1、课后练习 一、在阅读中学习方法(一)我给妈妈剪指甲 今天开班会的时候，班主任张老师号召大家，回家帮妈妈做一件有意义的事。放学后，我兴冲冲地跑回家，心想：帮妈妈做点什么呢？扫地？家里已经被妈妈打扫得一尘不染了。煮饭？妈妈早就在等我吃饭了。我一边吃饭一边琢磨着，忽然，我看见了妈妈的手。有了！我神秘地对妈妈说：“今天我要帮您做件事！”“你要帮妈妈做什么？”妈妈问。“等会儿您就知道了。”我说。我赶快吃完饭，倒了一盆温水，拿来香皂，神气地说：“妈妈，我要帮您剪指甲，先来给您洗个手。”妈妈惊讶地说：“今天怎么了？太阳从西边出来了？咱们的小宝贝要帮妈妈做事了！”说完，妈妈乖乖地把手放在盆里。我 开始帮妈妈洗
2、起来，一摸妈妈的手，我顿时觉得好像在摸老松树皮似的，疙疙瘩瘩的。我举起妈妈的手，奇怪地问：“妈妈，您的手怎么这样呢？不像我的手白白的、滑滑的。”妈妈微笑着说：“我的傻女儿，妈妈小时候的手和你的一样。现在事做多了，手自然就会变老了。”听了妈妈的话，我懂了：现在家里的每一件事，不都是妈妈做的吗？为了供我读这所市里一流的学校，妈妈吃了多少 苦啊！妈妈是纺织工人，工资不高，除了每天工作八个小时，还经常到外边做清洁钟点工。妈妈，您真辛苦啊！我一定要好好学习，不辜负您对我的期望等水把妈妈的指甲泡软了，我便小心翼翼地剪了起来。突然，妈妈的手颤抖了一下。我一看，原来是剪到肉了。我不好意思地说：“妈妈，疼吗？”
3、妈妈鼓励我：“不疼，不用怕，慢慢来。”于是，我又鼓起勇气继续剪。这回我更仔细，更认 真了 就这样，我终于帮妈妈剪完了指甲。看到妈妈笑了，那一刻，我忽然觉得自己长大了。1这篇文章写的事情是_。2请找出描写妈妈的手的句子，画上“_”，并说说你的体会。“我”帮妈妈剪指甲我顿时觉得好像在摸老松树皮似的，疙疙瘩瘩的。我从中体会到妈妈做了许多事情，很辛苦。3文中画“”的句子是什么描写？()A动作B语言C心理D神态C4这篇文章是如何把那一刻写清楚、写具体的？判断对错，对的打“”，错的打“”。(1)作者按照事情发展的顺序介绍了事情的起因、经过和结果。()(2)作者在写这件事时重点抓住了“我”的语言、动作、神态
4、进行描写。()(3)作者在写这件事时，不光写了自己看到的、听到的，还细致刻画了自己想到的。()(4)作者细致地描写了妈妈的手，突出了妈妈的手很粗糙，由此体会到了妈妈的辛苦。()5自由选一项写，把“那一刻”写具体。A勇敢地参加讲故事比赛，克服了恐惧心理。B.克制住内心的欲望，不再玩游戏，成功地戒掉了网瘾。_示例：我提心吊胆地走上了表演台，看到两千多双眼睛以及评委们那严厉的眼神，我更害怕了，手心里全是汗。主持人好像看出了我的心思，鼓励我说：“别害怕，人的一生要经历很多第一次，勇敢地去尝试吧！”我鼓起勇气，拿起话筒，慢慢地放下了那颗高悬着的心。(二)我长大了 暑假里，我参加了少先队大队部组织的野外生
5、活训练营，当时发生了一件令人感到意外的事情。那天，我们在营地进行野炊比赛。我们一边玩，一边捡回一些枯枝败叶，作为做饭用的柴火。到了中午，我们抱着柴火来到营地。工作人员早为我们准备了自来水、蔬菜、肉类等。我们一拿到材料，就立刻分头行动起来：有 的搭灶安锅，有的洗菜切菜，有的生火。费了九牛二虎之力，用了半盒火柴，我们终于把柴火点着了。火熊熊燃烧着，大家都以为已经没事了，就坐在旁边说说笑笑、打打闹闹起来。突然，不知道谁叫了起来：“火，火，起火了，起火了！”火焰腾起足足有一人高。怎么办？容不得多想，大家纷纷拿起身边的东西就开始扑火。有的捡起旁边的树枝 使劲扑火，有的把洗菜的水泼了上去，还有的竟然往火里
6、面扔菜和石块。我也揭起一块餐布，准备用餐布扑火。可刚冲到跟前，熊熊的火焰就“舔”掉了我额头前的一绺头发。我一下子清醒了，我们这样扑火是很危险的！我立刻向工作人员住的小屋跑去。不一会儿，几位叔叔手提着水桶冲向火场。几桶水对着火焰倒下去，火终于被扑灭了。再看同学们，有的满脸乌黑，有的衣服也被烧破了。好险啊！最后，工作人员表扬了我们的勇敢，同时又提醒我们，遇到起火，应该立即通知大人，不应该自己贸然扑火，要善于保护自己。一个叔叔拍着我的肩膀说，我是第一个通知他们的人，虽然我没有直接扑火，但我绝不是懦夫，这是智慧。一件意外的事情，使我长大了。1这篇文章写的是_。野炊时突然起火，“我”叫来工作人员，一起灭
7、火2这篇文章不仅写了起火后“我”的做法，还写了大家的做法，两者形成_，这样写的好处是_。3改写，大胆想象：起火的那一刻，“我”心里是怎么想的？_对比衬托出“我”面对危险时的冷静示例：哎呀，火这么大，我们没有灭火的经验，还是赶紧请工作人员来帮忙吧！二、习作内容：那一刻，我长大了 1下列各项与本次习作内容无关的一项是()A我做一次实验，做了很多次都没有成功，妈妈鼓励我要知难而进。B介绍我最喜欢的小礼品。C妈妈出差后，我帮爸爸做了许多力所能及的家务活。D奶奶总是送我上学，今天我无意间发现奶奶的背驼了。B2对于本次习作的重点，下列说法错误的一项是()A按照时间顺序写几件事。B注意要把事情的经过写清楚。
8、C写事情时，还要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，并写出自己的感受。D结尾写出从中得到的启示。A3阅读兰兰同学的写作提纲，完成练习。题目：在困难中成长中心思想：表达我迎难而上、勇登峰顶，能够战胜困难的精神。材料：在登山的过程中，我遇到了疲乏、路难走等困难。成功登上山顶后，我看到的美景。我选择了一条最陡、最难爬的路。我没有放弃，克服了重重困难。(1)如果让我完成这次习作，我会按_、_、_、_的顺序安排材料。(填序号)(2)在详略安排上，材料_和_应该详写，材料_和_应该略写。三、扫码听短文童年趣事(节选)，完成练习。1在夏季，每天晚饭后，都有哪几种人穿街绕巷？()(多选)A卖冰棍的B唱话
9、匣子的C卖晚香玉的D换电灯泡的BCD2穿街绕巷的人中，“我”最喜欢的是哪种人？_3从短文中可以感受到“我”的童年生活很()。(多选)A快乐B寂寞C幸福D热闹唱话匣子的。ACD附听力材料：童年趣事(节选)在我七八岁的时候，北平有一种穿街绕巷的“唱话匣子的”，给我留下了很深的印象。也是在夏季，每天晚饭后，我抹抹嘴，急忙跑到大门外去张望。先是卖晚香玉的来了。用晚香玉串成的美丽的大花篮，一根长竹竿上挂着五六只，妇女们喜欢买来挂在卧室里，晚上满室生香。再过一会儿，“换电灯泡的”又过来了。他背着一个匣子，里面是新新旧旧的电灯泡。人们拿家里断了丝的旧灯泡，贴几个钱，跟他换新的。我一直不明白，他拿了旧灯泡去做什么用。然后，我最盼望的“唱话匣子的”来了。他背着“话匣子”，提着大喇叭。我看见了，就飞跑进家，一定要求母亲叫他进来。母亲拗不过我，总会依了我。只要母亲一答应，我又拔脚飞跑出去，还没跑出大门就喊：“唱话匣子的！别走！别走！”我所记忆的童年生活，都是热闹而幸福的，是真正的快乐，无忧无虑、不折不扣的快乐。