1、教学设计课 题第四章 第四节 协调人地关系的主要途径授课类型新授课授课教师马艳凤授课学时1课时授课时间授课班级课 节授课地点课程标准（2017版）运用资料，说明协调人地关系的主要途径及其缘由教材分析本节选自湘教版高中地理必修，第四章第四节。本节教材共包括四个部分，一控制人口规模；二是转变发展模式；三是自然资源的可持续利用；四是协调人地关系从我做起。本部分教材以激化人地关系矛盾的三个主要原因人口过快增长、片面追求经济增长和资源的不合理利用为主线，设计了七个探究活动，引导学生讨论思考人地关系协调发展的主要途径。并通过文字材料、图片，举例降低了学习的难度。学情分析学生通过前面的学习已经知道可持续发展
2、思想是人类发展必然选择的正确道路，也已了解了其内涵和本质。但具体怎样落实到实践中去成为学生渴望了解的主要问题。为此本课将围绕这一问题。通过学习本节内容，引导学生仔细观看视频、阅读图文，从图文中提取地理信息，归纳知识要点，通过紧密联系学生实际，质疑讨论，最终解决难点、疑点。设计理念本教学设计以普通高中地理课程标准（2017年版）为依据，重视学生的学习过程，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，引导学生通过参与活动，从中获得知识、提高能力，并在整个教学过程中渗透情感、态度、价值观教育，进一步促进学生地理学科核心素养的养成和发展。力图在教学中营造活跃、宽松的学习氛围，通过学生合作探究，为生生、师生
3、的交流与合作创设更多的机会，也为教学活动中的“生成”搭建舞台。设计思路提问学生对垃圾分类了解多少，引起思考，为什么要推行垃圾分类设计情境，进而理解协调人地关系的必然性利用人地关系这条线索，通过对情境的深入思考，明确人地关系的主要矛盾通过具体实例，理解并掌握协调人地关系的主要途径及其缘由。教学目标1.说出协调人地关系的主要途径。2.利用资料理解并掌握协调人地关系的途径及其缘由。3.树立正确的人地协调观及个人应具备的态度和责任。评价任务1.通过探究一资料，分析归纳科尔沁草原沙化的原因并提出合理化建议。2.通过探究二资料，分析比较可持续经济发展模式与传统经济发展模式的差异；从循环经济角度看，清洁生产
4、的综合效益有哪些。通过探究一、探究二了解人地关系的主要矛盾，并掌握协调人地关系的主要途径。重点难点1城市化动力机制2. 发达国家与发展中国家城市化的差异教法学法师生互动法 讲授法 讨论法 归纳法自主学习法 合作探究法 展示法 点评法教学准备学生：先通读课本，熟悉本节的基本概念；再研读课本，用红笔勾画出基本概念和规律及重难点。结合学习资料，认真完成学案，用红笔标记疑问。教师：批阅学案，培训组长，查阅资料并制作多媒体课件。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1.问题引入提问：对垃圾分类了解多少? 如果我有一杯奶茶，喝到一半喝不完了，怎么进行垃圾分类。奶茶倒掉入下水道，奶茶里的珍珠为湿垃圾，奶茶
5、杯为干垃圾为什么要推行垃圾分类 了解一点，干垃圾、湿垃圾. 奶茶倒掉.减少污染改善环境设置问题引起学生思考激发学生学习兴趣求知欲导入新课2.解读学习目标对学习目标进行详细解读：（指出重点和难点）1. 通过自主预习，说出协调人地关系的主要途径。（提问什么是人地关系）2.通过合作探究，利用资料理解并掌握协调人地关系的途径及其缘由。3.通过本节内容的学习，树立正确的人地协调观及个人应具备的态度和责任。认真聆听明确学习目标明确重点难点人与地理环境的关系让学生带着目标进行学习，本环节起到“导航”的作用3.反馈导学案评价学生导学案完成情况，重点表扬学案完成较好的小组和同学，同时列出优点和不足，并且强调多数
6、同学出现问题的内容。学生享受成果明确问题加以改进提高学生自主学习能力有针对性讨论4.合作探究讨论把学生分成若干个小组多媒体展示 重点讨论的内容和要求小组讨论过程中教师进入小组点拨全体学生起立8min小组内进行讨论，先讨论多媒体展示的内容，之后讨论本组存在的问题，组长收集本组存在的疑惑并及时反馈给老师培养小组成员间的合作意识和团队精神以及语言表达的能力；享受小组合作成果展示多媒体展示 展示小组、小组展示的任务、展示位置及要求有展示任务的学生积极展示探究成果，没展示任务的学生继续完成探究任务并及时完善导学案，注意归纳总结点评多媒体展示 讲评小组、讲评内容及要求1.讲评同学做好准备，切忌就题论题，先
7、讲评思路和方法，然后顺着思路讲评解题过程。2.讲评同学要语言清晰、教态大方，并注意与台下同学的互动。非讲评同学要认真倾听、积极思考、迅速记录，大胆质疑或补充。及时归纳总结加强认知，形成科学的思维方法探究题探究点一、1. 从材料归纳，科尔沁草原演变为科尔沁沙地的原因。2.针对科尔沁沙地的防治提出合理建议。讨论思路：1.读材料，提取有效信息2.人地关系的主要矛盾针对原因寻找解决措施明确协调人地关系主要途径控制人口、自然资源的可持续利用探究二材料二、内蒙古德晟金属制品有限公司 脱硫系统图1.该企业是如何在生产过程中推行清洁生产的？2.从循环经济角度看，该企业的综合效益有哪些？讨论思路：1.读材料，提
8、取有效信息2. 循环经济3. 清洁生产4.可持续发展的内涵提高学生分析材料，获取信息，解决问题的综合能力。5.当堂检测读漫画“人水山田”，回答问题。1. 漫画中反映了哪些问题？2. 漫画中反映的问题在我国_（东部、西部）地区更突出。认真审题思考抢答聆听对学生学习效果的检测与评价，加强认知6.课堂小结学生总结之后，老师进行补充和完善多媒体展示本节内容一名同学进行总结，回答导课时提出的问题。其他学生进行补充并完善笔记培养学生总结概括的能力7.作业布置任选其中一个问题提出你的解决措施。板书设计第四节 协调人地关系的主要途径自然资源的可持续利用控制人口规模人口气候城市地形矛盾开源人文自然节流转变发展模式生态农业农业水文工业土壤环境承载力需求清洁生产交通生物便于学生对本节课所学知识进行回顾和总结，能直观显示教学内容的脉络，清晰表达知识点之间的联系，使学生看的明白、记得扼要、学得精当。教学反思
