1、Unit 4 Look at me!Part B 第一课时Lets talk Lets play教学目标:1.能听懂并会说句子:“Whats that?”“A bear?”“Its a ”“Cool！”“Guess！”“I like it.”并能在实际情景中运用。2.复习巩固所学的动物单词，并能把它们运用到所学的新对话中。3.在不同的情景中准确运用所学句型，要求语音，语调自然流畅。教学重点:学习新句型:“Whats that?”“Cool！”“I like it!”教学难点: “this”和“that”的比较和对应。教学准备:教学光盘、教学图片、教学课件、人物头饰。教学过程:Step 1: W
2、arm up(1)Free talk.教师利用课件展示不同的动物，教师运用句型“Whats this?”“Its a ”和学生对话巩固句型和动物单词，如:T: Whats this?Ss: Its a cat.T: Whats this?Ss: Its a dog(2)找学生上台默写大小写字母“Aa”到“Nn”，教师点评。Step 2: Presentation(1)教师拿出一只蜡笔，放在讲台，并问:“Whats this?”“Its a crayon.”引出“Whats this?”和“Whats that?”并介绍相同点和不同点，重点强调“this”和“that”。(2)通过问近处和远处不
3、同的物体，对比提问，并让学生理解:“Whats this?”和“Whats that?”的区别。(3)教师利用课件展示自己宠物狗的图片:T: Whats that? Ss: Its a dog. T: Yes, its a dog. Its cool. I like it.引出“cool”“I like it.”解释并教读。(4)播放“Lets talk”录音，学生根据对话理解大意，并跟读，学习模仿正确的语音语调。(5)二人一组戴上人物头饰合作表演对话。Step 3: Consolidation and extension(1)完成“Lets play”部分的任务。教师先找一位较为优秀的学生上台和教师创设情景完成“Lets play”对话，并通过对话让学生理解“guess”的意思；学生同桌模仿师生对话，练习对话；学生戴上人物头饰，教师请几位学生上台表演。(2)课堂练习:连线。Step 4: Homework将“Lets talk”对话读给同学听。板书设计:教学反思:本课时主要学习一些新句型，教师通过所学句型Whats this?对比学习引入新知识:Whats that? 让学生既能理解意思又能直观了解区别；另外，在学习其余的新句型时，教师借助图片，吸引学生眼球，引出新句型，帮助理解。
