1、第3课时 图形与几何【教学内容】教科书第110页总复习第3题及第112113页练习二十五第813题。【教学目标】1.通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。2.通过复习使学生巩固对于所学的几种三角形特征的掌握，能解决三角形的相关问题。3.掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴。【教学重点】巩固对于所学的几种三角形特征的掌握，能解决三角形的相关问题。【教学难点】巩固对于所学的几种三角形特征的掌握，能解决三角形的相关问题。【教学准备】实物，不同类型的三角形。【教学过程】一、情景导入1.请你说说观察物体这单元中我们学习和了解了哪些空间
2、知识？2.我们学习了解了哪些三角形？3.我们学习了平移与对称的哪些知识？二、新课讲授1.复习观察物体：（1）出示一个实物，提问：从正面、侧面和上面看分别是怎样的？你能画出来吗？学生独立思考，全班交流。教师评价补充。小结：注意观察物体的形状。（2）教师出示第113页练习二十五第11题。提问：你能找出物体对应的形状吗？学生汇报，班级交流。师生共同进行评价或补充。2.复习三角形知识提问：这学期我们重点学习了哪些三角形？你能将它们分类吗？学生讨论交流。完成教科书第110页第3题。学生完成后交流汇报。教师整理小结：按角分：三角形分为：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形按边分：三角形分为：不等边三角形、等
3、腰三角形、等边三角形提问：分别说一说每类三角形的特征？学生汇报交流。教师补充小结。3.复习图形的运动提问：我们学习了轴对称的哪些知识？学生讨论、交流、汇报。轴对称：一个图形沿一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合。这样的图形叫轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。轴对称的特点和性质是：对应点到对称轴的距离相等，对应点之间的连线垂直于对称轴。画轴对称图形的步骤和方法：先画出几个关键的对称点，然后再连线。提问：你知道什么叫平移？平移有什么特点？学生讨论交流。小结：物体位置发生变化，形状、大小没有变化。提问：如何求出不规则图形的面积呢？学生讨论后汇报。利用平移求不规则图形的周长和面积；不规则图
4、形平移规则图形三、课堂小结提问：今天这节课你有什么收获？还有什么问题？小结：今天这节课我们重点复习了三个方面的内容。其一是观察物体，能正确的描述物体的三视图。其二是三角形的相关知识。引导学生回顾我们学习过的三角形，进一步认识了解不同三角形的特征，并能将它们整理分类。其三是图形的运动知识，学习了平移与轴对称相关的知识。【板书设计】图形与几何1.观察物体2.三角形按角分：三角形分为：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形按边分：三角形分为：不等边三角形、等腰三角形、等边三角形3.图形的运动轴对称：一个图形沿一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合，这样的图形叫轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。轴对称的特点和性质是：对应点到对称轴的距离相等，对应点之间的连线垂直于对称轴。画轴对称图形的步骤和方法：先画出几个关键的对称点，然后再连线。平移时物体位置发生变化，形状、大小没有变化。利用平移求不规则图形的周长和面积。不规则图形平移规则图形。【教学反思】这节课的知识点分类明确，条理清晰。特别是复习三角形的相关知识，学生很容易由一种三角形，引出其他不同类型的三角形，并能用较为准确的语言描述其特征和特性。观察物体和轴对称、平移的知识，难度相对偏大，注重对学生的动手操作能力和空间几何思维能力的培养，教师应及时作出评价及相关内容的补充。
