1、第十课哎呀！玛丽亚丢了宝石花歌曲哎呀! 玛丽亚丢了宝石花教学设计教材分析哎呀!玛利亚丢了宝石花是一首加勒比海地区的游戏歌曲,歌曲主要由A乐段和B乐段两个不同风格的乐段组成,A乐段8小结,4/4拍,这段音乐带有拉丁音乐中伦巴的风格,以“X XX X-”这个节奏型作为音乐的灵魂变化,节拍的重音与音乐的重音形成错落,使音乐带有一种动感。B段为2/4拍,用常规节奏组成,乐句方整,但是音乐的力度缺不停地变化,表现了一群孩子在用歌声帮助小朋友寻找丢失的宝石花的过程,音乐的节拍感很强。当音乐再现时,重复A段的旋律,结束时用歌词“啦”加上休止符组成的音乐对全曲做补充结束,表现了孩子们找到宝石花后的喜悦、兴奋之
2、情。2教学目标有感情演唱哎呀!玛利亚丢了宝石花,并能背唱歌曲B乐段。复习力度记号,能按力度记号正确演唱。通过学习哎呀!玛利亚丢了宝石花让学生感受并懂得帮助他人的快乐。3学情分析二年级的学生,有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上我主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。在学习这首歌曲的时候,用了故事导入,提起学生的学习兴趣,并且从而保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。4重点难点有表现的按照力度记号演唱歌曲。能背唱歌曲B乐段。5教学过程活动1【导入】故事导入1、(出示PPT 玛利亚)同学们,你们知道这个是谁吗?玛利亚是加勒比海的一个小朋友,今天呀,她很不开心提问:你们知道玛利
3、亚发生了什么事情吗?2、师范唱A乐段,相机板书。(板书:丢了宝石花伤心) 活动2【讲授】趣味新课 1、初听歌曲哎呀!玛利亚丢了宝石花,玛利亚和小朋友们着急寻找宝石花的是哪个乐段?2、学唱第二乐段背读第二乐段歌词 (跟师读一遍,跟伴奏读一遍) 跟琴学唱第二乐段(不带力度记号) 师生接龙演唱合唱再听歌曲第二乐段 (复习力度记号,渐强“”记号) 看到f的时候用曲拳头看到p随音乐做“嘘”按力度记号演唱第二乐段分组演练第二乐段板书:宝石花不见寻找宝石花情绪:伤心-着急3、学习全曲再完整听歌曲哎呀!玛利亚丢了宝石花提问:哪些部分是我们学唱过的?哪些乐段重复了? 板书: 宝石花不见寻找宝石花宝石花不见寻找宝石花宝石花被找到情绪:伤心-着急开心学习第一乐段 (跟唱法) 学习第三乐段加花部分。完整演唱全曲表演唱并背唱全曲4、表演唱(乘坐加勒比海船出发)
