1、基于课标的课堂教学设计课题名 产业活动的地域联系 授课年级 高一年级 所用教材湘教版必修2章节名称第三章第一节产业活动的区位条件和地域联系课 时第2课时课标要求举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式。教学目标1、通过联系实际，明确产业活动中地域联系的主要方式，了解现代物流业和科技信息对地域联系的重要作用。2、通过分析产业活动地域联系的各个方面，能够对具体的地区或案例进行探究与评价，明白生产活动中地域联系的重要性和影响，提高探究问题的能力。内容分析本节内容是必修二第三章区域产业活动的第一节，本节内容是综述，是学好后三节的基础，看似没有关系，却无处不在。课本内容主要讲产业活动的地域联系的三种
2、方式，内容较为简单，但通过分析产业活动地域联系，对具体案例进行探究与评价是难点，也是能力点。根据课程标准的要求，重点应该是明确生产活动中地域联系的主要方式，并能进行区分，难点是让学生通过分析产业活动地域联系，对具体案例进行探究与评价，明白生产活动中地域联系的重要性和影响。学情分析我校学生大多来自城市，了解一些工厂，但是对于生产过程比较陌生，所以产品生产过程需要老师讲解，但商品贸易和科技、信息都是学生们感兴趣、熟悉的，容易理解，所以产业活动中地域联系的三种方式学生容易掌握，但是地域联系的产生对产业的影响，因为学生没有参加工作，对于企业了解较少，在分析接具体的事例是比较难的，尤其是简答题写出来较难
3、。所以本节课需要多结合实例，有助于学生理解和激发学习兴趣。教学重点生产活动中地域联系的主要方式教学难点通过分析产业活动地域联系，对具体案例进行探究与评价，明白生产活动中地域联系的重要性和影响。学生课前需要做的准备工作预习课本上本节内容，思考课本第53、55页活动题教学策略学生自主学习法，案例教学，讲授法，比较法，情境教学法、小组合作探究，多媒体教学法课堂教学过程设计思路教学环节教师活动 学生活动课程资源教学目标导入新课调查学生早上的洗完脸用什么擦脸，来学校使用什么交通工具，并提出问题（这些产品的生产过程有什么联系，又是怎么到达我们的手里的）引入新课。回答问题，引发思考生活物品：毛巾自行车引入产
4、业活动的地域联系学习新知环节1、生产协作（1)投入-产出的联系介绍毛巾的生产过程，引导学生发现毛巾生产过程的特点。从毛巾的生产过程发现毛巾生产各环节之间的关系。毛巾的生产环节图片通过毛巾的 生产过程，明确产业活动的生产协作的第一种联系方式：投入-产出的联系环节（2）零部件工厂之间的联系提问自行车生产过程与毛巾一样吗，自行车生产过程可能是怎样的？回答教师提问，发现总结自行车生产中零部件工厂之间的联系。自行车图片通过对比自行车和毛巾生产过程的不同，理解零部件工厂之间的联系。环节（3） 配套服务之间的联系介绍包钢的生产和配套服务，明确配套服务之间的联系听教师讲解，明确什么是配套服务之间的联系包钢钢铁
5、的生产过程和配套服务的单位通过了解包钢钢铁的生产过程和配套服务的单位，明确配套服务的联系。环节活动探究（一）小组探究学习：1划分2-3人学习小组2教师点评、补充。3出示参考答案小组探究讨论，美国福特公司生产的汽车，其主要零部件的生产分散在15个国家和地区，这样的布局合理吗？为什么？将答案写到学案上。2.小组代表发言，其他同学质疑补充3.学生补充完善答案福特公司全球化生产网络图，课堂导学案活动探究第1题通过对分析福特公司全球化生产的探究与评价，提高探究问题的能力。学习新知环节2、 商贸联系讲述商贸联系产生的原因、分类和现代物流业的产生。听教师讲解并结合实际线上购物和快递的使用思考现代物流业的作用
6、。课本第55页图3-9,淘宝，快递使用通过联系实际，明确产业活动中的商贸联系，了解现代物流业的重要作用。环节3、 科技与信息联系提问：当今社会高速发展，什么因素对企业发展越来越重要？用什么方式可以快速获取科技和信息？思考并回答教师提问，并举例说明。马云的成就、诺基亚的失败通过联系实际，明确产业活动中的科技与信息联系，了解互联网对于获取信息和科技的的重要作用。环节活动探究（一）小组探究学习：1布置合作学习任务2划分4-6人学习小组3教师点评、补充。4出示参考答案（注：第（1）题3分钟，第（2）题教师和学生一起完成1分钟，第（3）题讨论完成4分钟）1小组探究讨论，将答案写到学案上。2. 小组代表发
7、言，其他同学质疑补充3.其他学生补充完善答案课本第53页图3-4，课堂导学案活动探究第2题通过分析产业活动地域联系的各个方面，能够对具体的地区或案例进行探究与评价，提高探究问题的能力。达标检测教学目标测试题目内容产业活动中地域联系的主要方式课堂导学案活动探究第2题（1）,课堂导学案练习巩固第1、3、5题生产活动中地域联系的重要性课堂导学案活动探究第1题、第2题（3）,课堂导学案练习巩固第2、4、6题板书设计产业活动的地域联系投入-产出联系1、 生产协作 零部件工厂之间的联系配套服务之间的联系2、商贸联系3、科技与信息联系教学反思本节课能够联系实例，对于学生难以理解的生产过程进行讲解，易于学生理解。课堂设计以学生为主体，充分调动学生的积极性，课堂中的活动探究部分，就学生完成任务的情况基本达到预期的教学目标。教学过程中，学生能紧跟课堂的节奏，课堂表现较为活跃。在教学过程中，课堂的各个环节之间衔接自然，而且具有启发性。但是本节课还有一些不足之处，由于对课堂的把控不是很好，前面有些拖沓，课堂的练习没有完成。在以后的教学中应多向同事学习，提高课堂教学的把控能力的同时，也能充分发挥学生的自主能动性，并多调查研究，严谨教学。
