1、2013-2014学年河南省周口市中英文学校高二（上）月考生物试卷（10月份）一、单项选择题I：本大题共35小题，每小题1分，共30分在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求1（1分）（2005江苏）下列关于兴奋传导的叙述，正确的是（）A神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致B神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位C突触小体完成“化学信号电信号”的转变D神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋2（1分）（2014秋太原校级期末）如图为突触结构模式图，下列说法不正确的是（）A在a中发生电信号化学信号的转变，信息传递需要能量B中内容物释放至中主要借助于突触前膜的主动运输C
2、中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为负电位D处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被特异性识别的物质3（1分）（2014定海区模拟）如图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是（）A由ABCDE组成了一个完整的反射弧B该图为膝跳反射示意图C图中的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的D若从处剪断神经纤维，刺激处，效应器仍能产生反应4（1分）（2014秋揭阳校级期末）艾滋病已成为威胁人类健康的一大杀手下列有关艾滋病的说法正确的是（）AHIV主要攻击人体内的T细胞，使人丧失大部分免疫功能B与艾滋病患者拥抱会传染艾滋病CHIV主要由DNA、RNA和蛋白质构成，但没有核糖体DHIV在离开人体后还能存活很
3、长时间，危害极大5（1分）（2013徐汇区一模）在5个相同的琼脂块上分别放置15个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度（如图所示）正确的结果是（）ABCD6（1分）（2004广东）下列生理现象不需要其他部位供应生长素的是（）A杨树顶芽的生长B燕麦胚芽鞘尖端以下部位的弯曲生长C番茄子房发育成果实D梨树侧芽萌发的抑制7（1分）（2003江苏）已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是（）A突触前神经元持续性兴奋B突触后神经元持续
4、性兴奋C突触前神经元持续性抑制D突触后神经元持续性抑制8（1分）（2014秋湛江期末）在有关神经调节的叙述中，不正确的是（）A狗在听到铃声后分泌唾液这一反射活动中，唾液腺和支配它活动的神经末梢一起构成效应器B兴奋传导时，往往是从一个神经元的树突传给下一个神经元的轴突或细胞体C在人体反射活动过程中，神经元膜内电荷移动的方向与膜外电荷移动的方向相反D体内大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制9（1分）（2013秋城厢区校级期末）决定反射时间长短的主要因素是（）A刺激强度的大小B感受器的兴奋性C中枢突触数目的多少D效应器的兴奋性10（1分）（2008秋如东县期末）在下列关于机体水和无机盐调节的叙述中，
5、正确的是（）A血浆渗透压降低时，引起口渴B血浆渗透压降低时，抗利尿激素增加C机体失水时，抗利尿激素分泌减少D机体失水时，抗利尿激素分泌增加11（1分）（2013兴化市校级学业考试）当人吃了过咸的食物时，机体对细胞外液渗透压的调节过程有如下几步，其中正确的是（）下丘脑渗透压感受器兴奋；大脑皮层兴奋产生渴觉；下丘脑神经细胞分泌抗利尿激素增加；摄水量增加；尿量减少ABC和D和12（1分）（2012秋水富县期末）下列属于人在寒冷环境中的身体变化是（）皮肤血管收缩 增加皮肤的血流量 汗腺分泌增多 汗液几乎不分泌 代谢活动增强ABCD13（1分）（2013秋秦安县期末）与激素调节相比，高等动物神经调节的特
6、点是（）调节速度快 调节速度慢 作用的范围广泛 作用的部位准确 作用的时间短 作用的时间比较长ABCD14（1分）（2005广东）关于过敏反应的叙述正确的是（）A过敏反应一般会损伤组织B反应特点是发病迅速，反应强烈，消退较快CT细胞是过敏反应的主要免疫细胞D过敏反应只发生在皮肤及呼吸道15（1分）（2014秋成都期中）每次注射青霉素，病人是否都要做“皮试”？其目的是（）A不必要，只要以前未发生任何过敏反应反应即可B不必要，只要以前未发生青霉素过敏反应即可C必要，决定青霉素的药剂量D必要，确定是否有相应抗体16（1分）（2013秋周口校级月考）人体中有免疫功能的消化液是（）A唾液B胰液C肠液D胆
7、汁17（1分）（2012秋安徽期中）人体免疫反应是机体识别“自己”排除“异己”的过程，在这一过程中发生了系列的变化，下列有关曲线中不能正确反映这一变化过程中某些因素变化情况的是（）ABCD18（1分）（2013秋周口校级月考）大剂量X射线照射去胸腺小鼠，小鼠可失去免疫功能向该小鼠体内输入来自骨髓的淋巴细胞，小鼠的免疫功能（）A全部得到恢复B短暂时间得到恢复C部分恢复，但不能产生抗体D能产生抗体，但没有细胞免疫功能19（1分）（1997上海）将四株长势相似具顶芽的健壮植株，分别进行下列处理，其中侧芽能发育成校条的是（）A去顶芽后，在断口上放一琼脂小块B去顶芽后，在断口上放一富含生长素的琼脂小块C
8、不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂D不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂20（1分）（2014秋太原校级期末）太空中宇宙飞船上水平放置一株幼苗，若干天后，根、茎生长方向是（）A根向下生长，茎向上生长B根向下生长，茎向下生长C根向水平方向生长，茎向上生长D根和茎都向水平方向生长21（1分）（2005广东）如图是研究植物向性运动的实验示意图，实验结果不能说明（）A根具有向重力性，茎具有负向重力性B生长素对植物生长的作用具有两重性C根和茎的向性运动都是一种适应D产生生长素的部位是根尖和茎尖22（1分）（2013秋城厢区校级期末）下列关于内环境的叙述中，正确的一组是（）内环境是细胞赖以生存的液体环境 内
9、环境是细胞内的环境，即细胞内液高等动物细胞只有通过内环境才能与外界进行物质、能量的交换内环境主要由血浆、组织液、淋巴构成ABCD23（1分）（2013秋平山县校级期中）如图表示机体生命活动调节的途径，下列说法错误的是（）A该图示可以说明神经系统可控制内分泌系统的活动B胰岛B细胞的分泌活动不受过程调节C如果感受器、下丘脑、和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则效应器为图中的内分泌腺D如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则的增加可引起和的减少24（1分）（2013秋沐川县校级期中）下列关于内环境稳态的叙述，不正确的是（）A正常人血液中的pH通常在7.357.45之间BH2CO3/NaHCO3、N
10、aH2PO4/Na2HPO4对血液中酸碱度起缓冲作用C内环境稳态的维持依赖于各器官系统的协调活动D内环境的稳态是神经体液调节的结果25（1分）（2014秋岐山县期中）下列有关稳态生理意义的叙述错误的事（）A当血液的成分稳定时，人一定不会发生疾病B稳态有利于酶促反应的正常进行C当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生D稳态是机体进行正常生命活动的必要条件26（1分）（2013秋泰兴市期中）在日常生活中，很多因素会引起内环境发生变化，下列相关叙述中错误的是（）A剧烈运动中，内环境的pH有下降趋势B食物中长期缺少蛋白质会导致血浆蛋白下降进而引起组织水肿C中暑是神经调节紊乱造成的，与体液调节无关D佝偻病与内环
11、境的稳态失衡有一定的关系27（1分）（2002上海）饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在大脑、小脑、脑干三个结构中，与此反应相对应的结构分别是（）ABCD28（1分）（2014秋中山期末）某病原体第一次感染人体时，人体一定不会产生相应的（）A浆细胞B记忆细胞C过敏反应D免疫反应29（1分）（2013秋桃江县校级期末）以下免疫过程包含非特异性的是（）A吞噬细胞的吞噬作用B皮下注射狂犬病疫苗C胎儿通过胎盘从母体获得抗体D静脉注射抗狂犬病抗体30（1分）（2013秋白城期末）人体受到某种抗原刺激后会产生记忆细胞，当其受到同种抗原的第二次刺激后（）A记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗
12、体浓度增加B记忆细胞的细胞周期持续时间变长，机体抗体浓度增加C记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度减少D记忆细胞的细胞周期持续时间不变，机体抗体浓度减少31（1分）（2014春库尔勒市校级期末）人被犬咬伤后，为防止狂犬病发生，需要注射由灭活狂犬病毒制成的疫苗疫苗在人体内可引起的免疫反应是（）A刺激效应T 细胞分化成为记忆细胞B刺激吞噬细胞产生抗狂犬病毒抗体C可促进浆细胞释放出淋巴因子D产生与狂犬病毒特异性结合的抗体32（1分）（2012秋江都市校级期末）在市场上可见到不均匀（凹凸不平）的西瓜，若切开可见其凹侧的种子发育不良或末发育，其原因可解释为（）A种子的发育需要提供大量的营养物质B
13、发育着的种子里合成大量生长素能促进果实的发育C未受粉的雌蕊，其子房也可发育成果实D光照不均匀使果实内的生长素分布不均匀33（1分）（2006东海县模拟）如图所示，用燕麦胚芽鞘进行实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是（）ABCD34（1分）（2011秋许昌校级期末）在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，但暗箱不转，一周后，幼苗的生长状况应为（）ABCD35（1分）（2014秋福建校级期末）将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是（）AaBbCcDd二、非选择题：本题包
14、括4小题，共30分36（5分）（2008佛山二模）为研究兴奋的传导和传递，科学家先后进行了以下实验据此回答问题：资料一：在蛙的坐骨神经表面放置两个电极，连接到一个电表上（如图1）静息时，电表没有测出电位差（如）；当a点给予刺激时，电表指针发生从图的连续变化电表指针偏转方向代表电流方向资料二：以枪乌贼的巨轴突为测试对象，将一电极插入轴突膜内，另一电极置于膜外，电表指针发生偏转，如图2中的A图给予刺激后，电表指针发生偏转的情况如图2中的B图和C图资料三：将两个蛙心分离出来，第一个带有神经，第二个没带两个蛙心都装上蛙心插管，并充以少量任氏液刺激第一个心脏的神经几分钟，心跳加速；随即将其中的任氏液吸出
15、转移到第二个未被刺激的心脏内，后者的跳动也加速了（1）资料一说明在神经系统中，兴奋是以的形式沿着神经纤维传导的（2）请用资料二的结论解释图1的结果（3）如果用图2的方法测量图1中c点的膜电位，将会出现图2中哪个图所示的结果（用字母表示）？（4）根据资料三科学家得出什么结论？根据该结论进一步研究方向可能是什么？（5）资料三中的任氏液是模拟蛙体的，以维持蛙心正常的生理功能37（10分）（2011西城区一模）人体在特殊情况下，会产生针对自身细胞表面某些受体的抗体如重症肌无力是由于机体产生能与乙酰胆碱受体特异性结合的抗体，但该抗体不能发挥乙酰胆碱的作用（如甲图所示）“Graves氏病”是由于机体产生针
16、对促甲状腺激素受体的抗体，而该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌（如乙图所示）请分析回答：（1）在正常人体内，兴奋到达神经肌肉突触时，储存在中的乙酰胆碱就被释放到突触间隙中，与受体结合后使突触后膜兴奋，肌肉收缩重症肌无力患者的乙酰胆碱受体与抗体结合后，导致和，使乙酰胆碱受体数量和功能部分丧失，表现为重症肌无力（2）根据乙图分析：与正常人相比，Graves氏病患者Y激素的分泌量，X激素的分泌量由此判断，Graves氏病患者的体温往往比正常人，但该病患者自身的产热量散热量（3）在“重症肌无力”与“Graves氏病”患者体内，促甲状腺激素受体和乙酰胆碱受体都是
17、，从而引起特异性免疫反应（4）由上述分析可知，参与人体的稳态调节的有等38（8分）（2006秋朝阳区期末）糖尿病是人类的常见病，发病率有上升的趋势如图是人体内的血糖平衡调节示意图，请据图回答问题：（1）糖尿病患者主要是图中细胞受损，使分泌不足，发生障碍，使细胞内能量供应不足，导致分解加强，所以病人出现机体逐渐消瘦，体重减轻的症状（2）图中物质A的作用机理是促进如图所示调节过程属于调节下丘脑除参与血糖调节外，还参与的调节（3）从图中看，与物质A有协同作用的是，物质A、B调节血糖浓度的生理效应属于作用39（7分）（2013秋沙河口区校级期末）如图为某病毒侵入机体被杀伤过程图解，据图回答：（1）图1
18、中细胞为与靶细胞密切接触，激活靶细胞内溶酶体，导致靶细胞裂解死亡，通过该细胞进行免疫的方式称为（2）靶细胞裂解后，要进一步清除抗原往往需要与免疫相结合（3）图2细胞为，它直接是由分化而来的通过该细胞进行免疫的方式称为，该细胞产生的物质的化学本质是，合成场所为2013-2014学年河南省周口市中英文学校高二（上）月考生物试卷（10月份）参考答案与试题解析一、单项选择题I：本大题共35小题，每小题1分，共30分在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求1（1分）（2005江苏）下列关于兴奋传导的叙述，正确的是（）A神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致B神经纤维上已兴奋的部位将恢复为
19、静息状态的零电位C突触小体完成“化学信号电信号”的转变D神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋考点：神经冲动的产生和传导版权所有分析：静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，因此形成内正外负的动作电位兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去，但在神经元之间以神经递质的形式传递解答：解：A、神经纤维膜内局部电流的流动方向是由兴奋部位流向未兴奋部位，这与兴奋传导的方向一致，A正确；B、神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息电位（内负外正），而不是零电位，B错误；C、
20、突触小体完成“电信号化学信号”的转变，C错误；D、神经递质有兴奋型和抑制型两种类型，所以神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋或抑制，D错误故选：A点评：本题考查神经冲动的产生和传导，重点考查兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元之间的传递过程，要求考生识记突触的结构和神经递质的相关知识，掌握兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元之间的传递过程，能运用所学的知识对选项作出准确的判断2（1分）（2014秋太原校级期末）如图为突触结构模式图，下列说法不正确的是（）A在a中发生电信号化学信号的转变，信息传递需要能量B中内容物释放至中主要借助于突触前膜的主动运输C中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为负电位
21、D处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被特异性识别的物质考点：突触的结构；神经冲动的产生和传导版权所有分析：突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分构成分析示意图可知：a为突触小体，在a中发生电信号化学信号的转变，需要能量突触小泡中含有神经递质，其释放至突触间隙中是通过胞吐作用，依赖突触前膜的流动性，神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，神经递质在没有传送到突触后膜之前就存在于突触间隙的组织液中解答：解：A、在突触小体a中发生电信号到化学信号转变，信息的传递需要能量，A正确；B、中的内容物是神经递质，神经递质的释放是胞吐，B错误；C、神经递质使突触后膜兴奋时，兴奋区会变成动作电位，为膜外负电
22、位膜内正电位，C正确；D、突触间隙中的液体属于组织液，神经递质由突触前膜释放到突触后膜，与后膜上的糖蛋白特异性结合，D正确；故选：B点评：本题考查突触的结构以及兴奋在神经元之间的传递，解题的关键是识记突触的结构，理解各结构在兴奋传递中的作用3（1分）（2014定海区模拟）如图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是（）A由ABCDE组成了一个完整的反射弧B该图为膝跳反射示意图C图中的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的D若从处剪断神经纤维，刺激处，效应器仍能产生反应考点：反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导版权所有分析：神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传
23、入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的根据题意和图示分析可知：A、B、C、D、E分别为感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器；位于传入神经上、位于传出神经上、为突触结构解答：解：A、反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成，所以由ABCDE组成了一个完整的反射弧，A正确；B、由于膝跳反射是一种最为简单的反射类型，它仅包含两个神经元，所以该图不是膝跳反射示意图，
24、B错误；C、图中的结构为突触，神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，兴奋在神经元之间的传递只能是单向的，所以图中的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的，C正确；D、若从处剪断神经纤维，刺激处传出神经纤维，兴奋能传导到效应器，使效应器产生反应，但不属于反射，D正确故选：B点评：本题考查反射弧结构、神经传导的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力4（1分）（2014秋揭阳校级期末）艾滋病已成为威胁人类健康的一大杀手下列有关艾滋病的说法正确的是（）AHIV主要攻击人体内的T细胞，使人丧失大部分免疫功能B与艾滋病患者拥抱会
25、传染艾滋病CHIV主要由DNA、RNA和蛋白质构成，但没有核糖体DHIV在离开人体后还能存活很长时间，危害极大考点：艾滋病的流行和预防版权所有分析：本题主要考查艾滋病的知识艾滋病全称是获得性免疫缺陷综合症，是由人类免疫缺陷病毒HIV所引起的一种严重的传染性疾病HIV侵入人体，攻击的主要对象是T淋巴细胞，病毒在寄主细胞内能逆转录形成病毒DNA并整合到染色体的DNA上，并能随寄主细胞染色体的复制而复制，且不会被人体的免疫系统所识别大量的T淋巴细胞的死亡导致患者免疫功能相继严重缺陷，各种病原体乘虚而入解答：解：A、HIV能够攻击人体的免疫系统，特别是能够侵入T细胞，使T细胞大量死亡，导致患者丧失一切
26、免疫功能，各种传染病乘虚而入，A正确；B、与艾滋病患者拥抱不会传染艾滋病，B错误；C、HIV主要由RNA和蛋白质构成，但没有核糖体，C错误；D、HIV在离开人体后不能存活很长时间，对热、乾燥敏感，不耐酸，60以上就可被灭活，D错误故选：A点评：本题以艾滋病的治疗为背景，主要考查了HIV作用机理和蛋白质、RNA的鉴定等相关知识，考查了学生对知识的记忆和理解能力，培养学生珍爱生命，养成良好的生活习惯5（1分）（2013徐汇区一模）在5个相同的琼脂块上分别放置15个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度（如图所示）正确的结果是（）A
27、BCD考点：生长素的作用以及作用的两重性版权所有分析：产生生长素的部位是胚芽鞘的尖端，将胚芽的鞘尖端放在琼脂块上，生长素向下运输到琼脂块上，因此琼脂块越多，所含生长素越多将含有生长素的琼脂块置于切去尖端的胚芽鞘切面的左侧，所以左侧生长素多长的快，而右侧生长素少长的慢，所以胚芽鞘向右弯曲生长而且在一定范围内，随着生长素浓度的升高，对胚芽鞘生长的促进作用越大解答：解：A、曲线A表示，在一定范围内，随着生长素浓度的升高，对胚芽鞘生长的促进作用越大，胚芽鞘弯曲的程度越大，与以上分析相符，故A正确；B、曲线B表示，随着生长素浓度的升高，对胚芽鞘生长的无促进作用，胚芽鞘不弯曲，与以上分析不符，故B错误；C
28、、曲线C表示，在一定范围内，随着生长素浓度的升高，对胚芽鞘生长的促进作用越弱，与以上分析不符，故C错误；D、曲线D表示，在一定范围内，随着生长素浓度的升高，对胚芽鞘生长的促进作用越弱；超过一定浓度后，随着生长素浓度的升高，对胚芽鞘生长的促进作用越大，这与以上分析不符，故D错误故选：A点评：本题结合实验装置图和曲线图，考查生长素的作用原理，意在考查考生理解所学知识要点的能力；分析曲线图的能力和具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理6（1分）（2004广东）下列生理现象不需要其他部位供应生长素的是（）A杨树顶芽的生长B燕麦胚芽鞘尖端以下部位的弯曲生长C番茄
29、子房发育成果实D梨树侧芽萌发的抑制考点：生长素的产生、分布和运输情况版权所有分析：生长素的主要合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子；分布部位：植物体的各器官都有，相对集中分布在生长旺盛的部位解答：解：A、杨树顶芽可以产生生长素，促进其生长，不需要其他部位供应生长素，故A正确；B、胚芽鞘尖端产生生长素，进行极性运输，促进尖端下面的伸长区的生长，即燕麦胚芽鞘尖端以下部位的弯曲生长，需要尖端供应生长素，故B错误；C、子房发育成果实的过程中，需要发育中的种子提供生长素，故C错误；D、梨树顶芽产生生长素进行极性运输，在侧芽部位积累，抑制侧芽的生长，故D错误故选：A点评：本题考查生长素的产生部位，意在考查
30、考生理解所学知识并运用的能力7（1分）（2003江苏）已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是（）A突触前神经元持续性兴奋B突触后神经元持续性兴奋C突触前神经元持续性抑制D突触后神经元持续性抑制考点：神经冲动的产生和传导版权所有分析：本题是兴奋在突触间传递的过程，兴奋在神经元之间通过突触传递兴奋，当兴奋传至突触小体后，突触前膜内的突触小炮释放神经递质，神经递质进入突触间隙，与突触后膜上的受体结合，引起突触后膜所在的神经元的膜电位发生变化，从而引起下一个神经元兴奋解答：解：由题意可知，当神经递
31、质作用于突触后膜，引起下一个神经元兴奋后，神经递质立即被分解，使突触后膜恢复静息状态，如果某种药物可以阻止该种递质的分解，该神经递质会持续作用于突触后膜，使突触后膜所在的神经元持续兴奋A、神经递质作用于突触后膜，对突触前膜不起作用，不会引起突触前神经元持续性兴奋，A错误；B、神经递质作用于突触后膜，若某种药物可以阻止该种递质的分解，神经递质会持续作用于突触后膜，引起突触后神经元持续性兴奋，B正确；C、由题意可知，本神经递质是使突触后神经元兴奋的递质，与突触前膜神经元持续性抑制没有关系，C错误；D、由题意可知，本神经递质是使突触后神经元兴奋的递质，不是使神经元持抑制的递质，不会引起突触后神经元持
32、续性抑制，D错误故选：B点评：本题的知识点是兴奋在突触间的传递方向只能由突触前膜向突触后膜传递，兴奋在突触间传递的机理，不同神经递质的作用不同，分析题干信息明确该神经递质的作用和该种药物可以阻止该种递质的分解的作用是解题的突破口，对于兴奋在突触间传递过程的理解是解题的关键8（1分）（2014秋湛江期末）在有关神经调节的叙述中，不正确的是（）A狗在听到铃声后分泌唾液这一反射活动中，唾液腺和支配它活动的神经末梢一起构成效应器B兴奋传导时，往往是从一个神经元的树突传给下一个神经元的轴突或细胞体C在人体反射活动过程中，神经元膜内电荷移动的方向与膜外电荷移动的方向相反D体内大多数内分泌腺都受中枢神经系统
33、的控制考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用版权所有分析：1、神经调节的结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成，其中效应器包括运动神经末梢和它支配的肌肉或腺体2、静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子内流，形成内正外负的动作电位兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，膜外电流方向是从未兴奋部位到兴奋部位，而膜内是从兴奋部位到未兴奋部位兴奋在神经元之间传递时需要通过突触结构，突触分为轴突树突型和轴突胞体型3、神经调节对体液调节起调控和主导作用；体液调节也
34、能影响神经调节，二者是相辅相成，共同调节的解答：解：A、狗在听到铃声分泌唾液这一反射活动中，唾液腺和支配它活动的神经末梢一起构成效应器，完成听到铃声后分泌唾液这一动作，A正确；B、兴奋传导时，往往是从一个神经元的轴突传给下一个神经元的树突或细胞体，B错误；C、在人体反射活动过程中，膜外电荷移动的方向是从未兴奋部位到兴奋部位，而膜内是从兴奋部位到未兴奋部位，C正确；D、体内大多数内分泌腺都作为效应器直接或间接受中枢神经系统的调节，D正确故选：B点评：本题考查神经、体液调节在维持稳态中的作用，要求考生识记神经调节的基本方式和结果基础，掌握神经冲动的产生过程及兴奋在神经元之间的传递过程；掌握神经调节
35、和体液调节的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项9（1分）（2013秋城厢区校级期末）决定反射时间长短的主要因素是（）A刺激强度的大小B感受器的兴奋性C中枢突触数目的多少D效应器的兴奋性考点：反射的过程；神经冲动的产生和传导版权所有分析：突触在传递兴奋的过程中，有电信号化学信号电信号的变化，在突触前膜释放神经递质到突触间隙作用于突触后膜需要的时间比兴奋在神经纤维上传导的时间长，所以突触越多，需要的时间越长解答：解：决定反射时间长短的主要因素是中枢突触数目的多少故选：C点评：本题考查突触相关知识，解题关键是理解信息在神经元间和神经纤维上传递速度不同10（1分）（2008秋如东县期末）在下列关
36、于机体水和无机盐调节的叙述中，正确的是（）A血浆渗透压降低时，引起口渴B血浆渗透压降低时，抗利尿激素增加C机体失水时，抗利尿激素分泌减少D机体失水时，抗利尿激素分泌增加考点：体温调节、水盐调节、血糖调节版权所有分析：人体的水平衡调节过程：（1）当人体失水过多、饮水不足或吃的食物过咸时细胞外液渗透压升高下丘脑渗透压感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素增多肾小管、集合管对水分的重吸收增加尿量减少同时大脑皮层产生渴觉（主动饮水）（2）体内水过多时细胞外液渗透压降低下丘脑渗透压感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素减少肾小管、集合管对水分的重吸收减少尿量增加解答：解：A、血浆渗透压升高时，引起口渴，A错误；B、
37、血浆渗透压降低时，抗利尿激素分泌减少，B错误；C、机体失水时，细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌增多，C错误；D、机体失水时，细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌增多，D正确故选：D点评：本题考查人体水盐调节的具体过程，要求考生识记水盐调节的具体过程，掌握抗利尿激素的生理功能，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查11（1分）（2013兴化市校级学业考试）当人吃了过咸的食物时，机体对细胞外液渗透压的调节过程有如下几步，其中正确的是（）下丘脑渗透压感受器兴奋；大脑皮层兴奋产生渴觉；下丘脑神经细胞分泌抗利尿激素增加；摄水量增加；尿量减少ABC和D和考点：体温调节、水盐调节、血糖
38、调节版权所有分析：体内水少或吃的食物过咸时细胞外液渗透压升高下丘脑感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素多肾小管、集合管重吸收增加尿量减少同时大脑皮层产生渴觉（饮水）体内水多细胞外液渗透压降低下丘脑感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素少肾小管、集合管重吸收减少尿量增加解答：解：当人吃了过咸的食物时，细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器，下丘脑渗透压感受器兴奋，一方面兴奋传到大脑皮层产生渴觉，使摄水量增加，使细胞外液渗透压下降另一方面传至下丘脑神经内分泌细胞，使分泌抗利尿激素增加，抗利尿激素作用于肾小管和集合管，使水的重吸收增加，尿量减少，这样就达到平衡故选C点评：本题考查水盐调节的相关知识，意在考
39、查学生能理解所学知识的要点，把握知识之间内在联系，形成知识网络结构的能力，以及从图表中获取相关的生物学信息的能力12（1分）（2012秋水富县期末）下列属于人在寒冷环境中的身体变化是（）皮肤血管收缩 增加皮肤的血流量 汗腺分泌增多 汗液几乎不分泌 代谢活动增强ABCD考点：体温调节、水盐调节、血糖调节版权所有分析：人在寒冷环境中会通过增加产热、减少散热来维持体温的恒定增加产热的途径有：骨骼肌战栗、立毛肌收缩、肾上腺素和甲状腺激素分泌增加，从而提高代谢；减少散热的途径有：皮肤血管舒张，增加皮肤的血流量，汗液分泌增多解答：解：人在寒冷环境中体温降低，为了保持体温，产热增加，散热减少产热增加的方式有
40、代谢活动增强，散热减少的方式有皮肤血管收缩、汗液几乎不分泌故选：A点评：本题难度不大，属于考纲中识记层次的要求，考查了寒冷条件下体温调节的方式，要求考生具有一定的识记和理解能力，只要掌握体温平衡调节的过程就不难得出答案13（1分）（2013秋秦安县期末）与激素调节相比，高等动物神经调节的特点是（）调节速度快 调节速度慢 作用的范围广泛 作用的部位准确 作用的时间短 作用的时间比较长ABCD考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用版权所有分析：（1）神经调节是指神经系统调节身体的各个器官、系统的活动，使之相互配合，协调一致，使机体成为一个统一的整体来进行各项生命活动；（2）激素调节是体液调节的主要
41、内容，是激素通过血液的传送，对人和动物体的新陈代谢和生长发育所进行的调节（3）在人体内，体液调节和神经调节的作用是相互联系、相互影响的，比较项目神经调节体液调节作用途径作用时间体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长解答：解：通过分析可知神经调节速度快，正确；通过分析可知神经调节速度快，不是调节速度慢，不正确；通过分析可知神经调节作用比较局限，不是范围广泛，不正确；通过分析可知神经调节作用的部位准确，正确；通过分析可知神经调节作用的时间短，正确；通过分析可知神经调节作用的时间短，不是作用的时间比较长，不正确故选：D点评：本题考查神经调节和体液调节的比较，很基础，
42、解答此类题目的关键是熟练掌握相关的基础知识14（1分）（2005广东）关于过敏反应的叙述正确的是（）A过敏反应一般会损伤组织B反应特点是发病迅速，反应强烈，消退较快CT细胞是过敏反应的主要免疫细胞D过敏反应只发生在皮肤及呼吸道考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用版权所有分析：过敏反应是指已免疫的机体在再次接受相同过敏原时所发生的组织损伤或功能紊乱，即过敏原第二次进入机体才会引起过敏反应解答：解：A、过敏反应一般不会损伤组织，故A错误；B、过敏反应发病迅速，反应强烈，但消退较快，故B正确；C、过敏反应主要是抗体分布的位置不同，主要是体液免疫，故C错误；D、过敏反应可以发生在皮肤、呼吸道和消化道等
43、部位，故D错误故选：B点评：本题考查免疫调节的相关知识，意在考查学生对过敏反应特征的理解掌握程度，难度不大15（1分）（2014秋成都期中）每次注射青霉素，病人是否都要做“皮试”？其目的是（）A不必要，只要以前未发生任何过敏反应反应即可B不必要，只要以前未发生青霉素过敏反应即可C必要，决定青霉素的药剂量D必要，确定是否有相应抗体考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用版权所有分析：过敏反应：1、过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应2、过敏反应的原理：机体第一次接触过敏原时，机体会产生抗体，吸附在某些细胞的表面；当机体再次接触过敏原时，被抗体吸附的细胞
44、会释放组织胺等物质，导致毛细血管扩张、血管通透增强、平滑肌收缩、腺体分泌增加等，进而引起过敏反应解答：解：部分个体对青霉素过敏，而过敏反应是指已产生免疫的机体，在再次接受相同抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱因此每次注射青霉素前，病人都要先做“皮试”，目的是观察病人是否产生了抗体，是否会发生过敏反应故选：D点评：本题以注射青霉素前需要做“皮试”为素材，考查过敏反应的相关知识，要求考生识记过敏反应的概念、特点及机理，能理论联系实际，运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查16（1分）（2013秋周口校级月考）人体中有免疫功能的消化液是（）A唾液B胰液C肠液D胆汁考点：人体免疫系统
45、在维持稳态中的作用版权所有分析：体液中的杀菌物质和吞噬细胞是保卫人体的第二道防线，例如杀菌物质中的溶菌酶能够破坏病菌的细胞壁，使病菌溶解，人体内的吞噬细胞，可以将侵入人体的病原体吞噬和消灭解答：解：A、唾液中含有溶菌酶，具有免疫功能，A正确；B、胰液具有消化酶，具有消化功能，无免疫功能，B错误；C、肠液具有消化酶，具有消化功能，无免疫功能，C错误；D、胆汁能乳化脂肪，无免疫功能，D错误故选：A点评：本题考查了免疫系统的功能机人体防御病原体的第二道防线，意在考查学生的识记和应用能力，试题较为基础17（1分）（2012秋安徽期中）人体免疫反应是机体识别“自己”排除“异己”的过程，在这一过程中发生了
46、系列的变化，下列有关曲线中不能正确反映这一变化过程中某些因素变化情况的是（）ABCD考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用版权所有分析：1、二次免疫原理：特异性免疫中，初次免疫形成的记忆细胞在再次受到特定抗原刺激时，便会迅速分裂，产生效应T细胞和浆细胞来对抗抗原2、二次免疫的特点：强度更强；更迅速；持续时间更长解答：解：A、二次免疫产生抗体的速度快，且数量多，A正确；B、第二次接受抗原刺激后患病程度应该低于第一次，B错误；C、二次免疫反应后产生的记忆细胞数量更多，C正确；D、第二次接受抗原刺激后患病程度应该低于第一次，D正确故选：B点评：本题结合曲线图，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，尤其是
47、二次免疫反应的特点，要求考生掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程；理解和掌握二次免疫反应的原理和特点，能结合所学的知识准确判断各选项18（1分）（2013秋周口校级月考）大剂量X射线照射去胸腺小鼠，小鼠可失去免疫功能向该小鼠体内输入来自骨髓的淋巴细胞，小鼠的免疫功能（）A全部得到恢复B短暂时间得到恢复C部分恢复，但不能产生抗体D能产生抗体，但没有细胞免疫功能考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用版权所有分析：特异性免疫分为体液免疫和细胞免疫两种体液免疫中主要是B淋巴细胞起作用，同时T细胞也起了呈递抗原的作用；细胞免疫中主要是T细胞起作用解答：解：A、小鼠没有胸腺，没有成熟的T细胞，也就没有细胞免疫，
48、A错误；B、小鼠无法恢复细胞免疫，B错误；C、B淋巴细胞成熟的场所是骨髓，所以可以产生抗体，C错误；D、能产生抗体，但没有细胞免疫功能，D正确故选：D点评：本题考查了特异性免疫的相关知识，解题关键是考生能够明确胸腺是T细胞成熟的场所以及T细胞在特异性免疫中的地位，意在考查考生的识记能力和理解能力，难度适中19（1分）（1997上海）将四株长势相似具顶芽的健壮植株，分别进行下列处理，其中侧芽能发育成校条的是（）A去顶芽后，在断口上放一琼脂小块B去顶芽后，在断口上放一富含生长素的琼脂小块C不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂D不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂考点：生长素的作用以及作用的两重性版权所
49、有分析：解决此题需掌握：植物顶芽生长对侧芽萌发和侧芽生长的抑制作用，叫做顶端优势顶芽产生生长素，沿茎向侧芽运输，侧芽生长素浓度过高抑制生长在切除顶端后的断面上施加生长素，侧芽萌发受抑制，与不切除顶端相同解答：解：A、去顶芽后，在断口上放一琼脂小块，去掉顶芽可以解除顶端优势，则侧芽能发育成枝条，故A正确；B、去顶芽，解除顶端优势，再在断口上放一富含生长素的琼脂小块，又产生顶端优势，侧芽不易发育成枝条，故B错误；C、不去顶芽，顶芽产生的生长素使侧芽浓度过高抑制生长，再在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂，则生长素浓度更高，更不利于侧芽发育成枝条，故C错误；D、不去顶芽，存在顶端优势，在侧芽上涂以琼脂对
50、植物生长无影响，抑制侧芽生长发育，故D错误故选：A点评：本题考查生长素作用的两重性，解决本题需熟练掌握产生顶端优势与去除顶端优势在农业生产中的应用20（1分）（2014秋太原校级期末）太空中宇宙飞船上水平放置一株幼苗，若干天后，根、茎生长方向是（）A根向下生长，茎向上生长B根向下生长，茎向下生长C根向水平方向生长，茎向上生长D根和茎都向水平方向生长考点：生长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用以及作用的两重性版权所有分析：由于单侧光或重力作用，能引起幼苗中的生长素横向运输，导致生长素分布不均匀，从而使幼苗的根、茎弯曲生长梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：太空中宇宙飞船
51、上水平放置的一株幼苗处于失重状态，重力对生长素没有影响，又没有单侧光照射，因而生长素由形态学上端向形态学下端运输后，仍均匀分布，所以根和茎都水平方向生长故选：D点评：本题考查生长素运输及其生理作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和理解分析能力，难度适中，解题的关键是明确生长素的生理作用21（1分）（2005广东）如图是研究植物向性运动的实验示意图，实验结果不能说明（）A根具有向重力性，茎具有负向重力性B生长素对植物生长的作用具有两重性C根和茎的向性运动都是一种适应D产生生长素的部位是根尖和茎尖考点：生长素的作用以及作用的两重性版权所有分析：分析题图：由于重力作用，生长素在近地侧分布得多，背地
52、侧分布的少，根的近地侧生长受到抑制，所以根向下弯曲生长，对于茎，近地侧生长素多，促进作用强，长得快，背地侧生长素少，促进作用弱，长得慢，所以背地生长解答：解：A、由图可知根具有向重力性，茎具有负向重力性，A正确；B、根的向重力性体现了生长素对植物生长的作用具有两重性，B正确；C、根向地生长能获取水分和营养，茎背地生长能获取阳光，因此两者的向性运动都是一种适应，C正确；D、该实验不能得出产生生长素的部位是根尖和茎尖这个结论，D错误故选：D点评：本题结合研究植物向性运动的实验示意图，考查生长素的作用及作用的两重性，要求考生理解和掌握生长素的作用及作用的两重性，能合理解释图中根的向重力性和茎的背地性
53、，再对选项作出正确的判断22（1分）（2013秋城厢区校级期末）下列关于内环境的叙述中，正确的一组是（）内环境是细胞赖以生存的液体环境 内环境是细胞内的环境，即细胞内液高等动物细胞只有通过内环境才能与外界进行物质、能量的交换内环境主要由血浆、组织液、淋巴构成ABCD考点：内环境的组成版权所有分析：体液可以分成细胞内液和细胞外液，细胞外液叫做内环境，包括：组织液、血浆、淋巴等解答：解：内环境是细胞赖以生存的液体环境，正确 内环境是体内细胞外的环境，即细胞外液，错误高等动物细胞只有通过内环境才能与外界进行物质、能量的交换，正确内环境主要由血浆、组织液、淋巴构成，正确故答案为：B点评：本题考查内环境
54、的组成和意义的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构23（1分）（2013秋平山县校级期中）如图表示机体生命活动调节的途径，下列说法错误的是（）A该图示可以说明神经系统可控制内分泌系统的活动B胰岛B细胞的分泌活动不受过程调节C如果感受器、下丘脑、和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则效应器为图中的内分泌腺D如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则的增加可引起和的减少考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用版权所有分析：下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能下丘脑又是植物性神经功能十分重要的中枢下丘脑在机体稳态中的作用主要
55、包括以下四个方面：感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素；还能分泌抗利尿激素，并由垂体后叶释放调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢解答：解：A、由图中或过程可知，神经系统可调控内分泌系统的活动，A正确；B、当血糖浓度升高时，下丘脑可以通过交感神经直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，B错误；C、如果感受器、下丘脑、和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则效应器为图中的内分泌腺，C正确；D、若内分泌腺为甲状腺，当甲状腺激素分泌过多时，会反过来抑制下丘脑和
56、垂体的分泌活动，D正确故选：B点评：本题考查了机体生命活动调节的途径方面的有关知识，要求考生能够识记下丘脑在内环境稳态调节过程中的生理作用；能够通过图解的解读解决相关问题，难度适中24（1分）（2013秋沐川县校级期中）下列关于内环境稳态的叙述，不正确的是（）A正常人血液中的pH通常在7.357.45之间BH2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4对血液中酸碱度起缓冲作用C内环境稳态的维持依赖于各器官系统的协调活动D内环境的稳态是神经体液调节的结果考点：内环境的理化特性版权所有分析：内环境稳态是指正常机体通过神经系统、内分泌系统等的调节作用，使各个器官、系统调节活动，共同维持内环
57、境中渗透压、PH、温度以及各种化学成分相对稳定状态叫做内环境稳态解答：解：A、正常人血液中的pH通常在7.357.45之间，A正确；B、血浆中有缓冲对H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4，可以调节血液中酸碱度，维持PH值平衡，B正确；C、内环境稳态的维持依赖于各器官系统的协调活动，是通过神经体液免疫共同调节的，C正确；D、内环境稳态是通过神经体液免疫共同调节的，D错误故选：D点评：本题考查内环境稳态的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，难度不大，考生要明确稳态调节机制为神经体液免疫调节网络25（1分）（2014秋岐山县期中）下列有关稳态生理意义的叙述错误的事（）A当
58、血液的成分稳定时，人一定不会发生疾病B稳态有利于酶促反应的正常进行C当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生D稳态是机体进行正常生命活动的必要条件考点：稳态的生理意义版权所有分析：内环境由血浆、组织液和淋巴组成，内环境稳态是内环境的各种化学成分和个项理化性质保持相对稳定的状态，内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件解答：解：A、内环境稳态是内环境的各种化学成分和个项理化性质保持相对稳定的状态，血液成分稳定时，内环境不一定处于稳态，因此可能会发生疾病，A错误；B、温度、PH影响酶的活性，内环境的温度、PH相对稳定有利于酶促反应的正常进行，B正确；C、稳态遭到破坏时，细胞代谢紊乱，有可能导致疾病发生，
59、C正确；D、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，D正确故选：A点评：对内环境稳态的概念理解和内环境稳态的意义的理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键26（1分）（2013秋泰兴市期中）在日常生活中，很多因素会引起内环境发生变化，下列相关叙述中错误的是（）A剧烈运动中，内环境的pH有下降趋势B食物中长期缺少蛋白质会导致血浆蛋白下降进而引起组织水肿C中暑是神经调节紊乱造成的，与体液调节无关D佝偻病与内环境的稳态失衡有一定的关系考点：内环境的理化特性版权所有分析：本题是对内环境的组成、内环境的理化性质和内环境稳态的综合性考查，回忆内环境的概念和组成、血浆和组织液及淋巴之间的关系、渗透压的概
60、念和影响因素等相关知识，然后分析选项进行解答解答：解：A、根据稳态的定义可知，机体的稳态是在神经和体液的共同调节下得以维持的剧烈运动中产生的乳酸，会使内环境的pH略有下降，A正确；B、食物中长期缺少蛋白质，会导致血浆蛋白含量下降，进而使血浆内进入组织液的水分多于回流的水分，引起组织水肿，B正确；C、中暑是由于体温调节失衡和水盐代谢紊乱产生的以心血管和中枢神经系统功能障碍为主要表现的急性综合病征，而体温调节和水盐调节都与神经调节和体液调节有关，所以说中暑是由神经调节和体液调节紊乱造成的，C错误；D、佝偻病是由于体内缺少VD导致人体缺钙，其与内环境的稳态失衡有一定的关系，D正确故选：C点评：本题从
61、内环境稳态相关知识，主要考查学生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论27（1分）（2002上海）饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在大脑、小脑、脑干三个结构中，与此反应相对应的结构分别是（）ABCD考点：脑的高级功能；人体神经调节的结构基础和调节过程版权所有分析：此题考查了小大脑、小脑、脑干的功能，小脑使运动协调、准确，维持身体的平衡脊椎动物和人的中枢神经系统包括脑和脊髓，其中大脑皮层是调节躯体运动的最高级中枢和语言中枢；小脑中有维持身体平衡的中枢；脑干有许多维持生命必要的中枢，如呼吸中枢，据此分析解答解答：
62、解：大脑由两个大脑半球组成，大脑半球的表层是灰质，叫大脑皮层，大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，比较重要的中枢有：躯体运动中枢（管理身体对侧骨骼肌的运动）、躯体感觉中枢（与身体对侧皮肤、肌肉等处接受刺激而使人产生感觉有关）、语言中枢（与说话、书写、阅读和理解语言有关，是人类特有的神经中枢）、视觉中枢（与产生视觉有关）、听觉中枢（与产生听觉有关）语无伦次与大脑的语言中枢有关小脑位于脑干背侧，大脑的后下方，小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡脑干位于大脑的下方和小脑的前方，它的最下面与脊髓相连，脑干的灰质中含有一些调节人体基本生命活动的中枢（如心血管中枢、呼吸中枢等）所以饮酒过量
63、的人表现为语无伦次是大脑、走路不稳小脑调节、呼吸急促是脑干故选：D点评：神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统神经系统的结构和功能的基本单位是神经元28（1分）（2014秋中山期末）某病原体第一次感染人体时，人体一定不会产生相应的（）A浆细胞B记忆细胞C过敏反应D免疫反应考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用版权所有分析：过敏反应：过敏原第一次进入人体后，人体内产生抗体吸附在皮肤、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些细胞的表面当相同过敏原再次进入机体时，就会与吸附在细胞表面的相应抗
64、体结合，使上述细胞释放组织胺等物质，引起毛细血管扩张，血管壁通透性增强，平滑肌收缩，腺体分泌增多等，引发各种过敏反应解答：解：A、病原体第一次感染人体时，体液免疫过程中B细胞增殖分化形成浆细胞，A错误；B、病原体第一次感染人体时，体液免疫过程中淋巴细胞增殖分化形成记忆细胞，B错误；C、已经免疫的机体，在再次接受相同抗原刺激时发生过敏反应，C正确；D、病原体第一次感染人体时，人体会发生免疫反应，包括体液免疫和细胞免疫，D错误故选：C点评：本题考查免疫调节和过敏反应的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大29（1分）（2013秋桃江县校级期末）以下免疫过程包含非特异性的是（）A吞噬细胞的
65、吞噬作用B皮下注射狂犬病疫苗C胎儿通过胎盘从母体获得抗体D静脉注射抗狂犬病抗体考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用版权所有分析：人体免疫系统有三道防线，第一道防线是皮肤、黏膜及其分泌物，第二道防线是吞噬细胞、杀菌物质以及炎症反应，第三道防线是特异性免疫，包括体液免疫和细胞免疫解答：解：A、吞噬细胞的吞噬作用属于人体的第二道防线，属于非特异性免疫，A正确；B、皮下注射狂犬病疫苗引起人体的免疫反应，在体内产生抗体和记忆细胞，进而获得了对该抗原的抵抗能力，B错误；C、胎儿通过胎盘从母体获得抗体，抗体参与体液免疫，C错误；D、静脉注射抗狂犬病抗体，可以直接清除病毒，发挥作用快，可起到治疗的作用，属于体
66、液免疫，D错误故选：A点评：本题考查免疫系统的三道防线，意在考查学生理解和判断的能力，另外注意吞噬细胞可在特异性免疫中发挥作用吞噬处理抗原，吞噬抗原抗体的结合物30（1分）（2013秋白城期末）人体受到某种抗原刺激后会产生记忆细胞，当其受到同种抗原的第二次刺激后（）A记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度增加B记忆细胞的细胞周期持续时间变长，机体抗体浓度增加C记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度减少D记忆细胞的细胞周期持续时间不变，机体抗体浓度减少考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用版权所有分析：二次免疫发生具有迅速、强烈的特点由于细胞周期缩短导致B细胞分裂及生长周期更短，细胞增
67、长及分裂更快更利于抵抗感染 由于B细胞的数量增多，抗体分泌增多解答：解：当同种抗原第二次刺激机体时，免疫系统发生二次应答二次应答的特点是又快又强；“快”体现在记忆细胞细胞周期短，快速产生抗体“强”体现在产生的抗体数量多，持续时间强故选：A点评：本题考查的知识点是二次免疫，二次免疫发生时间短，产生抗体浓度大31（1分）（2014春库尔勒市校级期末）人被犬咬伤后，为防止狂犬病发生，需要注射由灭活狂犬病毒制成的疫苗疫苗在人体内可引起的免疫反应是（）A刺激效应T 细胞分化成为记忆细胞B刺激吞噬细胞产生抗狂犬病毒抗体C可促进浆细胞释放出淋巴因子D产生与狂犬病毒特异性结合的抗体考点：人体免疫系统在维持稳态
68、中的作用版权所有分析：由免疫细胞发挥效应以清除异物的作用即称为细胞免疫，参与的细胞称为效应T细胞B淋巴细胞受抗原刺激后，经一系列的分化、增殖成为浆细胞，浆细胞产生抗体，抗体进入体液而形成的特异性免疫解答：解：A、刺激T细胞分化成为记忆细胞，A错误；B、只有浆细胞能产生抗体，B错误；C、疫苗作为抗原，可促进T细胞释放淋巴因子，C错误；D、灭活狂犬病毒制成的疫苗会刺激B细胞增殖分化为浆细胞并产生抗体，D正确故选：D点评：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记细胞免疫和体液免疫的过程，能运用所学的知识对选项作出准确的判断32（1分）（2012秋江都市校级期末）在市场上可见到不均匀（凹凸
69、不平）的西瓜，若切开可见其凹侧的种子发育不良或末发育，其原因可解释为（）A种子的发育需要提供大量的营养物质B发育着的种子里合成大量生长素能促进果实的发育C未受粉的雌蕊，其子房也可发育成果实D光照不均匀使果实内的生长素分布不均匀考点：生长素的作用以及作用的两重性版权所有分析：果实的发育需要生长素，自然情况下，该生长素的来源是果实里面发育着的种子，在市场上可见到不均匀（凹凸不平）的西瓜，若切开可见其凹侧的种子发育不良或末发育其原因可解释为：发育着的种子里合成大量生长素能促进果实的发育解答：解：果实的发育需要生长素，自然情况下，该生长素的来源是果实里面发育着的种子，若种子发育不良或者为发育，那么果实
70、也就发育不好，B正确故选：B点评：本考题的知识点是：果实的发育需要生长素，自然情况下，该生长素的来源是果实里面发育着的种子，意在考查学生的理解能力，属于简单题33（1分）（2006东海县模拟）如图所示，用燕麦胚芽鞘进行实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是（）ABCD考点：生长素的产生、分布和运输情况版权所有分析：在生长素的发现实验中，胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成，胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端解答：解：由于含生长素的琼脂块放在没有尖端的燕麦胚芽鞘左侧，使其基部生长素分布不均匀，左侧多，所以能引起燕麦胚芽鞘向右弯曲生长，正确；由于胚芽鞘感
71、受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端，所以用不透光的锡箔套套在的胚芽鞘尖端，不能感受到单侧光的刺激，因而直立生长，错误；由于生长素的横向运输发生在胚芽鞘的尖端，用不透水的云母片插在的胚芽鞘尖端，其尖端的生长素在单侧光的刺激下，不能横向运输，因而只能直立生长，错误；用不透水的云母片插在胚芽鞘的右侧，使右侧生长素不能向基部运输，导致左侧基部生长素浓度大于右侧的，因而能引起燕麦胚芽鞘向右弯曲生长，正确；用不透水的云母片插在胚芽鞘的尖端下面，则生长素不能运输到基部，不能促进基部生长，因而燕麦胚芽鞘不生长，错误所以引起燕麦胚芽鞘弯曲生长的只有故选：D点评：本题考查胚芽鞘向光性的相关知识，意在考查学生的识图能力
72、和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力34（1分）（2011秋许昌校级期末）在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，但暗箱不转，一周后，幼苗的生长状况应为（）ABCD考点：生长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用以及作用的两重性版权所有分析：根据题意，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，但暗箱不转，因此固定光源对幼苗来说就不是单侧光而是均匀光照解答：解：根据题意：暗箱不转，内部花盆水平匀速旋转，即花盆内的幼苗所受的光照就不是单侧光而是均匀光照，无单侧光的刺激，生长素分布均匀，两侧的生长素浓度均衡，两侧的生长素的
73、促进作用相同，所以两侧生长速度相同，即直立生长故选：B点评：本题考查植物的向光性，意在考查学生识记基础知识点、析图解图的能力，解题的关键是分析清楚题干所列的条件35（1分）（2014秋福建校级期末）将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是（）AaBbCcDd考点：生长素的作用以及作用的两重性；生长素的产生、分布和运输情况版权所有分析：分析甲图，随着生长素浓度的加大，一条生长曲线受到抑制，这属于根的生长曲线（因为根对生长素的敏感性大于茎），另一条生长曲线为茎，P点属于根的曲线，P点含义是随生长素浓度升高，生长变慢，故为d点（重力作用的结
74、果）解答：解：甲图显示P点浓度时生长lcm所需时间较多，即促进作用很弱乙图中由于重力的影响，对根来说：c点的生长素浓度低，促进生长的较快；d点因重力影响生长素浓度较高，抑制生长，使该侧细胞伸长生长慢对茎来说：生长素的浓度a点b点，a点和b点都促进茎的生长，其中b点生长更快些因此，甲图P点最可能对应乙图中的d点故选：D点评：本题考查生长素的两重性以及根和茎对生长素的敏感程度不同，属于对识图、理解层次的考查，属于中档题二、非选择题：本题包括4小题，共30分36（5分）（2008佛山二模）为研究兴奋的传导和传递，科学家先后进行了以下实验据此回答问题：资料一：在蛙的坐骨神经表面放置两个电极，连接到一个
75、电表上（如图1）静息时，电表没有测出电位差（如）；当a点给予刺激时，电表指针发生从图的连续变化电表指针偏转方向代表电流方向资料二：以枪乌贼的巨轴突为测试对象，将一电极插入轴突膜内，另一电极置于膜外，电表指针发生偏转，如图2中的A图给予刺激后，电表指针发生偏转的情况如图2中的B图和C图资料三：将两个蛙心分离出来，第一个带有神经，第二个没带两个蛙心都装上蛙心插管，并充以少量任氏液刺激第一个心脏的神经几分钟，心跳加速；随即将其中的任氏液吸出转移到第二个未被刺激的心脏内，后者的跳动也加速了（1）资料一说明在神经系统中，兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的（2）请用资料二的结论解释图1的结果b点膜电位
76、为外负内正、c点膜电位为外正内负，b和c点膜外存在电位差，电流从c流向b（3）如果用图2的方法测量图1中c点的膜电位，将会出现图2中哪个图所示的结果（用字母表示）？A（4）根据资料三科学家得出什么结论？神经元通过释放化学物质传递兴奋到心脏根据该结论进一步研究方向可能是什么？研究传递兴奋的化学物质的化学本质（5）资料三中的任氏液是模拟蛙体的内环境，以维持蛙心正常的生理功能考点：神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状态下的电位情况版权所有分析：兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，速度快；兴奋在神经元之间的传递是化学信号，存在时间上的延搁，速度较慢神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分
77、布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突解答：解：（1）由于电表指针偏转方向代表电流方向，说明蛙的坐骨神经在刺激时存在电流变化，说明在神经纤维上，兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的（2）当a点给予刺激时，兴奋先传导到b点，所以b点膜电位为外负内正；而此时兴奋没有传导到c点，所以c点膜电位为外正内负，b和c点膜外存在电位差，电流从c流向b（3）图1中兴奋没有传导到c点，所以c点仍处于静息状态，其膜电位表现为外正内负，因而会出现
78、图2中A图所示的结果（4）由于第二个蛙心没带神经，将刺激第一个心脏的神经几分钟，心跳加速后的任氏液吸出转移到第二个未被刺激的心脏内，后者的跳动也加速了说明神经元通过释放化学物质传递兴奋到心脏进一步研究方向是研究传递兴奋的化学物质的化学本质（5）动物细胞通过内环境与外界进行物质交换，所以任氏液是模拟蛙体的内环境，以维持蛙心正常的生理功能故答案为：（1）电信号（神经冲动，局部电流）（2）b点膜电位为外负内正、c点膜电位为外正内负，b和c点膜外存在电位差，电流从c流向b（3）A（4）神经元通过释放化学物质传递兴奋到心脏 研究传递兴奋的化学物质的化学本质（5）内环境（或细胞生活的环境，或组织液）点评：
79、本题考查神经兴奋的传导和传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力37（10分）（2011西城区一模）人体在特殊情况下，会产生针对自身细胞表面某些受体的抗体如重症肌无力是由于机体产生能与乙酰胆碱受体特异性结合的抗体，但该抗体不能发挥乙酰胆碱的作用（如甲图所示）“Graves氏病”是由于机体产生针对促甲状腺激素受体的抗体，而该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌（如乙图所示）请分析回答：（1）在正常人体内，兴奋到达神经肌肉突触时，储存在突触小泡中的乙酰胆碱就被释放到突触间隙中，与受体结合后使突触后膜兴奋，肌肉收
80、缩重症肌无力患者的乙酰胆碱受体与抗体结合后，导致乙酰胆碱受体被胞吞并分解和未胞吞的受体无法与乙酰胆碱结合，使乙酰胆碱受体数量减少和功能部分丧失，表现为重症肌无力（2）根据乙图分析：与正常人相比，Graves氏病患者Y激素的分泌量减少，X激素的分泌量增加由此判断，Graves氏病患者的体温往往比正常人高，但该病患者自身的产热量等于散热量（3）在“重症肌无力”与“Graves氏病”患者体内，促甲状腺激素受体和乙酰胆碱受体都是抗原，从而引起特异性免疫反应（4）由上述分析可知，参与人体的稳态调节的有神经调节、体液调节、免疫调节等考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用；突触的结构；神经、体液调节在维持稳态
81、中的作用版权所有分析：1、根据图甲分析，乙酰胆碱受体与抗体结合后，可被胞吞后进入细胞并分解，未被胞吞的受体也无法与乙酰胆碱结合，那么乙酰胆碱受体的数量会减少，功能丧失2、分析乙图可以看出，X激素是甲状腺激素，Y激素是促甲状腺激素，由于Graves氏病患者产生的抗体与受体结合后会发生与促甲状腺激素相同的生理效应，故甲状腺激素的分泌量会增加，当甲状腺激素增加时，会抑制垂体产生促甲状腺激素，因此促甲状腺激素的分泌量会减少；由于病人甲状腺激素分泌较多，新陈代谢旺盛，体温会偏高解答：解：（1）据图甲可知，重症肌无力患者体内的乙酰胆碱受体与抗体结合后，导致“乙酰胆碱受体被胞吞并分解”或“未被胞吞的受体无法
82、与乙酰胆碱结合”，引起乙酰胆碱受体减少和功能部分丧失，表现为重症肌无力（2）据图乙所示，X为甲状腺激素，Y为促甲状腺激素“Graves氏病”患者体内产生了针对促甲状腺激素受体的抗体，且生理作用与促甲状腺激素相同，该抗体及促甲状腺激素与甲状腺细胞上的受体结合后，促进甲状腺分泌更多的甲状腺激素（X），X抑制垂体继续合成并分泌促甲状腺激素甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用，使绝大多数组织耗氧量加大，产热增加，因此体温一般比正常人高，但产热量与散热量相等（3）对于“重症肌无力”与“Graves氏病”患者来说，体内的乙酰胆碱受体和促甲状腺激素受体都是抗原，从而引起机体特异性免疫反应（4）根据以上分析可知，
83、参与人体稳态调节的有神经调节、体液调节、免疫调节故答案为：（1）突触小泡 乙酰胆碱受体被胞吞并分解 未胞吞的受体无法与乙酰胆碱结合减少（2）减少 增加 高 等于（3）抗原（4）神经调节、体液调节、免疫调节点评：本考查内环境稳态及调节的相关知识，意在考查识图能力和分析判断能力，属于中档题38（8分）（2006秋朝阳区期末）糖尿病是人类的常见病，发病率有上升的趋势如图是人体内的血糖平衡调节示意图，请据图回答问题：（1）糖尿病患者主要是图中甲胰岛B细胞细胞受损，使B胰岛素分泌不足，葡萄糖进入组织细胞和在细胞内氧化利用（葡萄糖氧化分解）发生障碍，使细胞内能量供应不足，导致脂肪和蛋白质分解加强，所以病人
84、出现机体逐渐消瘦，体重减轻的症状（2）图中物质A的作用机理是促进肝糖元分解和非糖物质转化成糖如图所示调节过程属于神经体液调节下丘脑除参与血糖调节外，还参与体温和水盐平衡的调节（3）从图中看，与物质A有协同作用的是肾上腺素，物质A、B调节血糖浓度的生理效应属于拮抗作用考点：体温调节、水盐调节、血糖调节；神经、体液调节在维持稳态中的作用版权所有分析：由题中的图形信息可得甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞，A为胰高血糖素，B为胰岛素（1）胰岛素的作用促进各组织、细胞对血糖的吸收；促进葡萄糖的氧化分解；促进肝脏、肌肉组织合成糖原；促进葡萄糖转化为非糖物质；抑制肝糖原的分解；抑制非糖物质转化为葡萄糖（2）
85、胰高血糖素的作用促进肝糖原分解；促进非糖物质转化为葡萄糖（3）肾上腺素的作用：升高血糖；促进产热解答：解：（1）糖尿病患者主要是胰岛B细胞（甲）细胞受损，使胰岛素（B）分泌不足，葡萄糖进入组织细胞和在细胞内氧化利用（葡萄糖氧化分解）发生障碍，使细胞内能量供应不足，导致脂肪和蛋白质分解加强，所以病人出现机体逐渐消瘦，体重减轻的症状（2）胰高血糖素能够升高血糖，因此图中物质A表示胰高血糖素，该激素能够促进肝糖元分解和非糖物质转化成糖上图所示调节过程属于神经体液调节下丘脑除参与血糖调节外，还参与体温和水盐平衡的调节，它是体温调节和水平衡调节的调节中枢（3）胰高血糖素和肾上腺素均能升高血糖，它们之间为
86、协同作用；而胰岛素能够降低血糖，因此胰岛素和胰高血糖素调节血糖浓度的生理效应属于拮抗作用故答案为：（1）甲胰岛B细胞B胰岛素 葡萄糖进入组织细胞和在细胞内氧化利用（葡萄糖氧化分解） 脂肪和蛋白质（2）肝糖元分解和非糖物质转化成糖 神经体液 体温和水盐平衡（3）肾上腺素 拮抗点评：本题考查了血糖调节的相关知识，考生要能够识记血糖调节的途径以及和参与血糖调节的胰岛素和胰高血糖素；能够根据两种激素的生理作用判断图中细胞名称和激素名称；肾上腺素也能升高血糖；难度适中39（7分）（2013秋沙河口区校级期末）如图为某病毒侵入机体被杀伤过程图解，据图回答：（1）图1中细胞为效应T细胞与靶细胞密切接触，激活
87、靶细胞内溶酶体，导致靶细胞裂解死亡，通过该细胞进行免疫的方式称为细胞免疫（2）靶细胞裂解后，要进一步清除抗原往往需要与体液免疫相结合（3）图2细胞为浆（效应B）细胞，它直接是由B细胞和记忆细胞分化而来的通过该细胞进行免疫的方式称为体液免疫，该细胞产生的物质的化学本质是蛋白质（球蛋白），合成场所为3核糖体考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用版权所有分析：分析图1：图1表示效应T细胞与靶细胞结合，将靶细胞裂解死亡的过程，因此图中为效应T细胞分析图2：图2为细胞能产生抗体，为浆细胞，图中结构为细胞膜；结构为高尔基体；结构为核糖体；结构为内质网；结构为中心体；结构为线粒体；结构为溶酶体解答：解：（1）
88、甲图中细胞为效应T细胞，该细胞进行的是细胞免疫（2）靶细胞裂解后，抗原暴露在体液中，因此要进一步清除抗原往往需要与体液免疫相结合（3）图2细胞能分泌抗体，应为浆细胞；浆细胞是由B细胞或记忆细胞分化而来的；浆细胞进行的是体液免疫；浆细胞分泌的免疫活性物质是抗体，其化学本质是蛋白质（球蛋白），在3核糖体上合成故答案为：（1）效应T细胞 细胞免疫 （2）体液（3）浆（效应B）细胞 B细胞和记忆细胞 体液免疫 蛋白质（球蛋白）3核糖体点评：本题结合免疫过程和细胞结构示意图，考查细胞结构和功能、免疫，要求考生识记细胞中各结构的图象，能准确判断图中各结构的名称；掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合图中信息准确答题
