1、二、罗斯福新政教学设计一、教材内容分析本课是本单元的中心内容，前一课重点讲述19291933年资本主义大危机， 这是罗斯福新政产生的重要历史背景，最后一课有关战后资本主义的发展及当代资本主义发展的新变化，涉及罗斯福新政对战后美国及世界资本主义经济发展的影响。本课既在本单元中起到承上启下的作用，又是本单元的核心部分，也是历史课程标准要求学生掌握的重要内容 。本科教材主要有两个方面的内容：罗斯福新政的实施，罗斯福新政的实质与评价。两者体现了“史论结合，史从政出”的历史思维方法和历史学习方略。二、学生分析高一学生思维比较活跃、个性鲜明、参与意识较强，具备一定的概括和分析 问题的能力，且本课内容与席卷
2、全球的金融海啸等现实内容联系密切，学生早有耳闻，因此学习兴趣可能较高。但是，新课程背景下的高中历史教材，由于打破了原来的编年体的编排顺序，时间和空间有较大的跳跃性。且大多数学生对历史课的重视程度不够，初中历史基础知识比较薄弱，知识储备和认知水平均有限。因此，教师备课时必须充分考虑学生的理解能力和知识储备，预设深入浅出、生动形象的方法因势利导，不断启发、点拨，让学生学会挖掘本课中有价值的历史信息的方法。 三、教学目标设定1知识与能力了解罗斯福改革前的准备、改革的系列措施等；依托具体措施分析改革的特点，对比社会主义改革理解其实质；分层次、多角度分析新政对美国及资本主义世界的影响。2过程与方法引导学
3、生根据教材、教师提供的相关史料及自己已有的知识，找出问题，进行推理、分析，主动探究问题的答案；进一步学会使用比较法（如胡佛与罗斯福，自由放任与新政等）、阅读法（教材、史料、图片等）、讨论法（你怎样评价罗斯福新政？）、想象法等方法学习探究有关问题。教学过程中，教师应高度关注学生的学习情况，充分调动学生学习的积极性。设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现给予及时而中肯的评价。3情感态度与价值观通过对新政的学习，明白它虽然是以维护资本主义制度为前提的，它没有改变资本主义制度的本质，也不能从根本上消除经济危机，但它对对美国、对资本主义世界都产生了巨大的影响。通过对罗
4、斯福这一历史伟人的进一步学习，培养直面人生、直面社会，乐观豁达，自强不息的进取精神。四、教学策略设计1、教学重点与难点：重点：罗斯福新政的影响及其在资本主义自我调节机制形成中的作用。难点：对“新政”的评价，及国家干预经济为何不能消灭经济危机。2、教学活动：从复习大危机入手，分析危机中美国的状况，从存在的问题引出罗斯福新政的内容，即应对危机、进行社会改革的措施。通过创设情景、搜集和分析资料等活动，引导学生主动参与。3、教学方法：通过预习为课堂学习提供知识支撑，且自主列表有助于培养学生规范梳理史实合理的能力与习惯；通过检查提问，提醒学生及时巩固旧知、注意知识之间的内在联系；通过系列问题设计，引领学
5、生积极思考；通过典型例题的训练提高学生解决问题的能力等。4、教学媒体：通过多媒体课件为学生展示解决问题的情境，学习的步骤，需要思考与探究的问题及巩固练习等。五、教学过程设计1、新课导入【名人名言】台“文化部长”龙应台：“政治就是有一群人决定了你的未来，如果不关心，你的未来就被决定”。【提问】关注时政新闻成为人们生活的一部分，今天可以通过哪些方式查找当天的新闻？【引出】美国第32届总统罗斯福的炉边谈话。【预习检测一】略问题一：请观察经济危机示意图，经济危机是怎么产生的？【提示】自由放任(反对政府对经济的干预)生产与消费失衡，导致经济危机问题二：根据经济危机示意图，提出解决经济危机的措施？加强政府
6、干预控制生产 提高购买力【过渡】胡佛：自由放任PK罗斯福：国家干预2、新课学习材料：“罗斯福之所以取得了令人瞩目的成就，重要的原因就在于他拥有一个美国历史上独一无二的并能充分地发挥它的作用的智囊团。”【过渡】智囊团提出了哪些建议？新政效果如何？如何平息资本家和富人的抱怨？【穿越方案】情景模拟：假如我们班就是罗斯福的“智囊团”，想一想政府要运用什么措施才能解救经济危机下的美国。问题1：假如你是智囊团金融委员会成员，你将采取什么措施恢复银行信誉，促进金融业正常运行？问题2：假如你是智囊团农业委员会成员，你将如何提高农产品价格，增加农民收入？问题3：假如你是智囊团工业委员会成员，你将如何解决产品过剩
7、，恢复工业生产？问题4：假如你是智囊团社会福利和就业委员会成员，为了缓解社会矛盾，你将如何进行救济和解决就业问题？合作探究一：拿什么来拯救你，我的美国！情景一：财政金融方面 【材料】图片一： 1929年纽约股市崩溃 图片二：聚集的人们要求银行兑现【提示】金融财政委员会方案出现的问题：银行倒闭；股市崩溃；挤兑风潮；黄金外流措施：紧急银行法，停业整顿、放弃金本位 禁止兑换黄金，增发货币 美元贬值；管制证劵，扩大设立联邦储备权力。情景二：农业方面 【材料】图片一：美国农场主销毁牛奶 图片二：罗斯福看望美国农民【提示】农业委员会方案出现的问题：产品过剩；价格狂跌；农场主破产措施：农业调整法，减少耕地、
8、屠宰牲畜；政府对减耕减产，予以补贴，以提高价格。情境三：工业方面 【材料】图片一：街头卖苹果的失业者材料二：经济危机期间，美国国民生产总值从2036亿美元降为1415亿美元，降幅高达30%。工商企业倒闭86500多家，工业生产下降55.6%，进出口贸易锐减77.6%，企业利润从100亿美元下降至10亿美元。【提示】工业委员会方案出现的问题：产品过剩；价格狂跌；工厂倒闭；工人失业措施：全国工业复兴法，加强国家对生产的调节；调节劳资关系。情景四：就业方面 【材料】图片一：世界上最高生活水平的标准 图片二：1925-1945年美国失业率【提示】就业与建设委员会方案出现的问题：生活水平下降；失业率陡增
9、措施：联邦紧急救济法，发放救济金，以工代赈；大力修建公共工程，增加就业。情景五：劳资方面 【材料】图片一：美国工人起义 图片二：示威者与警察发生冲突 【提示】劳资委员会方案出现的问题：工人失业；工资低廉；压迫严重；游行罢工 措施：全国劳工关系法公平劳动标准法规定工资标准，工作时数、条件 组织工会、提高政治地位。情景六：社会保障方面 【材料】图片一：这位32岁的母亲卖掉了房子和服饰，以便七个孩子能有吃的。【提示】社会保障委员会方案出现的问题：儿童、老人等弱势群体生活困难措施：社会保险法建立养老金、失业保险制度，救济弱势群体，通过“财产税法”。【小结】措施相关法律新政特点整顿银行金融(前提)紧急银
10、行法国家对经济进行干预和调节恢复农业生产农业调整法恢复工业生产(核心)全国工业复兴法举办救济与公共工程联邦紧急救济法保护劳工权利全国劳工关系法建立社会保障体系社会保险法合作探究二：亲，我该如何挽回你的心？【核心】罗斯福新政的实质材料：“作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。” 问题：1、拒绝彻底革命是指？2、旧秩序是指什么？3、新在哪里？【提示】1、否定社会主义；2、坚持资本主义制度；3、加强国家干预【归纳】罗斯福新政实质是在维护资本主义制度前提下对资本主义生产关系局部调整，是资本主义制度的自我完善。（新政只能缓和不
11、能根除经济危机）【合作探究三】 评价罗斯福新政材料：有学者指出：新政的意义远远超过经济领域，甚至超过一定意义上的改革，它造成了资本主义制度的一次深刻变革。【提示】罗斯福新政之“变”与“不变”新政前新政后所有制私有制私有制调节手段市场自发调节市场+计划政府职能经济的“守夜人”经济的管理者课堂小结：【板书】【练习】1、罗斯福说：“在美国，没有人比我对私人企业有着更坚强的信念。客观地说，正是新政挽救了被拖到毁灭边缘的私人利润和自由企业制度。”这说明罗斯福实施新政的根本目的是（ C ）A、以国有制取代私有制 B、强化国家政权对经济的干预和指导C、稳定资本主义制度 D、固守传统的“自由放任主义政策”2、
12、1935年8月，美国国会通过法案，其中规定凡年满65岁的退休人员，根据原工资水平每月可获得一定数额的养老金。与该规定属于同一法案的是（B）A、制定公平经营章程 B、建立失业保险制度C、提供农副产品补贴 D、规定最低工资水平3、1932年4月，罗斯福说：“我们要制定出一些计划来，把希望寄托在那些压在经济金字塔底层，被人遗忘了的人的身上。”下列选项对此材料的理解，错误的是（C）A、保留资本主义自由经济制度 B、体现了国家干预经济的理念C、主张依靠社会底层渡过危机 D、开始关注对困难民众的救助六、反思小结大危机的发生，尤其是其严重的影响，说明资本主义运行机制出了问题，罗斯福新政是资本主义国家面对危机
13、自我调整的一个成功案例，也为二战后国家垄断资本主义提供了一种模式。罗斯福新政作为资本主义自我调节的成功范例，其思路与做法不仅对资本主义，对社会主义也有重要的借鉴意义。着眼于这一角度，罗斯福新政还有很大的命题空间。罗斯福新政中采取了一些对工人有利的政策，如，允许工人组织工会与资本家谈判、缩短工作时间、增加工人工资等，因此，有人认为：罗斯福新政具有社会主义的色彩。应引导学生对此有个正确的认识：这些措施起到了调节劳资关系，缓和阶级矛盾的作用，不是为了实现社会主义。本课在教学设计及教学过程中存在一些不足，在今后的教学中我要做到以下几点： 1.教学过程中注意好教材的处理，注意知识点的前后联系； 2.处理好时间紧和内容多的关系，教学重心放在罗斯福新政的内容上； 3.加强对学生活动的引导和评价，避免教学流于表面。
