1、第二节城市化过程与特点【教学目标】（一）知识与技能1.理解城市化的概念、主要标志以及意义；2.了解乡村城市转型的概念和主要类型；3.理解社会经济发展对城市化进程的推动作用；4.理解并掌握发达国家的城市化与发展中国家的城市化的异同。（二）过程与方法1.通过比较法，分析“发达国家的城市化”和“发展中国家的城市化”；2.阅读图示、材料了解城市化的标志。（三）情感态度与价值观1.在问题剖析过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度；2.通过学习发达国家城市化和发展中国家的城市化的异同，培养学生的辨证思维能力以及科学的城市发展观；【重点难点】1.城市化的主要标志2.发达国家的城市
2、化与发展中国家的城市化的异同。【重点难点】城市化的动力机制【教学方法】讲授法【课时安排】1课时【教学过程】新课导入我们已经学习了城市的空间结构，在它们的变化过程中，城市的人口、用地和数量都发生了变化，这些变化都产生了哪些意义呢？发达国家与发展中国家都有哪些差别呢？请同学们阅读P36第一自然段，说明城市化的定义。板书一、城市化学生阅读思考回答，教师总结人口和产业活动在空间上集聚乡村地区转化为城市地区过渡从上面可以看出城市化就是：指人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程板书1、城市化的定义：过渡你是从哪些方面来看城市化的呢?城市化还有哪些标志呢？点拨城市人口数量增加，城市用地规模扩大
3、，城市人口在总人口中的比重增加，这就是城市化的标志。板书2、城市化的标志过渡城市化有哪些意义呢？请同学们看课本P36第二自然段，思考回答板书3、城市化的意义点拨城市化的意义：创造就业机会，缩小城乡差距；带动经济发展，改善产业结构；城市化与工业化相互促进；带动区域整体发展实力；带动乡村文化建设，提高乡村对外开放程度。讨论读P36阅读材料，说明“乡村城市转型”的概念、类型及意义？点拨乡村城市转型实际上就是实现乡村人口的就地转化，可以有效的减轻城市中心区的压力，避免人口向中心区集中，造成城市环境恶化。板书二、城市化的动力机制教师总结社会经济发展是城市化的主要动力，城市工业、第三产业的发展为农村人口提
4、供了更多的就业机会。如城市就业机会多；赚钱机会高；医疗服务与社会福利水平高；文化设施齐全；交通便捷等。过渡社会经济发展促进了城市化，那么不同经济发展水平的国家城市化肯定会不同；不同的经济发展阶段，城市化的表现又是怎样的呢？请同学们阅读P37-38，找出发达国家与发展中国家的城市化的特点、出现的问题、措施，思考分析对比发达国家与发展中国家的城市化。（板书）三.发达国家与发展中国家的城市化1. 发达国家城市化的特点、问题、措施2. 发展中国家城市化的特点、问题、措施（教师总结）发达国家与发展中国家城市化的比较国家类型发达国家发展中国家所处阶段后期中期起步时间早晚目前速度慢快发展水平高低城市人口比重
5、大小来源:学科网ZXXK城市化与经济发展相适应不相适应原 因农业向现代化方向发展，大批农业劳动力向城市迁移城市经济畸形发展人口增长过快，农村劳动力过剩后 果大城市中心区表现出衰落，城市外围地带建设了比较多的卫星城；市区范围明显扩大，城市边缘地带发展较快；出现了高水平的大城市连绵带；注重营造高质量的人居环境，城市绿化率保持早较高的水平。重视保护城市的历史文化和文物古迹；农村剩余劳动力大量流入城市，给城市就业、基础设施建设和进一步发展造成很大压力；工业生产和城市拓展对当地生态造成很大破坏，结果导致城市人居环境质量大幅度下降来源:学&科&网城市化的发展要与经济发展水平相适应。一般来说，经济越发达，城
6、市化水平就越高，反之就越低，经济发展速度越快，城市化的速度也就越快。这种观点是有条件的，只能说是一般规律，但不能说是绝对规律。在许多发展中国家的城市化就不是遵循这种规律的。一部分发展中国家城市化水平明显超过了本国的经济发展阶段和工业水平，城市总体发展和基础设施建设相对落后。南美洲国家这种状况最为突出。另一部分发展中国家则表现为城市化进程落后于相应的经济发展水平和工业化进程。如印度、孟加拉、印度尼西亚等国就属于这种状况。（过渡）我国是发展中国家，城市化具有什么样的特点？请同学们阅读P39-40，找出答案。（板书）四.中国的城市化（教师总结）（1）现阶段我国城市化速度呈现加快的态势，其动力主要来自
7、改革开放带来的经济迅速发展；（2）现阶段我国城市化促使第一产业向第二、三产业转变；从而带动人口从内地流向沿海，由山区流向平原，由经济欠发达地区流向经济发达地区，由农村流向城市；（3）现阶段我国城市建设日新月异，城市基础设施不断完善，城市规模不断扩大；在环境和生态保护方面虽然采取了许多措施，城市生态环境也得到初步改善，但城市生态环境仍不容乐观；（4）现阶段我国城市化与经济发展基本协调，但也存在许多问题，特别是我国人口众多，解决劳动力就业问题是城市化过程中必须解决的一个首要问题；并且工业是我国城市经济的主要支柱，能够安排大量劳动力就业并为服务业提供广阔的发展空间；【板书设计】第二节 城市化过程与特
8、点一、 城市化1、城市化的定义2、城市化的标志3、城市化的意义二、城市化动力机制1.动力2.表现三、发达国家与发展中国家的城市化1.发达国家城市化的特点、问题、措施2.发展中国家城市化的特点、问题、措施四、中国城市化1.特点2.方向城市化过程与特点一、教学目标（一）、知识与技能目标1、理解城市化的概念、特征和意义。2、理解城市化的动力机制。3、城市化的地区差异及其成因。（二）、过程与方法目标1、由城市化定义的特征到意义的学习过程中，学会发散性思维的学习方法。2、通过对比城市化的不同类型，总结共同的本质成因，熟练归纳推理的方法。（三）、情感态度与价值观目标1、通过了解发展中国家城市化的特点，培养
9、学生遵循经济规律办事的思维意识。2、通过中国城市化的教学，使学生增强民族自豪感和为国家经济建设做贡献的责任感。根据地理课程标准要求和学生实际学情我把本节课的重点和难点设计如下：二、教学重点：1、城市化含义及标志2、城市化动力机制3、城市化地区差异性及其成因发达国家逆城市化现象是目前我国城市化案例中所欠缺的，学生难以理解，成为本节教学的难点。三、教学难点：发达国家逆城市化现象四、教学方法自主学习法，分析法，归纳法，比较法五、教学用具图片，表格六、教学过程【导入新课】问：先请同学欣赏几幅图片，大家看这是哪个城市？启发引导：东方明珠学生回答：上海下面再来欣赏几张上海市的夜景图片。旅游业有“雾重庆，雨
10、桂林，夜上海”的说法。一般来说，城市由乡村发展起来的。这就是今天我们要学习的城市化过程与特点。【板书】第二节城市化过程与特点【启发引导】一、城市化 void function(e,t)for(var n=t.getElementsByTagName(img),a=+new Date,i=,o=function()this.removeEventListener&this.removeEventListener(load,o,!1),i.push(img:this,time:+new Date),s=0;s n.length;s+)!function()var e=ns;e.addEventLi
11、stener?!plete&e.addEventListener(load,o,!1):e.attachEvent&e.attachEvent(onreadystatechange,function()complete=e.readyState&o.call(e,o)();alog(speed.set,fsItems:i,fs:a)(window,document);1、什么叫城市化2、城市化的标志是什么？看图片得出结论（演示上海人口增加和上海城市用地变化两幅图片）【板书】城市化【板书】【启发引导】城市化的意义是什么呢？我们来分析一下3、城市化的意义（1）城市化提供更多的就业机会（2）城市是区
12、域的中心，是服务中心，经济管理中心（3）工业化有利于促进城市化（4）科技进步和信息化推进和提高城市化水平（5）城市化向乡村扩散，影响乡村的生产和生活方式影响城市化的动力机制是什么呢？【板书】二、城市化动力机制下面分析图表世界城市化进程从图表中我们得出结论，世界城市化进程大致分为3个阶段设疑提问：为什么这三个阶段城市化速度发展快呢？主要是因为三次技术革命对城市化进程的促进城市化人口和产业活动在空间上集聚乡村地区转变为城市地区城市人口在总人口的比重不断上升劳动力转移城市用地规模不断扩大标志反映城市的发展是否合理几千年前18世纪中叶二战结束现在缓慢发展加速发展(起步)空前发展 var cpro_ps
13、id =u2572954; var cpro_pswidth =966; var cpro_psheight =120;展示图片：历史上三次技术革命对城市化进程的促进【教师总结】通过这三幅图表，我们可以得出结论：只有生产力提高了，才能提供更多的剩余产品和剩余劳动力，因此社会经济发展是城市化的主要动力。世界上不同的国家和地区因为社会水平的差异直接导致城市化的地区差异。【板书】发达国家和发展中国家城市化的差异和主要原因下面给大家五分钟时间自学教材38页39页，分析总结发展中国家和发达国家城市化特点（需要强调的是发达国家城市化水平高）。【展示图示】发达国家城市人口比重图我们可以看出发达国家城市人口比
14、重达百分之七十五以上，有些国家甚至高达百分之九十。发达国家的逆城市化现象是由于市区交通拥挤，环境恶化，用地紧张和生活质量下降，城市居民为了追求更好的环境质量，由城市中心区向郊区迁移。下面我们分析发展中国家中城市发展不合理。【展示图表】1950年世界十大人口最多城市发展中国家城市有上海，布宜诺斯艾利斯，加尔各答。我们分析2000年世界人口最多的十大城市。【展示图片】2000年世界人口最多的十个城市，发展中国家占7个，且墨西哥城占墨西哥总人口的百分之十六点八，布宜诺斯艾利斯占阿根廷百分之三十。下面我们看教材38页一部分发展中有虚假城市化的特点，即城市化水平明显超过本国的经济发展阶段和工业化水平。另
15、一部分发展中国家则表现为滞后城市化，即城市化进程显著落后于相应的经济发展水平和工业化进程。为了巩固今天所学的知识，下面我们做一些随堂练习。结合我们本节课所学习的内容，说说我们所在城市的发展,变化?（从城市人口、占地面积等方面谈）【展示图片】焦作新老照片对比，让我们一起来感受一下我们居住的这个城市的变迁，焦作刚设市的时候，“道路不平，街灯不明，一个公园一只猴，一条马路看两头”。七、课堂小结（一）城市化的含义2、城市化的三个标志（二）城市化的动力机制（三） 城市化的地区差异及原因(一)知识与技能1、理解城市化的概念、主要标志及意义;2、了解乡村-城市转型的概念和主要类型;3、了解城市化的动力机制;
16、4、了解发展中国家和发达国家城市化进程的特点和差异。(二)过程与方法1、通过读图分析比较发达国家城市化与发展中国家城市化的特点;2、读图分析世界城市化的发展进程;3、阅读了解中国城市化的特点.(三)情感态度与价值观1、在学习的过程中,激发学生探究问题的热情,增强学生学习的积极性;2、通过学习发达国家和发展中国家的城市化的差异,培养学生客观分析问题的态度,并意识到我国的实际问题,培养学生热爱家乡,建设家乡的情怀。1、学生的地理知识贮备非常少,学习世界地理相关的知识难度较大;2、学生虽然经过了必修一的学习,但是必修一为自然地理,必修二为人文地理,学生的学习方法得不到及时的转换,导致学生对知识学习的
17、不适应,从而影响教学的效果,进而影响学生学习的积极性。3、学生到了第二学期,面临分科的实际问题,大多数学生选择学习理科,导致学生对地理知识的学习积极性不高。重点难点 重点:1、城市化的主要标志:2、发达国家和发展中国家城市化特点的差异。难点:1、城市化的动力机制;2、逆城市化与虚假城市化。导入】新课导入 课件展示城市的景观图片,让学生感受城市的直观印象,吸引学生上课的注意力,提高学生上课的积极性。编辑 活动2【讲授】新课讲解 一、城市化1、城市化的概念学生:通过阅读课本,了解城市化的概念,并用自己理解的方式说出来。2、城市化的标志教师:指导学生看课件中上海市的变化,分析城市化的主要标志教师总结
18、主要有三个方面:人口、用地、产业3、衡量城市化的主要指标学生们可以思考,例如我们如何衡量学生知识学得是否达标?那么城市化的衡量指标就是:城市人口占总人口的百分比。4、城市化的意义阅读课本,分析讨论,并结合生活中的案例完成课件中的表格,教师最后统一点评和总结。(过渡)那我们学习了城市化的概念和标志以及衡量指标,大家思考一下,是什么力量推动城市化的进行呢?为什么有的地方城市化进程快,而有的地方慢一些呢?二、城市化的动力机制1、动力机制:经济发展2、三大产业对城市化发展的影响。(过渡)不同的国家,不同的地区,他们的生产力水平都有差异,那就意味着他们的经济发展状况不同,由此我们可以预测到发展中国家和发
19、展中国家在城市化发展上有一些很大的差异。三、世界城市化进程探究一:看课件展示的图片,分析发达国家与发展中国家城市化快速发展的时间是否相同?分别在什么时间段?原因是什么?(学生)分组合作讨论学习,得出答案,进行展示。(教师)进行总结和点评。探究二:阅读课本,分析发达国家已发展中国家城市化的特点。(学生)分组讨论,并在黑板上写出答案。(教师)分析点评,进行总结。探究三:学生们通过其他的资料或媒体听过城市化和逆城市化,请同学们根据自己的理解,找出小组的组长,对全班同学进行讲解,学生可以质疑和提问,教师进行整理,纠错和点评。(过渡)我国是发展中国家,那我国城市化又有哪些特点呢?请同学们仔细阅读课本,根据我们讲解的方法来进行探究和研讨。四、中国的城市化(教师)可提示学生从三个方面来谈(学生)可以把这部分当做当堂练习一样的来完成,对当堂的知识进行回顾和总结,并且运用学过的知识分析新的问题,培养学生掌握相关地理分析问题方法的能力。编辑 活动3【活动】课堂小结 本节课主要学习了城市化的过程与特点,首先了解了城市化的概念,标志和衡量指标,并分析了城市化的意义,文明还了解了城市化的动力机制,并在此基础上那个学习力发展中国家和发展中国家城市化特点的异同,最后根据学习的知识和方法分析了我国城市化的特点。编辑 活动4【测试】课后作业 地图册相应的地理填充图册
