(三)人体的体液调节、神经调节与体液调节的关系和动物激素在生产中的应用第二章 生物个体的稳态1人体激素的种类、功能。(重点)2.激素分泌调节的过程。(重、难点)3.神经调节与体液调节的关系。(难点)4动物激素在生产中的应用。(重点)第二章 生物个体的稳态一、阅读教材 P33 第 4 自然段P34 第 1 自然段，了解人体的激素1激素的概念：主要是指由内分泌腺或_分泌的具有_生物活性的物质，经_被运送到人体各个部位发挥调节作用。内分泌细胞高效血液或组织液2人体主要的激素激素名称产生部位激素名称产生部位 甲状腺激素_促甲状腺激素释放激素_ 肾上腺素_抗利尿激素_ 生长激素、多种促激素垂体性激素主要
2、是睾丸和卵巢胸腺激素胸腺胰高血糖素和胰岛素_甲状腺下丘脑肾上腺下丘脑胰岛二、阅读教材 P34 第 2 自然段P36 第 2 自然段，分析甲 状腺激素分泌的调节及激素的特性1甲状腺功能异常病(1)甲亢：甲状腺_，甲状腺激素分泌_。(2)呆小症：婴儿时期甲状腺激素分泌不足。(3)甲状腺肿(俗称“大脖子”病)：缺碘会导致甲状腺激素分泌_，人体出现甲状腺增生。机能过强过多不足2甲状腺激素分泌的调节(1)当血液中甲状腺激素的含量减少时，下丘脑分泌的_会增多，刺激_分泌_，这一激素作用于_，促进甲状腺激素的分泌。(2)当血液中甲状腺激素的含量过多时，通过负反馈调节，甲状腺的分泌活动就会受到_。促甲状腺激素
3、释放激素垂体促甲状腺激素甲状腺抑制3激素作用的一般特性(1)激素作用的相对特异性：取决于靶细胞上存在的能与该激素发生特异性结合的受体。(2)激素通过体液传递信息：激素作用于靶细胞，既不添加成分，也不提供能量，仅起“信使”的作用。(3)激素的微量和高效能放大作用：含量甚微，但其作用高效。(4)激素间具有协同或拮抗作用：如生长激素和甲状腺激素在促进人体生长发育方面起_；胰岛素和胰高血糖素在调节血糖平衡方面起_。协同作用拮抗作用三、阅读教材 P36 第 35 自然段，分析神经调节和体 液调节的关系1神经调节和体液调节的不同点项目神经调节体液调节作用途径_体液运输反应速度_比较缓慢作用范围相对局限相对
4、广泛作用时间比较短比较长反射弧迅速2神经调节和体液调节的相互协调(1)内分泌腺分泌的激素能够直接影响_的发育和功能。(2)有些内分泌腺本身直接或间接地受_的调节，在这种情况下，体液调节可被看成是神经调节的一个环节。神经系统中枢神经系统四、阅读教材 P41 第 4 自然段P42 内容，分析动物激素 在生产中的应用动物激素在生物体内的合成量极少，因此无法在生产中大规模地应用。科学家已研制并人工合成了许多_。例如：(1)_提高鱼类受精率；(2)人工合成的昆虫外激素防治害虫；(3)阉割猪等动物提高_；(4)人工合成的昆虫内激素能提高产量。激素类似物催情激素产量判一判(1)体液调节就是激素调节。()(2
5、)促甲状腺激素释放激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素。()(3)胰高血糖素与肾上腺素都可促进血糖浓度升高。()(4)内分泌腺的活动可以支配神经系统的活动。()(5)激素调节是通过体液运输的。()(6)青少年时期生长激素分泌不足易患呆小症。()连一连 激素的产生和作用结合教材 P34 内容，完善下图，了解激素的产生和作用。抗利尿促甲状腺激素释放垂体甲状腺代谢活动中枢神经系统肾上腺素体温胰岛素胰高血糖素写出如下激素的靶器官：(1)抗利尿激素；(2)胰高血糖素(主要的)；(3)促甲状腺激素释放激素；(4)促甲状腺激素；(5)甲状腺激素。提示：(1)肾小管和集合管；(2)肝脏；(3)垂体；(4
6、)甲状腺；(5)全身细胞(包括下丘脑和垂体)。动物激素的化学本质(1)多肽类和蛋白质类激素下丘脑：促激素释放激素、抗利尿激素垂体：促激素、生长激素胰岛：胰岛素、胰高血糖素胸腺：胸腺激素(2)氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素。(3)固醇类激素：性激素。突破 1 激素的产生和作用1科研人员分别给三只大白鼠注射了 a、b、c 三种激素后，观察到的相应现象如下表：注射的激素注射后的反应a低血糖，甚至昏迷b促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显c使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加表中的 a、b、c 三种激素分别是()A甲状腺激素、胰岛素、生长激素B胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C胰岛素、生长激素、甲状
7、腺激素D生长激素、胰岛素、甲状腺激素解析：选 C。胰岛素具有降低血糖的作用，注射后可引起低血糖，甚至昏迷；生长激素能促进动物的生长，其促进生长的原理是促进蛋白质的合成及软骨生长；甲状腺激素的作用是促进新陈代谢，加速物质的氧化分解，因此注射甲状腺激素后会使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加。突破 2 激素生理功能的实验分析2科学家用小鼠作实验材料，完成生长激素和胰岛素的相关实验，结果如图所示，下列相关分析正确的是()A切除胰腺及垂体可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响B该实验没有进行实验对照，需要增添空白对照组C该实验结果不能说明生长激素和胰岛素具有协同作用D增大生长激素和胰岛素的注射量，
8、实验效果更明显解析：选 A。本实验研究生长激素和胰岛素的生理作用，实验前切除胰腺和垂体的目的是避免小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响，故 A 正确；该实验通过前后之间的自身对照来说明这两种激素的功能，不需要再设置空白对照，故 B 错误；在同时注射生长激素和胰岛素时，小鼠体重增加最多，说明这两种激素具有协同作用，故 C 错误；激素调节的特点是微量、高效，若增大激素注射量，可能会严重影响动物正常的生命活动，从而影响实验结果，故 D 错误。几种激素功能的常见实验验证方法激素方法实验探究甲状 腺激素 饲喂法用含有甲状腺激素的饲料饲喂蝌蚪，蝌蚪迅速发育成小青蛙摘除法手术摘除小狗甲状腺，小狗发育停止；摘
9、除成年狗的甲状腺，狗出现行动呆笨、精神萎靡、代谢中耗氧量显著降低、产热量减少等现象生长 激素 切除法切除小狗的垂体后，小狗的生长立即停滞注射法对切除垂体的小狗每天注射适量的生长激素，可逐渐恢复生长激素方法实验探究性激 素 割除法公鸡和母鸡的生殖腺阉割后，会逐渐丧失各自的第二性征移植法把公鸡睾丸移植到阉割过的母鸡身体内，该母鸡就会逐渐地长出公鸡型的鸡冠和长的尾羽，并且具有公鸡那种好斗的特性胰岛素注射法给饥饿 1824 h 后的小白鼠注射一定剂量胰岛素溶液，不久，小白鼠出现惊厥的低血糖症状，皮下注射葡萄糖溶液抢救，可以恢复 激素调节的方式及调节特点探究 1 完善下面甲状腺激素调节示意图，理解负反馈
10、调节促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素促甲状腺促甲状腺激素甲状腺激素激素释放激素(1)甲状腺激素分泌的分级调节是指_能够控制垂体，垂体控制相关腺体的_控制方式。(2)为何上述调节是反馈调节呢？其意义如何？_。下丘脑分层下丘脑、垂体的调节结果使血液中甲状腺激素增多，甲状腺激素增高到一定程度，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素减少。通过反馈调节，使血液中的甲状腺激素含量稳定探究 2 阅读下列信息，理解激素作用的一般特性(1)靶细胞上存在的能与该激素发生特异性结合的受体。说明激素作用的相对_性。(2)激素作用于靶细胞，既不添加成分，也不提供能量，仅起着“信使”的作用。说明
11、激素起_的作用。特异传递信息(3)血液中甲状腺激素的含量是 31051.4104mg/mL，但1 mg 的甲状腺激素可使人体增加产热 4 200 kJ，说明了激素具有_作用。(4)生长激素和甲状腺激素都能促进生物的生长发育，说明二者具有_作用；胰岛素的降血糖作用与胰高血糖素的升血糖作用说明二者在维持血糖平衡方面有_作用。微量和高效能放大协同拮抗甲状腺激素的分级与反馈调节过程(1)下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素调节垂体。(2)垂体通过分泌促甲状腺激素来实现对甲状腺的调节。突破 1 激素的分级调节1下图是甲状腺活动的调节示意图。对该图的理解不正确的是()A图中 X 和 Y 分别是下丘脑和垂体B
12、图中 a 和 b 分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素C甲状腺的活动只受垂体促激素的调节D血液中的甲状腺激素的含量起着反馈调节的作用解析：选 C。通过图示可以判断 X、Y、Z 三个器官分别是下丘脑、垂体、甲状腺，选项 A 正确；下丘脑分泌的 a 促甲状腺激素释放激素作用于垂体 Y，使垂体释放促甲状腺激素 b，选项 B正确；甲状腺的活动既受垂体的调节同时也受神经的调节，选项 C 错误；血液中的甲状腺激素的含量升高时会对下丘脑和垂体的活动起到抑制作用，选项 D 正确。下丘脑、垂体和相关腺体的关系 突破 2 激素的反馈调节2切除正常幼年狗的垂体后，短期内该狗血液中三种激素促甲状腺激素释放激素(a
13、)、促甲状腺激素(b)、甲状腺激素(c)的含量随时间的变化曲线最可能是()解析：选 B。促甲状腺激素释放激素(TRH)由下丘脑分泌作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素(TSH)，TSH 作用于甲状腺使其分泌甲状腺激素。当切除垂体后，TSH 和甲状腺激素含量下降，由于甲状腺激素对下丘脑进行负反馈调节，所以 TRH的分泌应增加。激素调节的两个认识误区误区一：并不是所有的激素都是通过下丘脑到垂体到相应腺体来分级调节的，如胰岛素的分泌。误区二：并不是所有的反馈调节都会使过程趋于平衡，如正反馈调节。神经调节和体液调节的关系结合下图，总结下丘脑的功能，理解神经调节与体液调节的关系。(1)_是内分泌系统的总枢
14、纽。下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，它们既能传导兴奋，又具有分泌激素的功能。下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：_：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡。_：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。_：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的促激素。在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时分泌抗利尿激素，并由垂体释放。下丘脑感受传导分泌_：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。(2)由(1)看出神经调节与体液调节之间存在着密切的关系：内分泌腺的分泌活动受_的支配。神经系统会受到_的影响。调节神经系统内分泌腺分泌的激素区分生
15、命活动的调节方式调节方式调节机制举例神经调节刺激引起的反射活动，通过反射弧完成各种反射活动体液调节体液中激素和其他化学物质直接对生命活动起作用激素、CO2、H等的调节调节 方式 调节机制 举例 神经体液调节口渴时抗利尿激素分泌增加，尿量减少 体液神经调节CO2对呼吸运动的调节1下列与人体生命活动调节有关的叙述，错误的是()A皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用B大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成C婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能D胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调节解析：选 B。胰岛素的化学本质是蛋白质，不能通过口服发挥作用，可通过皮下注射发挥作用，A 项正确
16、；膝跳反射中枢位于脊髓，大脑皮层受损的患者，仍能完成膝跳反射，B 项错误；婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能，C 项正确；胰腺作为反射弧中效应器的一部分，受反射弧传出神经的支配，同时其分泌胰液也受促胰液素调节，D 项正确。2如图表示甲刺激引起的调节过程，乙是参与调节的重要器官，下列有关叙述错误的是()A图中乙表示下丘脑，过程通过血液循环实现B若甲刺激为血糖浓度升高，则甲刺激乙胰岛的过程属于神经调节C若甲刺激是寒冷，则乙垂体甲状腺的过程中存在分级调节D若甲刺激是食物过咸，在乙处产生渴觉，且垂体释放抗利尿激素增多解析：选 D。图中乙表示下丘脑，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素发挥作
17、用需要通过血液循环实现，A 正确；若甲刺激为血糖浓度升高，则甲刺激乙(下丘脑)下丘脑的某些神经胰岛的过程属于神经调节，B 正确；若甲刺激是寒冷，则乙(下丘脑)促甲状腺激素释放激素垂体促甲状腺激素甲状腺的过程中存在分级调节，C 正确；若甲刺激是食物过咸，在大脑皮层处产生渴觉，且垂体释放抗利尿激素增多，D 错误。核心知识小结网络构建特异体液放大核心知识小结关键语句在体液调节中，激素调节起主要作用。甲状腺激素促进代谢活动和中枢神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性。当血液中的甲状腺激素含量减少时，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会增多，刺激垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺激素的分泌；当血液中的甲状腺激素含量升高时，会抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素和垂体分泌促甲状腺激素。本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放
