1、第一单元总结与复习小说三要素：情节、人物、环境=主题 学习目标1.回顾小说三要素，理清三要素的关系；2.明晰小说考点，总共六大考点，明晰：考什么怎么考怎么答；3.读懂文本，掌握答题方法。小说阅读常见考点 情节概括情节分析情节作用探究情节 形象概括人物形象分析刻画人物的手法分析物象的作用 环境环境的作用概括环境特点 主题概括（探究）小说的主题评价小说的主题 标题分析探究标题的作用 语言赏析表现手法及表达效果赏析语句含义一、情节 按时间顺序概括：序幕、开端、发展、高潮、结局。此外还有一些特殊的情节安排方式，如欧亨利式、摇摆式等等。按空间顺序概括：一个场面(地点)就是一个情节，场面变化情节就会变化。
2、如林教头风雪山神庙：酒店遇故交市场买刀寻仇人看管草料场山神庙复仇。寻找线索后概括：可以寻找事物线、情感线、对比线等。小说项链中的线索是项链，女主人公“借项链失项链赔项链还债务发现项链是赝品”，都与“项链”有关。回忆回忆 序幕 结局 开端 发展 高潮 尾声祝福景象与鲁四老爷祥林嫂凄然死去祥林嫂初到鲁镇祥林嫂被迫改嫁祥林嫂再到鲁镇祝福景象和我的感受倒叙 读祝福全文，梳理全文情节 2.情节作用 两大题型小说的情节主要有两方面的作用：一是内容上为塑造、表现主题服务，为情节发展服务；二是结构上呼应标题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔、为后面情节作铺垫、推动情节发展等。因某一情节在文中所处位置的不同，一般可
3、从以下几个方面考虑其作用。例：本文在写主人公与鲨鱼搏斗的同时，作者插入了大量的内心独白，请联系文章内容说说这样写有何作用。（6分）老人与海 【提示】揭示人物性格的坚毅与孤独；（人物）具有哲理性，丰富了小说的思想；（主题）推动了情节的进一步发展。（情节/位置）例：如何理解茶馆中的茶客听到夏瑜和牢头阿义的故事后表现出来的情绪？请结合文章加以分析。（6分）【提示】他们对夏瑜没有丝毫的同情，有的是气愤，对牢头打了他而感到高兴，说明这是一群愚昧、麻木的看客形象；（人物）夏瑜这样的革命者为了拯救国人，而国人却不理解，说明这场革命并没有调动广大群众，可见其不彻底性；（主题）推动了情节的进一步发展。（情节/位
4、置）二、人物形象1.概括人物形象1、性格特征：善良、勤劳、正直、豪爽、含蓄、固执、乐于助人 2、精神品质特征：乐观、悲观、积极、消极、精神矍铄 3、身份地位特征：人大代表、建筑工人、身份卑微的老人 4、思想特征：爱党爱国、传统守旧、封建愚昧、思想先进 5、外貌特征：衣衫褴褛、面黄肌瘦、穿着时尚、邋遢、穿着讲究（提示：形象特点与性格特点不同的是还要答出除性格外的外貌、精神品质、思想、身份地位等。）人物形象概括分析两个答题模式（1）题干若问“某某是一位怎样的人”，常用的一般模式为“是一个(思想性格特点)(身份地位)的人”。（2）题干若问“某某具有怎样的性格特点”，就需作答特征1+结合文章分析 特征
5、2+结合文章分析 特征3+结合文章分析(分条作答)小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。规范作答 性情谦卑，甚至有点窝囊：见了晚辈，也要鞠躬，说话谦和；胆小怕事，有点狡黠：撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认；有点固执，但不失本性善良：怀疑酒店诚意，承认自己责任，不愿借机发财。二、人物形象2.分析刻画人物形象的手法正面描写语言、动作、心理、肖像等细节描写与粗笔勾勒修辞手法侧面描写次要人物的对比衬托环境的暗示与烘托人物描写的手法林黛玉进贾府人物描写手法林黛玉正面描写、侧面描写（侧面描写是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象）王熙凤“不见其人，先闻其声”的出场、对
6、比、正面描写贾宝玉正面描写、侧面描写2作者在塑造刘姥姥这一人物形象时，从描写的角度看，采用了哪些手法？结合文本分析。（6分）2作者在塑造刘姥姥这一人物形象时，结合文本分析。（6分）答案 正面描写：作者采用语言、动作对刘姥姥进行直接刻画。：如听到刘姥姥“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头”后众人的表现。鸳鸯笑道:“天天咱们说外头老爷们吃酒吃饭都有一个篾片（mi pin）相公,拿他取笑儿咱们今儿也得了一个女篾片了。”三、（自然）环境描写的常见作用：（1）交代故事发生的时间、地点、背景；（2）增添或烘托某种意境和气氛，奠定基调；（3）衬托或突出人物的性格、心理等；（4）暗示或推动故事情节的发
7、展；（5）揭示主题，深化主旨。社会环境描写主要作用：交代人物活动及其成长的背景，揭示各种复杂的社会关系 交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格 揭示社会本质特征，揭示主题 开头时对时令的一段景物描写有什么作用？交代故事发生的季节、时间、地点。勾勒出黎明前最黑暗的时刻的突出特征是阴暗、凄清，还有几分恐怖，从而渲染了夏瑜就义时沉寂而肃杀的气氛。四、概括小说主题的技法步骤：【提示】通过叙写什么故事或事件，歌颂、赞扬、弘扬什么。讽刺、批判、揭露、谴责什么。揭示什么人生道理。表现出作者对现象的反思。表达了作者情感。点明中心、深化主题。（提示：无论是探究深刻意蕴还是分析作者的情感取向，都要从不同角度出发，不能只局限于一点）如：孔乙己：通过对断腿前后的孔乙己遭遇的描写（情节），刻画了受封建文化和封建科举制度毒害的下层知识分子形象（形象），控诉了封建文化和封建科举制度的罪恶。五、标题的一般作用总结 标题运用了双关/象征/比喻/反问/反语/悬念等手法+作用；（艺术手法）；突出人物的形象或者性格；（人物）标题是全文内容的概括，作为线索，贯穿全文，推动(暗示)情节发展；（情节）突出主题，对主题的表现起到画龙点睛的作用；（主旨）交代人物活动的环境。（环境）设置悬念，吸引读者，引起读者的阅读兴趣。（读者）课堂小结请*同学做总结。
