1、教学设计课题第27课 综合探究：中国如何应对全球化的挑战教学目标知识与能力通过最受赞誉的合资企业的案例，探究在全球化过程中，上海大众和一汽大众成功的原因？说明了什么?启示？从而理解全球化为我国经济发展带来了机遇以及我国改革开放政策的正确性，认识到我国应紧跟时代潮流，依据国情及时调整经济政策。通过分析失去关税保护后，我国农业生产面临的挑战以及走向世界的海尔成功的启示，使学生辩证地认识到中国加入世贸组织既有机遇也有挑战，但积极作用是主要的，消极影响是次要的。我们应主动出击、转变观念，把握机会、迎接挑战。通过对国家打击盗版软件是否值得案例的探究以及列举身边盗版的例子，使学生认识到盗版的危害，进而意识
2、到保护知识产权、遵守游戏规则的重要性。通过对中国应对倾销指控案例的分析，使学生认识到了解和利用WTO规则维权的重要性，再次意识到全球化过程中积极应对意识及态度的必要性和重要性。过程与方法史料实证：通过数据资料、案例分析、互动探究等，引导学生理解和归纳我国该如何应对全球化的挑战，论从史出。历史解释：采用自主学习、分组讨论和成果展示的方法，每一个探究问题都先由学生依据案例做出自己的解释，最后再由教师进行总结，体现教师与学生的双主地位。情感态度与价值观通过在全球化大潮中中国所面临的机遇与挑战，使学生了解到加快经济建设、对外开放和改革的紧迫性与必要性。通过海尔成功的案例，增强学生的民族自豪感。通过“砸
3、冰箱的故事”，树立诚信意识和质量意识。通如何应对倾销指控的案例，树立规则意识。教学重点中国如何应对全球化的挑战教学难点中国如何应对全球化的挑战；为什么中国农业生产会受到全球化的挑战；海尔成功的关键因素。教学工具PPT，导学案教学方法问题导学、学案教学、分组讨论、教师点拨学情分析知识方面：高一学生已经学习过第20课“对外开放格局的形成”以及第26课“经济全球化的趋势”，对经济全球化的涵义、发展线索以及对中国的影响都已有了一定的了解，但对历史现象的理性分析和规律的认识还不够。能力方面：本课理论性较强，教材给出的案例对学生来说也都很陌生，这对学生的分析、概括能力要求较高，而本次授课班级为普通班，大部
4、分学生基础较差，分析、概括能力有限，所以本课对该班学生来说有一定的难度。课前准备根据学情分析，学生独立完成本课探究的难度较大，故教师以问题导学的形式，编制成导学案将其提前下发给学生，让学生围绕其进行独立的思考，查阅资料，准备课上个人或小组发言。通过批阅学生上交的学案，分析出其在自主探究过程中存在的问题，进一步掌握学情，以便课上进行有针对性的教学，以期达到课堂的高效性。教学过程新课导入师设问：你们认为什么是全球化？它开始于何时？现代中国又是何时开始逐步融入全球化的？生活动：按照老师的引导，依次回答问题。师总结：融入全球化为我国经济发展带来了机遇和与挑战，我们该如何应对全球化带来挑战，这是本课重点
5、探究的问题。（设计意图）：以上几个问题学生在前面的学习中均有所涉及，故本课采用问题导入法，直接破题，目的是检测学生对知识的理解与掌握情况，更是为了突出本课主题，明确重点。新课讲授一、解读目标：通过本课探究，同学们要理解中国在全球化过程中的机遇和挑战以及应对措施。（设计意图）再次明确本课的学习目标，使学生学的有目标，听的有方向，在教师的引导下真正成为课堂的主人。二、学案反馈本课学案同学们整体完成较好，每位同学对探究的问题都提出了自己不同的见解，只是合作探究三、四、十有些欠缺，这也是本课的难点问题。（设计意图）反馈学生的自主学习成果，一方面对学生做的好的地方给予肯定、鼓励，调动学生的学习积极性；另
6、一方面指出学生存在的问题，使学生在小组讨论环节能够做到有的放矢。师过渡：下面，给大家10分钟进行小组讨论。三、小组讨论（设计意图）通过小组讨论，调动学生参与的积极性，使学生真正成为学习中的主人，从而提高课堂学习的效果；同时通过生教生、生助生、生生互助，培养学生的团队合作意识。四、小组展示（设计意图）小组展示环节，探究题由完成较好的小组来讲解，是对其的一种肯定，让其体会到学习的成就感，增强其主人翁意识，同时提高学生分析、表述问题的能力；其他小组可以进行补充，这也调动了学生竞争学习的意识。师过渡：我们先来看第一个问题最受赞誉的合资企业。有请第6小组为我们展示他们的探究成果。展示一：合作探究一：在全
7、球化进程中，上海大众和一汽大众成功的原因？说明了什么？启示？提示： 原因：改革开放政策的支持； 引进新技术、新材料，学习先进的经验，实现国产化。 说明：全球化为我国发展带来了机遇有利于吸收国外先进的技术、经验，引进新材料、新方式，更好地发展自己；改革开放政策的正确性。启示：抓住机遇，依据国情、调整经济政策。（设计意图）通过对最受赞誉的合资企业案例的分析，培养学生分析、概括问题的能力；分解设问层次，将复杂问题简单化，便于学生理解、探究出正确的答案；学生展示成果，充分发挥学生的课堂主体作用。师过渡：合资企业只是我国融入全球化的一小步，直到2001年中国加入世贸组织，我国才真正融入了世界大市场，机遇
8、与挑战空前交织。你们认为，它会为我国经济发展带来哪些新的历史机遇？（教学资源：配以PPT8-PPT9，中国加入世贸的相关图片、文字资料）提示：有利于参与国际经济合作和国际分工；有利于扩大出口和利用外资；有利于促进技术进步、产业升级和经济结构调整，完善社会主义市场经济体制；有利于参与21世纪国际贸易规则的决策；有利于利于改革开放和人民生活水平提高。师过渡：在享受全球化带来利益的同时，我们也做出了减让关税的权力让渡。这会对我国经济带来怎样的影响？下面，我们有请第3小组的同学向大家展示他们的探究成果。（教学资源：配以PPT11，中国关税减让承诺总水平的数据资料表）展示二：合作探究二：想一想，关税的作
9、用是什么？提示：保护民族经济。合作探究三：失去关税的保护，中国的农业生产将面临怎样的挑战？为什么？提示：面临挑战：降低关税，使我国的农业受到很大冲击。原因：中国的农业生产，不论是在生产、经营、管理、技术等方面都与国外的农业生产存在较大差距。教师点讲：下面我们来看一下我国农业与发达国家的差距。（教学资源：配以PPT13-ppt19，我国农业与发达国家差距的相关资料）师追问：所以，中国农业生产与发达国家的差距主要体现在哪些方面？生：师再次追问：我们该如何应对这一挑战呢？生：提示：应对：大力推广农业科学技术，提高农业生产力；优化农产品质量；制定正确的经营模式；进行农产品的产业结构调整；完善农业服务体
10、系等。（设计意图）：在批阅学案过程中发现合作探究三：失去关税保护后，我国农业生产为什么会面临挑战？合作探究四：我们如何应对这一挑战？这两个问题学生答的都不是很好，课前与学生交流是因为他们对入世后中国与西方发达国家农业生产究竟有哪些差距不是很清楚。所以，在这里，我采用史料教学法，加深学生的历史理解，引导学生科学的分析历史问题，培养学生的史学思维。师过渡：面临挑战，有一些企业迎难而上，闯出了自己的一片天，海尔企业正是其中的一个代表。我们来看一下海尔的业绩表。（教学资源：配以PPT21-ppt24）（设计意图）此处以表格的形式将海尔的业绩表展示给学生，通过史料实证，做到论从史出；通过一个个业绩的数字
11、，让学生感受到海尔的巨大成功，树立学生的民族自豪感。师过渡：是什么让这个濒临破产的“丑小鸭”变成了跻身世界的“海尔龙”。它的成功给我们带来了哪些启示？ 下面，有请第7小组为我们分析一下。展示三：合作探究五：请阅读“走向世界的海尔”一目，思考面对全球化带来的激烈竞争，海尔集团的成功给我们带来了什么启示？提示：启示：面对全球化的挑战，我们应该主动出击，转变观念，提高经营水平，把握机会、迎接挑战。师设问：那你们认为海尔成功的关键是什么？生：师：下面我们来看一个故事，哪位同学愿意为大家大声读一下。（教学资源：配以PPT26-ppt27, “砸冰箱的故事”）（设计意图）通过砸冰箱的故事，使学生意识到诚信
12、意识与质量意识的重要性，意识到观念转变对企业发展的重要性。师追问：现在你们认为海尔成功的关键是什么？生：师总结：观念的转变是海尔成功的关键。它不仅包括诚信观念、质量意识的观念，还有走向世界市场的观念等。（教学资源：配以PPT28-ppt30）师过渡：参与全球博弈，就要遵守游戏规则。为此，2002年，我国按照世贸组织的有关规定正式实行计算机软件保护条例，打击盗版软件。可有人认为，国家花大力气打击盗版软件不值得。你们怎么看？有请第4小组为我们分析一下。展示四：合作探究六：有人说，国家为什么要花费那么大的力气来打击盗版软件，软件不过是几元钱的光盘而已，不值得。你认为这种说法对吗？提示：这种说法不对。
13、 理由： 盗版软件危害：（1）侵权，危害正版软件特别是国产正版软件的开发与发展；（2）破坏电子出版物市场秩序，危害正版软件市场的发育和发展，损害合法经营，妨碍文化市场的发展和创新；（3）严重影响软件市场的正常管理和税收；（4）用户得不到合理的售后服务；（5）盗版软件质量低劣甚至传播电脑病毒；（6）内容不健康的软件，特别是从境外流入的某些盗版软件，对青少年成长和社会风气造成危害。师设问：你们身边还有哪些盗版的例子呢？生：师：又比如我们考试有的同学不小心买了山寨的2B铅笔，导致答题卡部分选项无法识别，影响了考试成绩。你们有没有什么好的办法保护知识产权防止盗版的发生？生：提示：转化观念，主动参与知识
14、产权国际保护；完善国内知识产权立法；加强法制建设，提高知识产权的执法力度；加强教育宣传；提高知识产权保护意识；加强知识产权问题的研究等。（设计意图）通过对以上问题的探究，培养学生的知识产权保护意识、规则意识。师过渡：虽然我们遵守了游戏规则，但全球化的道路不是一片坦途，面对一些国家的倾销指控，我国该如何应对？下面有请第5小组为我们来分析一下。展示五：合作探究九：事例1：1994年，美国对中国打算进行反倾销调查，接下来引起反倾销的连锁反应。 事例2：马鞍山钢铁公司和潍坊钢管厂应诉美国的反倾销案。问题：上述两个事例说明了什么？我们可以从中得出什么结论？提示：说明：通过合法手段，我们能够维护自己在世界
15、贸易中的利益。结论：敢于抵制发达国家的政治、经济霸权，维护自身的合法权益； 要掌握世贸组织的相关法律，利用法律武器维权； 积极推动建立公正合理的国际经济新秩序。（设计意图）通过对以上问题的探究，培养学生分析、概括问题的能力，树立学生的维权意识、规则意识，使学生了解到加快经济建设、对外开放和改革的紧迫性与必要性。师过渡：根据以上探究的问题，同学们认为我们该如何应对全球化的挑战？（教学资源：配以PPT38，将以上探究的几个问题打出）生：提示：抓住机遇，主动出击；调整经济政策；转变观念；掌握核心科技；增强国际竞争意识；自主创新；提升公民的法律维权意识；掌握WTO规则；积极推动建立公正合理的国际经济新
16、秩序；因势利导，趋利避害等。（设计意图）通过对前面所有问题他就得出的启示，思考中国如何应对全球化的挑战在这里就变得水到渠成了，培养学生综合解决历史问题的能力。师过渡：最后我们用习近平主席在日本大阪举行的二十国集团领导人峰会上发表的重要讲话来结束本课，下面请同学们齐读。课堂小结：古往今来，人类从封闭走向开放、从隔绝走向融合是不可阻挡的时代潮流。我们要以更大的开放拥抱发展机遇，以更好的合作谋求互利共赢，引导经济全球化朝正确方向发展。（2019年6月28日，习近平主席在日本大阪举行的二十国集团领导人峰会上发表题为携手共进，合力打造高质量世界经济的重要讲话）（设计意图）展望未来，中国如何应对全球化的挑
17、战，习总书记做出了高度的概括，这句话恰好也是对本课内容的一个高度的总结，回扣目标、升华情感。板书设计第27课 综合探究：中国如何应对全球化的挑战学习目标：1、 中国在全球化中的机遇与挑战。2、 中国如何应对全球化的挑战。教学反思本课是一节高一探究课，课标要求通过探究活动，综合认识经济全球化对中国产生的影响，以及中国在经济全球化中的机遇与挑战、应对与举措。重在培养学生根据经济现象分析经济问题、根据历史变动结果探寻原因与规律的能力，培养学生辩证认识历史和经济现象的能力，使学生理解到加快经济建设、对外开放和改革的紧迫性和必要性，帮助学生树立正确的价值观。所以，在设计时我将培养学生的能力、思维方法与情
18、感目标放在了第一位，以学生自主学习、合作学习、探究学习的方式展开教学。本探究课要完成哪些任务？如何实现？对学生今后的学习发展以及社会主义核心价值观的养成是否有益？是我课前一直思考的几个问题。通过与一些学生的沟通、交流，发现主要有以下两种情况：（1）教材内容只是几个独立的案例，知识线索不明确，更不用说探究中国该如何应对全球化的挑战。（2）情感目标不到位，学生只知道中国融入全球化是不可避免的历史趋势，但缺乏深入的了解与认识。因此，我对教材内容进行了重新整合，将本课设计为三个大问题，即：一、最受赞誉的合资企业；二、在竞争中求发展；三、遵守游戏规则，运用游戏规则。其中，第一个大问题，通过上海大众与一汽
19、大众成功的案例，使学生认识到全球化为我国经济发展带来的机遇，我国应紧跟时代潮流，依据国情及时调整经济政策。第二个问题，主要以农业生产面临的挑战与走向世界的海尔为例，探讨随着对外开放的不断深入，中国加入世贸组织，对我国经济发展带来新的挑战与机遇，使学生辩证认识融入全球化对我国经济发展带来的影响。第三个问题，主要以国家实行计算机软件保护条例打击盗版软件与应对倾销指控为例，使学生认识到到中国政府为了更好地融入全球化大潮中，必须遵守和学会运用WTO规则维权，对内在制度进行调整，积极推动建立公正能合理的国际经济新秩序。通过对以上三个大问题的探究，谈中国如何应对全球化挑战，便是水到渠成了。课后，通过再次与
20、学生交流，反馈学习效果：（1）知识线索清晰了，对课程内容有了整体把握。（2）通过对最受赞誉的合资企业、加入WTO后中国农业生产面临的挑战、走向世界的海尔、打击盗版软件、中国应对倾销指控几个案例的分析，使学生能够辩证地认识全球化对中国带来的影响，对如何应对全球化的挑战也有了自己的看法。（3）进一步明确了启示类问题的解题方法。（4）小组讨论、合作学习、分组展示，调动了不同层次的学生参与，并且每个学生都有不同的收获。有的收获了知识，有的收获了新的学习方法，有的收获了自信、决定以后课上要大胆展示自己等等，同时也使学生的综合能力得到了一定的锻炼。（5）情感目标上升到了一定的高度。同学们体会到了诚信、质量
21、意识、规则意识、维权意识的重要性，了解到加快经济建设、对外开放和改革的紧迫性与必要性，增强了民族自豪感。通过本课的学习，学生对全球化是不可避免的必然趋势有了深入的理解，对我国改革开放政策的影响也有了进一步的认识。从这个角度说，我认为本节课还是比较成功的一节课。虽说课堂气氛不是特别活跃，但对于普通班且平时不是很活跃的该班学生来说，我认为在本次探究课上已经调动起了大部分同学的积极主动参与，这在一定程度上来说是很令人欣慰的。但课后观看视频我发现有两位女同学出现了短暂的打盹现象，通过沟通我了解到是因为天气炎热有些闷身体有些不舒服，不过一会就好了，恢复到了正常的学习状态。因为这两位同学平时的学习习惯就不好，可以说是班级的问题生，我当时找到她们本来是想进行批评教育的，但听了她们的解释，虽说不知是真假，但我选择相信，并对她们给予了肯定，学生非常开心，说以后上课一定认真听讲，之后的学习中她们也用实际行动证明了她们的承诺，我们的师生关系更加融洽了。之后，我也反思了自己的不足，没有监管到位，没有及时关注学生的状态，在以后的教学中我一定要关注好我的每一位学生，同时还会继续重点帮助、关心一些学习有问题孩子的成长，期望他们有更大的进步。这节探究课内容多、容量大，对教师、学生来说都是挑战，今后还要继续思考、探索，在哪些环节还可以有更好的设计，帮助学生更好地成长、进步。
