1、成才之路 化学路漫漫其修远兮 吾将上下而求索人教版 选修第一章 认识有机化合物成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修认识有机化合物 第一章 第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修第三节 有机化合物的命名第2课时 烯烃、炔烃及苯的同系物的命名第一章 第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修新知识导学探究2新思维名师讲堂3新考题随堂自测4新视点专家博客6新提升达标作业5新情境激趣入题1第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修新情境激趣入题第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程
2、学习指导 人教版 化学 选修有机化合物虽然只由少数元素组成，但其种类繁多、数量巨大。为了方便地认识和研究有机化合物，有必要对有机化合物进行科学的分类和命名。学好烷烃的命名是学习其他有机化合物命名的基础，其他有机化合物的命名原则是在烷烃命名原则的基础上延伸出来的。那么烯烃、炔烃和苯的同系物应该如何命名呢？第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修新知识导学探究第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修1烯烃和炔烃的命名(1)选主链将含有_作为主链，称为“_”或“_”。(2)编号位从_一端给主链碳原子编号定位。新知导学双键或三键的最长
3、碳链某烯某炔离双键或三键最近的第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修(3)写名称用阿拉伯数字标明_的位置，用“二”“三”等表示_。名称：_。名称：_。双键或三键双键或三键的个数3-甲基-1-丁烯2-甲基-2,5-庚二烯第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修2苯的同系物的命名(1)习惯命名法甲苯乙苯邻二甲苯 间二甲苯 对二甲苯第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修(2)系统命名法(以二甲苯为例)若将苯环上的 6 个碳原子编号，可以某个甲基所在的碳原子的位置为 1 号，选取_位次号给另一个甲
4、基编号。最小1,2-二甲苯1,3-二甲苯1,4-二甲苯第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修1烯烃和炔烃的命名与烷烃的命名有哪些不同点？提示：烯烃和炔烃命名时除遵循烷烃命名的一般规律外，还要注意以下不同点：(1)选主链的依据不同选含碳碳双键或碳碳三键的最长碳链为主链。(2)编号位的依据不同从离碳碳双键或碳碳三键最近的一端起用阿拉伯数字编号。自主探究第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修(3)名称的书写不同必须注明碳碳双键或碳碳三键的位置，并把它写在主链名称之前。如的系统名称是 2-甲基-2-丁烯。的系统名称是 5-甲基-3
5、-庚炔。第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修2用系统命名法给有机物命名时，是否一定将最长的碳链作为主链？提示：不一定。如烯烃和炔烃命名时需将含双键和三键的最长碳链作为主链。第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修新思维名师讲堂第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修1烯烃和炔烃的命名(1)选主链：将含碳碳双键或碳碳三键的最长碳链作为主链，并按主链中所含碳原子数称为“某烯”或“某炔”。(虚线框内为主链)烯烃和炔烃的命名教材点拨第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化
6、学 选修(2)编号位：从距离双键或三键最近的一端给主链上的碳原子依次编号，使双键或三键碳原子的编号为最小。第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修(3)写名称：先用大写数字“二、三”在烯或炔的名称前表示双键或三键的个数；然后在“某烯”或“某炔”前面用阿拉伯数字表示出双键或三键的位置(用双键或三键碳原子的最小编号表示)，最后在前面写出取代基的名称、个数和位置。第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修2烯烃、炔烃的命名与烷烃的命名的不同点(1)主链选择不同烷烃命名时要求选择分子结构中的所有碳链中的最长碳链作为主链，而烯烃或炔烃要求
7、选择含有碳碳双键或三键的最长碳链作为主链，也就是烯烃或炔烃选择的主链不一定是分子中的最长碳链。(2)编号定位不同编号时，烷烃要求离支链最近，即保证支链的位置尽可能的小，而烯烃或炔烃要求离双键或三键最近，保证双键或三键的位置最小。但如果两端离双键或三键的位置相同，则从距离取代基较近的一端开始编号。第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修(3)书写名称不同必须在“某烯”或“某炔”前标明双键或三键的位置。以为例，命名为：4,5-二甲基-3-丙基-1-己炔。第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修提示：烯烃或炔烃的命名是以烷烃的系统命
8、名为基础的，要明确二者的异同。名称中要标明双键或三键的位置，但只标明双键或三键碳原子编号较小的数字即可。遵循“最长、最近、最多、最小”的原则，关键是主链必须含双键或三键。第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修典例透析某烯烃与氢气加成后得到 2,2-二甲基丁烷，则这种烯烃的正确名称是 导学号 06050106()A2,2-二甲基-3-丁烯B3,3-二甲基-2-丁烯C2,2-二甲基-1-丁烯D3,3-二甲基-1-丁烯第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修【解析】本题主要考查烯烃的结构及命名。难度较小。2,2-二甲基丁烷的结构简
9、式为，由此可知加氢前的烯烃结构简式为，名称为 3,3-二甲基-1-丁烯，D 项正确。【答案】D第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修变式训练1某炔烃经催化加氢后可得到 2-甲基丁烷，则该炔烃的名称是 导学号 06050107()A2-甲基-1-丁炔B2-甲基-3-丁炔C3-甲基-1-丁炔D3-甲基-2-丁炔第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修解析：本题考查有机物的命名，考查考生对系统命名法的掌握情况。难度中等。2-甲基丁烷的碳骨架为，根据碳的四价原则，只能在最右侧碳原子之间补充三键，根据炔烃的命名原则，让官能团位次最小，
10、确定其名称为 3-甲基-1-丁炔。答案：C第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修1苯的同系物的命名苯的同系物的命名是以苯作母体，苯环上的烃基为侧链进行命名。先读侧链，后读苯环。例如苯分子中的氢原子被甲基取代后生成甲苯，被乙基取代后生成乙苯，表示如下：苯的同系物的命名教材点拨第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修若苯环上的两个氢原子被两个甲基取代后，则生成的是二甲苯。由于取代基位置不同，二甲苯有三种同分异构体。其差别 在 于 两 个 甲 基 在 苯 环 上 的 相 对 位 置 不 同，可 分 别 用“邻”“间”“对”来表示。
11、若苯环上有两个或两个以上的取代基时，则将苯环进行编号，编号时从小的取代基开始，并沿取代基位次和较小的方向进行。第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修如：邻二甲苯或 1,2-二甲苯、间二甲苯或 1,3二甲苯、对二甲苯或 1,4二甲苯。第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修2探究有机化合物命名的原则有机物的种类繁多，命名时总体可分为不含官能团和含有官能团的两大类。命名的原则是“一长、二多、三近”，具体见下表：无官能团有官能团类别烷烃烯、炔、卤代烃、烃的含氧衍生物主链条件碳链最长，同碳数时支链最多含官能团的最长碳链编号原则(小)
12、取代基最近官能团最近、兼顾取代基尽量近第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修无官能团有官能团名称写法支位支名母名，支名同，要合并，支名异，简在前支位支名官位母名符号使用数字与数字间用“，”隔开，数字与汉字间用“”连接，文字间不加任何符号第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修烃的衍生物命名比较复杂，醇、醛、羧酸等物质常常根据碳原子数命名为某醇、某醛、某酸，酯类物质的命名是以对应的醇、酸为基础进行命名，称为某酸某酯，如称为乙二酸乙二酯。第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修典例透析的名称为_
13、或_。导学号 06050108【解析】苯的同系物的命名是以苯为母体的，所以为间三甲苯或为 1,3,5-三甲苯。【答案】间三甲苯 1,3,5-三甲苯第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修【点评】(1)单环芳烃：以苯为母体单烷基取代苯，命名为“某烷基苯”。多烷基取代苯，按最小数目编号原则，给苯环碳原子编号，标明烷基位置；名称格式同烷烃。取代基有烷基、卤原子或硝基，则烷基苯为母体。(2)多环芳烃：联苯为母体(3)稠环芳烃：稠环芳烃的母体有萘、蒽、菲三种(4)芳香化合物环上的取代基连接有官能团，含官能团部分为母体，苯为取代基，命名规则同烯、炔、醇、醛、酮和羧酸的命名
14、。羟基直接连接在苯环上，命名为苯酚。第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修解析：A选项为习惯命名。对苯环上的取代基进行编号时，应将连有最简单取代基的碳原子定为1号，选取最小位次号给另一个取代基编号，D选项不正确。答案：C变式训练2(2015试题调研)对于有机物用系统命名法应命名为 导学号 06050109()A间甲乙苯 B1,3-甲乙苯C1-甲基-3-乙基苯D1-甲基-5-乙基苯第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修新考题随堂自测第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修1下面选项中是 2,
15、3-二甲基-2-丁烯的结构简式的是导学号 06050110()第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修解析：依据名称写出相应的结构简式，或给四个选项分别命名，找出与题目相同名称的结构简式。主链上有 4 个碳原子，碳碳双键在 2 号位上，且 2,3 号位上分别有 1 个甲基，故其结构简式应为：。答案：C第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修解析：根据有机化合物的名称书写其结构简式，可按如下过程：先写主碳链，再标官能团，最后补充氢原子。答案：C2 下 面 选 项 中 是 3-甲 基-2-戊 烯 的 结 构 简 式 的 是导学号
16、06050111()第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修3某烯烃的结构简式为：，有甲、乙、丙、丁四位同学分别将其命名为：2-甲基-4-乙基-4-戊烯；2-异丁基-1-丁烯；2,4-二甲基-3-己烯；4-甲基-2-乙基-1-戊烯，下面对 4 位同学的命名判断正确的是 导学号 06050112()A甲的命名主链选择是错误的B乙的命名对主链碳原子的编号是错误的C丙的命名主链选择是正确的D丁的命名是正确的第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修解析：根据烯烃的命名法，先正确命名，然后与四位同学的命名作对比，找出错因，从而确定正确答
17、案，根据对照可以看出甲的主链选择正确，但对主链碳原子的编号错误；乙同学的命名主链选择错误；丙同学的命名主链选择错误；只有丁同学的命名正确。答案：D第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修4有机物的种类繁多，但其命名是有规则的。下列有机物命名正确的是 导学号 06050113()第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修解析：A中主链选错，正确的名称应为己烷；B中没有表示出官能团的位置，正确的名称是3-甲基-1-丁烯(注：官能团在第一位时也要注明，不能省略)；D中没有表示出氯原子的位置，正确的名称是1,2-二氯乙烷。答案：C第一章
18、 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修5(2015浙江瑞安月考)(1)写出下列有机物的结构简式。导学号 060501143,4-二甲基-3-乙基庚烷_。3-乙基-2-辛烯_。对甲基苯乙烯_。第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修(2)用系统命名法命名下列有机物。第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修解析：(1)依有机物的名称写出有机物的结构简式。(2)依有机物的系统命名法命名之。该有机物的结构简式变为，故其系统名称应是 2,3,3,4-四甲基戊烷。因炔烃是从离碳碳三键较近的一端给主链上的碳原子
19、编号，则该炔烃的系统名称为 5,5-二甲基-4-乙基-2-己炔。第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修对苯环上的取代基进行编号时，应将连有最简单取代基的碳原子定为 1 号，选取最小位次号给其他取代基编号，使其他侧链位置的编号之和为最小，故的系统名称应是 1,4-二甲基-2-乙基苯。第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修(2)2,3,3,4-四甲基戊烷5,5-二甲基-4-乙基-2-己炔 1,4-二甲基-2-乙基苯第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修新提升达标作业（点此链接）第一章 第三节
20、 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修新视点专家博客第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修有机化合物认识简史人类使用有机物的历史很长，世界上几个文明古国很早就已掌握了酿酒、造醋和制饴糖的技术。据记载，中国古代曾制取到一些较纯的有机物，如没食子酸(载于982年992年)、乌头碱(载于1522年以前)、甘露醇(载于1037年1101年)等；16世纪后期，西欧制得了乙醚、硝酸乙酯、氯乙烷等。由于这些有机物都是直接或间接来自动植物体，因此，那时人们仅将从动、植物体内得到的物质称为有机物。第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人
21、教版 化学 选修1828年，德国化学家维勒(F.Wohler)首次用无机物氰酸铵合成了有机物尿素。但这个重要发现并没有立即得到其他化学家的承认，因为氰酸铵尚未能用无机物制备出来。直到柯尔柏(H.Kolbe)在1844年合成了醋酸，贝特罗(M.Berthelot)在1854年合成了油脂类物质，布特列洛夫(A.M.Bytjiepob)在1861年合成了糖类等，有机化学才进入了合成时代，大量的有机物被用人工的方法合成出来。第一章 第三节 第2课时成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 化学 选修人工合成有机物的发展，使人们清楚地认识到，在有机物与无机物之间并没有一个明确的界限，但在组成和性质方面确实存在着某些不同之处。从组成上讲，元素周期表中的元素都能组成无机物，而在有机物中却只发现了为数有限的几种元素。在所有的有机物中都含有碳，多数含氢，其次还含有氧、氮、卤素、硫、磷等。从此，化学家们开始将有机物定义为含碳的化合物。
