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2020年高考生物大二轮复习课件:专题微练 自测1 .ppt

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1、专 项 微 测专项微测四 高考仿真自测(642选1)自测(一)时间:45分钟 满分:90分一、选择题(共 6 个小题,每题 6 分。每题四个选项中只有一项是符合题目要求的)1细胞是生物体结构与功能的基本单位,多种多样的细胞在形态、功能方面存在一定的差异。下列叙述中错误的是()A与高等植物细胞相比,蓝藻等原核细胞不能进行减数分裂B与动物细胞相比,高等植物细胞不能进行有丝分裂C癌细胞表面糖蛋白减少,易扩散D血液中的红细胞含血红蛋白,参与 O2 的运输解析 减数分裂是真核细胞增殖的方式,蓝藻等原核细胞进行二分裂;动物细胞和高等植物细胞均可进行有丝分裂;细胞癌变后,细胞表面的糖蛋白减少,细胞之间的识别

2、能力降低,因而易扩散和转移;血液中的红细胞含丰富的血红蛋白,可参与 O2 的运输。答案 B2下列有关生物实验及所用的试剂,对应错误的是()A可溶性还原糖的检测斐林试剂B探究酵母菌细胞呼吸的方式龙胆紫溶液C绿叶中色素的提取体积分数为 95%的乙醇适量的无水碳酸钠D低温诱导植物染色体数目的变化质量分数为 15%的盐酸溶液解析 可溶性还原糖可用斐林试剂进行检测;龙胆紫溶液能使染色体着色,探究酵母菌细胞呼吸的方式实验中,不用龙胆紫溶液;提取绿叶中的色素,可以用无水乙醇或体积分数为 95%的乙醇适量的无水碳酸钠;低温诱导植物染色体数目的变化实验中,需要用质量分数为 15%的盐酸和体积分数为 95%的酒精

3、溶液配制解离液。答案 B3目前使用的乙肝疫苗是基因工程疫苗重组酵母乙肝疫苗和重组CHO 乙肝疫苗,其主要成分是乙肝病毒的表面抗原,接种该疫苗后人体会产生相应的免疫反应。下列有关接种疫苗的说法正确的是()A首次接种会引起记忆细胞增殖分化,产生浆细胞B接种后 T 细胞产生淋巴因子,刺激 B 细胞合成分泌抗体C接种后产生的抗体存在于细胞外液中,可与相应抗原特异性结合D再次接种相同疫苗时,会发生组织的损伤或功能的紊乱解析 首次接种疫苗,体内会产生相应的记忆细胞和浆细胞,当再次接种时,会刺激记忆细胞增殖分化形成浆细胞,A 项错误;浆细胞分泌相应的抗体,B 项错误;接种后产生的抗体主要存在于内环境中,可与

4、相应抗原特异性结合,C 项正确;机体再次接种相同疫苗时,一般不会发生组织的损伤或功能的紊乱,D 项错误。答案 C4人群中甲病(A/a基因控制)和乙病(B/b基因控制)均为单基因遗传病,其中有一种病为伴性遗传病。已知人群中每 100 人中有一个甲病患者。下面的系谱图中3 无甲病致病基因。下列说法错误的是()A1 和2 生一个正常女孩的概率为 3/8B6 产生的配子基因组成为 AXB 的概率为 5/11C3 和4 生一个只患一种病的孩子的概率为 1/4D7 和8 生一个两病兼患的孩子的概率为 1/48解析 1 和2 无甲病,其女儿5 患甲病,可知甲病为常染色体隐性遗传病;1 和2 无乙病,其儿子4

5、 患乙病,推断乙病为隐性遗传病,结合题干信息可知乙病为伴 X 染色体隐性遗传病。5 患甲病,其关于甲病的基因型为 aa,则1 和2 关于甲病的基因型都是 Aa。4 患乙病,其关于乙病的基因型为 XbY,则1 和2 关于乙病的基因型分别为 XBY、XBXb,综合分析可知1的基因型为 AaXBY,2 的基因型为 AaXBXb,二者生一个正常女孩的概率为341238,A 项正确;据题干信息人群中每 100 人中有一个甲病患者可知,aa 的基因型频率为 1100,则 a 的基因频率为 110,A 的基因频率为 910,关于甲病正常人中为携带者的概率为2 110 910 1 1100 211,则6 关于

6、甲病的基因型是Aa 的概率为 211,是 AA 的概率为 1 211 911,6 的基因型为 211AaXBY、911AAXBY,其产生基因型为 AXB 的配子的概率为 2111212 91112 511,B 项正确;4 的基因型为13AAXbY、23AaXbY,据题干信息3 无甲病致病基因,其基因型为 AAXBX,无法根据其后代7 确定3 是否含有乙病致病基因,因此无法计算3 和4 生一个只患一种病的孩子的概率,C 项错误;关于甲病,4 的基因型为13AA、23Aa,3的基因型为 AA,则7 关于甲病的基因型是 Aa 的概率为231213,基因型是 AA的概率为 11323,关于乙病的基因型

7、为 XBXb。8 不患甲病,其母亲5 关于甲病的基因型为 aa,则8 关于甲病的基因型为Aa,关于乙病的基因型为 XBY。7 和8 生一个患甲病孩子的概率为1314 112,生一个患乙病孩子的概率为14,则生一个两病兼患孩子的概率为 11214 148,D项正确。答案 C5海豚与鲨鱼分别属于哺乳纲和鱼纲,二者体型和运动器官的外观具有许多相似之处。下列有关进化的叙述,不正确的是()A自然选择使海豚和鲨鱼适应水生环境的基因频率定向提高B海豚与其他哺乳动物的基因库差异小于海豚与鱼类基因库的差异C海豚具有与鲨鱼外观相似的体型和运动器官,是对水生环境的适应D相同的环境因素诱导两者控制体型和运动器官的基因

8、发生定向突变解析 自然选择作用能使海豚和鲨鱼种群适应水生环境的基因频率发生定向改变,A 项正确;海豚为哺乳动物,鲨鱼为鱼类,亲缘关系越近,其基因库的差异越小,故海豚与其他哺乳动物的基因库差异小于海豚与鱼类基因库的差异,B 项正确;水生环境起选择作用,选择的结果是海豚和鲨鱼具有外观相似的体型和运动器官,使之适应水生生活,C 项正确;基因突变是不定向的,相同的环境因素起选择作用,而不是诱导控制体型和运动器官的基因发生定向突变,D 项错误。答案 D6.某生态系统中,昆虫甲常常伴随植物乙出现,且甲的数量总是随着乙的数量变化而变化;在主要以甲为食的昆虫丙迁入该生态系统后,昆虫甲的数量出现明显下降,植物乙

9、的数量小幅度增加,叶片完整程度显著提高。下列有关叙述正确的是()A甲与乙、乙与丙之间都是捕食关系B甲的数量与乙叶片完整程度之间呈现正相关C甲、乙、丙三者之间的数量关系为乙甲丙D乙和丙都会影响昆虫甲的种群数量解析 由题意可知,昆虫甲和植物乙之间为捕食关系(捕食者往往随被捕食者数量的变化而变化,捕食者数量减少后,被捕食者的数量上升),甲、丙之间为捕食关系,题干信息不能表明乙、丙之间是否存在捕食关系;昆虫甲的数量下降时,植物乙叶片的完整程度提高,二者呈现负相关;甲、乙、丙三者之间的数量关系不能根据捕食关系判定,在某些食物链中,捕食者的数量也可能多于被捕食者的数量;昆虫甲的食物乙和昆虫甲的天敌丙都会影

10、响昆虫甲的种群数量,当乙增多时甲增多,当丙增多时甲减少。答案 D二、非选择题(包括必考题和选考题两部分)(一)必考题(共 39 分)29(8 分)图甲为植物体的叶肉细胞的一系列代谢的过程示意图,图乙为植物体中光合作用速率和呼吸速率的变化,请据图分析回答下列问题。甲 乙(1)在图甲的叶绿体中,ADP 的转移方向是_ _(填结构),和分别表示的物质是_。(2)在图乙中,在 a 图的 B 点时,植物体中,图甲中和的数量关系是_(填“”“”或“300(3)黑暗中,离体的叶绿体浸泡在 pH 为 4 的溶液中,待其类囊体空腔中的pH 为 4 后,将叶绿体转移至 pH 为 8 的溶液中,叶绿体能合成 ATP

11、。请你从H转移的角度推测黑暗中能合成 ATP 的原因是_,在 ATP 合成酶作用下将 ADP 转化成 ATP。叶绿体基质吸收了 H,H泵将其泵入类囊体腔,形成膜两侧离子的浓度梯度(3 分,说明叶绿体基质吸收了 H,H进入类囊体腔即可给分)解析(1)在进行光合作用时,光反应阶段需要的 ADP 由暗反应阶段 ATP分解为 ADP 和 Pi 供给,所以转移方向由暗反应场所叶绿体基质到光反应场所类囊体薄膜;图甲中、分别是 NADPH、O2、CO2,、分别为NADH、O2、CO2。(2)图乙中的 B 点表示该植物的光合作用总量与呼吸作用总量相同,对于细胞而言,图甲中的和表示叶肉细胞内的光合作用消耗的 C

12、O2与呼吸作用产生的 CO2 的量,所以;b 图中 25 时真正光合作用速率为5mol/30min,每小时释放 CO2 的量为 10mol,对应葡萄糖的量为 10/6mol,约为300 g。(3)离体的叶绿体浸泡在 pH 为 4 的溶液中,类囊体腔中的 pH 为 4 后移至pH 为 8 的溶液中,造成类囊体腔和外侧叶绿体基质 H的浓度差,可以推测出 H进入类囊体腔,或者说 H泵将其泵入类囊体腔,建立膜两侧质子电化学梯度,引起 ATP 的合成。30(11 分)真核细胞中有一部分 DNA 在染色体上,每条染色体上的 DNA含量及其变化如图,请据此回答下列问题。(1)沃森和克里克提出 DNA 的双螺

13、旋结构模型之后,提出 DNA 复制“解开的两条单链作为复制的模板,游离的脱氧核苷酸依据碱基互补配对原则,通过形成氢键,结合到作为模板的单链上”,描述的这种复制方式称为_(填“全保留复制”“半保留复制”或“弥散复制”),主要发生在图中的_(填字母)段。半保留复制bc(2)构成染色体的 DNA 分子很长,与组蛋白构成染色质或染色体却能够在体积很小的细胞核内储存,说明从 DNA 到染色质再到染色体发生的变化是不断地进行_,试从细胞分裂过程中的染色体均分和分裂间期 DNA 复制与转录等角度分析其原因:_。螺旋化细胞分裂时,染色体高度螺旋化,变短变粗,形成圆柱状或杆状的染色体,便于均分到两个细胞中;细胞

14、分裂结束时,染色体解螺旋,重新成为细丝状染色质,更有利于 DNA 复制和转录(3 分,回答高度螺旋化,便于均分;解螺旋后有利于 DNA 复制和转录,即可得分)(3)脱氧核苷酸链中游离的磷酸基团所在的一端为 5端,DNA 复制时子链的延伸,游离的脱氧核苷酸连在 3端的脱氧核糖的 3 号碳原子上(如图所示),所以可以推测 DNA 复制时子链延伸只能是_(填“53”或“35”),从 DNA 分子中某一起点新复制时的其中一条子链延伸_(填“连续的”“不连续的”或“一半连续,一半不连续”)。53 一半连续,一半不连续解析(1)根据沃森和克里克的描述,合成的子链结合到模板的单链上的复制方式为半保留复制;图

15、中纵坐标“每条染色体上的 DNA 含量”可知 ac 段为有丝分裂间期或者减数第一次分裂前的间期,bc 段为 DNA 复制期,cd 段为有丝分裂的 G2期和分裂期或者减数分裂的第一次分裂和第二次分裂前期、中期。2DNA分子为双螺旋结构,与蛋白质结合构成染色质,进一步螺旋,高度螺旋化之后形成染色体,这样在分裂期能够均匀地将核 DNA 分到两个子细胞中;在分裂间期解螺旋形成细丝状染色质,更好地进行 DNA 复制、转录等生命活动。(3)游离的脱氧核苷酸连在 3端的脱氧核糖的 3 号碳原子上,这就决定子链延伸方向为53,转录过程中 RNA 的合成方向也是如此;某一起点的 DNA 复制方向是向两端延伸,因

16、为只能是 53,所以新合成的子链向 3端延伸是连续的,而另一个方向是不连续的,形成冈崎片段,然后再连接成一条完整的子链。31(8 分)许多实验证实,根冠分泌的生长素向上运输过程中影响根的生长方向。图 1 表示生长素浓度对根、芽、茎所起作用的关系。图 2 表示对根冠进行一定处理后的生长状况。请据图回答下列问题。图1 图2(1)图 1 中 EF 段生长素浓度对根和芽的作用分别是_。如果对茎施加浓度为 M 的生长素类似物,茎将_(填“生长”或“不生长”)。(2)图 B 中切除一半根冠,根向有根冠一侧弯曲生长,原因是_。(3)图 C 将根右侧的生长素运输阻断,根将向_(填“左”或“右”)弯曲生长。对根

17、抑制生长、对芽促进生长 生长根对生长素敏感度强,有根冠一侧生长素浓度高,抑制根生长,无根冠一侧生长快左解析(1)EF 段浓度的生长素对于根是高浓度,抑制根的生长,对于芽是低浓度促进生长;M 浓度的生长素类似物对于茎既不促进也不抑制,茎会正常生长,M 浓度相当于施加蒸馏水的空白对照组。(2)向有根冠侧弯曲生长说明有根冠侧生长慢,是由于保留根冠生长素浓度高,而根对生长素浓度敏感性强,因此抑制了生长,无根冠侧生长快。(3)右侧由于阻断了生长素的向上运输,生长素浓度低因此生长快,而左侧由于有生长素的运输而抑制生长,因此向左弯曲生长。32(12 分)2017 诺贝尔获奖者在研究果蝇的羽化(从蛹变为蝇)昼

18、夜节律过程中,克隆出野生型昼夜节律基因 per 及其三个等位基因 pers、perL、perOl。通过实验验证基因位于 X 染色体上。野生型果蝇的羽化节律周期为 24 h,突变基因 pers、perL、perOl 分别导致果蝇的羽化节律周期变为 19 h、29 h 和无节律。请回答下列问题:(1)不同等位基因的产生体现了基因突变的_性。(2)_(填“能”或“不能”)用果蝇的羽化节律性状和红眼白眼性状来研究基因的自由组合定律,理由是_。不定向不能因为节律基因和红眼白眼基因都在 X 染色体上(意思对即可)(3)四种品系自由交配若干代后种群基因型共有_种。(4)纯合 pers 突变体果蝇与纯合野生型

19、果蝇进行正交和反交,F1 果蝇的羽化节律周期一定不同的是_(填“雄蝇”或“雌蝇”)。(5)果蝇的小翅和大翅受一对等位基因控制,大翅为显性。假设正常节律基因为显性、无节律 perOl 基因为隐性。一只大翅正常节律的雌果蝇与一只小翅无节律的雄果蝇杂交后代中大翅正常节律小翅正常节律大翅无节律小翅无节律1111。根据杂交结果,_(填“能”或“不能”)证明翅型基因在常染色体上,请做出解释:_。1414能根据实验结果可知这两对性状能自由组合(或者符合基因的自由组合定律),说明两对基因位于两对同源染色体上(或位于非同源染色体),而节律基因在 X 染色体上,所以翅型基因位于常染色体上解析(1)基因突变的结果是

20、产生等位基因,不同的等位基因的出现说明了基因突变具有不定向性。(2)果蝇的羽化节律基因和红眼白眼基因都在 X 染色体上,因此不能用果蝇的羽化节律性状和红眼白眼性状来研究基因的自由组合定律。(3)该果蝇品系复等位基因有 4 种,则雌果蝇中纯合子基因型有 4 种、杂合子基因型有 6 种,雄果蝇基因型有 4 种,因此四种品系自由交配若干代后种群基因型共有 14 种。(4)纯合 pers 突变体雌果蝇 XpersXpers 与纯合野生型雄果蝇 XperY杂交,后代雌果蝇基因型为 XperXpers,雄果蝇基因型为 XpersY;纯合 pers 突变体雄果蝇 XpersY 与纯合野生型雌果蝇 XperX

21、per 杂交,后代雌果蝇基因型为 XperXpers,雄果蝇基因型为 XperY,可判断正反交后代中雌性的基因型和表现型相同,而雄性的基因型和表现型不同,即 F1 果蝇的羽化节律周期一定不同的是雄蝇。(5)杂交 后 代 中 大 翅 正 常 节 律 小 翅 正 常 节 律 大 翅 无 节 律 小 翅 无 节 律 1111,符合基因的自由组合定律,说明两对基因位于两对同源染色体上,由于节律基因在 X 染色体上,所以翅型基因位于常染色体上。(二)选考题(选择其中任一题作答,共 15 分)37(15 分)生物选修 1:生物技术实践科研人员对四川汶川高山森林的土壤微生物进行分离和鉴定,欲从中筛选出多种功

22、能性降解菌,根据实验流程,回答相关问题:土壤取样 富集培养 分离培养 筛选鉴定(1)下表是富集培养基的配方:马铃薯200 g/L蔗糖20 g/LpH7.2从物理性质判断,上述培养基为_培养基,富集培养的作用是_。(2)研究人员要想获得某种微生物,优先考虑从相应的土壤中获取,其原因是_。在菌落的分离纯化培养过程中采用_法进行菌落的分离计数,并根据菌落的特征进行初步的分类。(3)将分离出的菌株分别接种到由纤维素、脱脂牛奶、淀粉配制的选择培养基上,设置 3 组重复实验,在适宜的条件下培养,菌株在筛选培养基上生长且在周围形成透明的水解圈,表明该菌具备降解_的能力。液体增加目的菌的浓度相应土壤中的该微生

23、物数量较多纤维素、蛋白质、淀粉纤维素、蛋白质、淀粉(4)将分离出的菌株接种到油脂培养基上,油脂水解产生的脂肪酸使培养基的 pH 降低,培养基中的中性指示剂从淡红色变为深红色,在菌落周围形成深红色的水解圈,水解圈越大,则红色斑点越多,可依据_初步判断菌株降解油脂的能力。(5)在无菌操作台上,使用经灭菌的牙签挑取少量菌体分别涂抹在滴有 1滴 3%H2O2 的载玻片上,可根据肉眼观察_,简单判断该菌种分解 H2O2 的能力。水解圈大小(或红色斑点数量)是否产生气泡及气泡产生的速率解析(1)培养基中没有加琼脂,则为液体培养基;富集培养基的用途是增加目的菌的浓度,在目的菌比较多的时候该步骤可以省略。(2

24、)土壤有“微生物的天然培养基”之称,同其他生物环境相比,土壤中的微生物数量最大,种类最多,生物与环境相依存的关系,所以优先考虑在相应环境获取,相应土壤中的该微生物含量相对较高;微生物接种中常用的两种分离纯化方法,能用于计数的是稀释涂布平板法。(3)将分离出的菌株分别点种到含纤维素、脱脂牛奶、淀粉培养基的筛选培养基上,说明只有能利用上述物质的菌株才能生长,才会出现透明圈,即出现透明水解圈,说明具备降解纤维素、蛋白质、淀粉的能力。(4)根据油脂水解产生的脂肪酸致使培养基的 pH 降低,培养基中的中性指示剂从淡红色变为深红色,类似于酚红指示剂的原理。水解圈越大,则红色斑点越多。可根据水解圈大小或红色

25、斑点数量初步判断菌株降解油脂的能力。(5)对于 H2O2 的分解可以根据必修一的实验“比较 H2O2 在不同条件下的分解”判断观测指标,即根据是否产生气泡并依据气泡产生的速率简单判定该菌种分解 H2O2 的能力。38(15 分)生物选修 3:现代生物科技专题转基因水稻是指通过转基因技术将不同生物的抗虫基因、抗病基因等导入某种水稻基因组内培育出的水稻品种。例如将 Bt 毒蛋白基因导入水稻细胞内,使水稻可以抵抗三化螟虫害。请回答下列问题:(1)将 Bt 毒蛋白基因导入水稻细胞常用的载体有_,构建基因表达载体除了含有目的基因外,还必须具备_。质粒、噬菌体的衍生物(或噬菌体)、动植物病毒 启动子、终止

26、子、标记基因(2)将目的基因导入植物细胞常用的方法是_,检测受体细胞的 DNA 上是否插入了目的基因,这是_的关键。可以用_技术检测转基因植物是否表达出 Bt 毒蛋白,除此之外要检测转基因水稻是否具有抗虫的性状,还要进行个体生物学水平的鉴定,具体的操作是_。(3)转基因抗虫水稻比非转基因水稻产量高出 6%,除此之外转基因水稻还有_的优势。农杆菌转化法目的基因能否在受体细胞中稳定遗传抗原抗体杂交 用转基因抗虫水稻的叶子饲喂三化螟,观察其生活状况(答案合理即可得分)能够减少农药的使用从而减少环境污染,减少农药对人体的损害,降低生产成本(答案合理即可得分)解析(1)载体的种类有三种:质粒、噬菌体的衍生物(或噬菌体)、动植物病毒;基因表达载体除含有目的基因外,还应有启动子、终止子、标记基因。(2)将目的基因导入植物细胞常用的方法为农杆菌转化法;目的基因检测的第一步是检测受体细胞的 DNA 上是否插入了目的基因,这是目的基因能否在受体细胞中稳定遗传的关键;检测目的基因是否表达用相应的抗体进行抗原抗体杂交;个体生物学水平的鉴定的操作为用转基因抗虫水稻的叶子饲喂三化螟,观察其生活状况。(3)种植转基因植物的优点:能够减少农药的使用从而减少环境污染,减少农药对人体的损害,降低生产成本等。

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