1、良好的开端是成功的一半“良好的开端是成功的一半”，对教学来说尤其如此，一节课导语运用的好，就会收到“未有曲调先有情”的效果，就很能激发学生学习的兴趣，对上好一节课起着关键的作用。为此，在这方面我采用了这些方法：1.用歌曲导入新课的学习歌曲是学生们的最爱，用音乐的形式最能激发学生学习的兴趣。如：学习愚公移山时，我先播放江涛的歌曲 MTV愚公移山，学生听着这激情满怀的歌曲，我就适时的导入：“歌曲中赞颂的英雄愚公就是咱们今天学习的课文愚公移山中的主人公，他是一个普通的老农，年近 90 岁，是怎样把两座大山移走的？请同学们跟随我来学习这一课，去寻找答案。”这样，学生带着好奇就走进了新课的学习。还有学习
2、课文蒹葭时播放邓丽君唱的在水一方，再导入：“听着这悠扬而又凄婉的旋律，歌曲向我们倾诉了凄迷之景，惆怅之情，抒发了主人公寻求佳人而不得的诚挚情感，这首歌是根据诗经中的名篇蒹葭改编而来，蒹葭被誉为诗三百中最优美的诗篇之一，它以丰富的内涵和美感打动了千百年无数的读者，今天，我们就共同来感受一下这首蒹葭的纯厚韵味。”其他，如学习木兰诗播放戏歌“谁说女子不如男”，让学生可以先“形”夺人认识到木兰的英雄形象，感受这位传奇女子的伟大，再学习课文会更好地理解文章的主题。学习李商隐的无题相见时难别亦难、苏轼的明月几时有时，可以直接播放与课文内容一样的歌曲，让学生先学唱，再学习诗的内容，这样教学效果更好，连课文的
3、背诵问题也解决了。2.用电影、动画片、电视剧的片段导入新课的学习电影、动画片、电视剧也是学生非常喜爱的节目，由于现在的学生作业多，看这些节目的机会很少，若能在课堂上播放一些来吸引学生，学生就会高呼“万岁”的。在学习木兰诗时播放电视剧花木兰片段（或者播放电影花木兰或者动画片花木兰），以此来吸引学生的注意力和兴趣，再导入课文的学习：“片中的女主人公是古代的一个女英雄，你知道她的故事最初是怎样的，它来源于哪里？通过今天的学习，同学们就会解开这个谜底的。”在学习隆中对出师表课文时可以下载电视剧三国演义的相关情节播放给学生，可以让学生更直观地感受主人公的才华横溢、儒雅潇洒的形象，借此还可以鼓励学生去看名
4、著三国演义，再对比电视剧，看看哪种文学样式更具表现力。学习论语播放电影孔子来让学生感受圣人的伟大，从而使学生能怀着敬仰的心去学习课文。学愚公移山时也可以播电视剧愚公移山。3.用讲故事的形式导入新课的学习学生一般都爱听故事，讲生动有趣的故事或典故、传说等激发学生兴趣、启迪学生思维，创造一种情境，可以使学生在轻松愉快的气氛中进入情境，一开始就吸引住学生。这样的故事教师讲，也可以启发学生讲。如在学习曹刿论战时，讲成语故事“一鼓作气”：同学们谁能讲讲成语“一鼓作气”的意思吗？（学生讲解后再问）谁知道这个成语的来历吗？（若学生会，学生讲；学生不会，教师讲解）今天咱们就来学习这个故事的原始记载，看看它的具
5、体内容是怎样的。还有在学习桃花源记时，先以第一人称渔人的身份讲述在桃花源的经历，会把学生的好奇心激发起来，全身心投入到课文的学习中。又如邹忌讽齐王纳谏讲成语故事“门庭若市”来导入课文的学习。像这样的课文，如石壕吏、愚公移山、陈涉世家、满井游记等等，题材是记叙文的都可以这样导入。4.用风景图片或者风景片导入新课的学习用风景图片导入的方法，是教学课件中经常使用的，美丽的风景会让学生得到感官的享受，会油然而生感慨：多美呀！在这时导入会很有效果。在讲三峡时播放有关的三峡风光片，如话说长江中有关三峡风光的片段，让学生感受到三峡的壮美，再导入课文学习：“三峡景色非常迷人，两岸悬崖绝壁，江中滩峡相间，水流湍
6、急，它是中国古文化的发源地之一，现在在此已建成世界上最大的水利枢纽工程长江三峡水利枢纽工程明渠截流工程，如此美丽的自然三峡中的一部分就这样永远沉入水底，成为历史的，这是令人遗憾的；幸运的是还有烙印在我们的记忆中，这就是今天学习的课文三峡，是作者郦道元留给我们，请同学们一起走进古人留给我们的记忆。”还有学习课文观潮时可以播放钱塘潮的实况，小石潭记时播现在旅游的广告片，湖心亭看雪播放西湖的雪景来体会作者心情等等写景的片子，都可以下载相应的图片，让学生的学习有声有色。总之，像这样提升学生兴趣的方法有很多，目的都是一样的，通过这些形式很快就能引起学生的兴趣，使他们在枯燥单调的学习中产生新的趣味，以一种轻松、愉快的心情投入到学习中，让学生去汲取语言文学的精华，传承我们祖先的文明。这是我们教师的责任。（作者单位：河南省洛阳市实验中学）
