1、人口迁移教学设计【教学目标】（一） 知识与技能：1. 掌握影响人口迁移的主要因素，并能够分析引起具体迁移的原因。2. 辩证分析人口迁移给迁入地和迁出地的影响。（二） 过程与方法1. 通过给资料分类掌握影响人口迁移的原因。2. 通过小组合作探究理解人口迁移给迁入地和迁出地的影响。（三） 情感、态度与价值观1. 人口迁移是人类活动的一种现象，它客观上促进了民族的融合、经济的发展。2. 树立科学的人口观和发展观。【教学重难点】（一） 教学重点： 1. 影响人口迁移的主要因素。2.人口迁移对迁入地和迁出地的影响。（二）教学难点同教学重点【教学过程】（一）新课导入：同学们，上一节课我们学习了人口迁移的概
2、念以及国际人口迁移和国内人口迁移。在当代社会，无论是国际迁移还是国内迁移，人口的主要流向都是从欠发达地区迁移到发达地区。国内人口迁移的重要形式是城乡之间的迁移，人口主要是从农村迁移到城市。为什么会出现这样的流向？人们从一个地方迁移到另一个地方，是为了追求更好地生活，更好地生活具体体现在哪些方面？这节课我们将学习影响人口迁移的因素和人口对迁出地及迁入地的影响。（二）思：请同学们自学课本十页和十一页，找出影响人口迁移的主要因素，并分析人口迁移的影响。（三）议：自学完请同学们以小组的形式进行讨论以下问题1、判断下列人口迁移的主要原因：美国很多老年人退休后向南方阳光地带迁移 大庆、攀枝花吸引大量工人、
3、技术人员和家属迁入 深圳、珠海因设立经济特区吸引大量人口迁入美国的反恐怖战争，引起大量阿富汗难民流入巴基斯坦等国沙漠地区因缺水引起的人口外迁 农民因耕地不足发生人口迁移为了解决夫妻两地分居的问题引起的人口迁移 中国历史上迁都引起的人口迁移 改革开放后我国大量农村人口涌向城市2、读书上P10 案例2“美国的人口迁移”，分析美国作为一个移民国家，自1850年以来人口迁移的规律、原因，带来的影响。时期迁移的原因迁移流向19世纪中期19世纪和20世纪之交20世纪20年代到60年代20世纪60年代末到70年代初20世纪70年代以后3.贵州、四川、云南是我国最大的新娘迁出区。第五次人口普查数据显示，三省合
4、计迁出56.7万人，主要是条件艰苦的石灰岩地区的新娘迁出，形成了我国西南部壮观的“喀斯特新娘”输出区。这些新娘的主要目的地是江苏、浙江、安徽、山东诸省的农村。分析 “喀斯特新娘”现象对云南、江苏等地产生的影响。（四）展示环节。各小组上台展示成果，学生有不同意见可以补充或修正。（五）教师讲评。针对学生展示环节中的不足适当讲解补充，并归纳影响人口迁移的因素和人口迁移的影响。（六）布置作业：完成课时练的先择题共15个。时间20分钟。板书设计一、影响人口迁移的因素1.自然因素：气候、土地、水、矿产资源等。2.经济因素：现代人口迁移的主要因素。3.社会文化因素：宗教迫害、民族歧视、文化传统等。4.政治因素：政策、政治变迁、政治迫害、战争等。5.其它因素：家庭和婚姻、投亲靠友、逃避种族歧视、性别、年龄等。强调：在某个特定的时空条件下，任命一种因素都有可能成为促使人口迁移的决定性因素。二、人口迁移的影响1.对迁出地：2.对迁入地经济因素
