1、23 范进中举课前预习记录 月 日 星期 我来读课文 阅读范进中举中节选的文字，完成下面小题（1）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。（）老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。A、他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居吓了一跳。（）走出大门不多路，一脚端在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。（）众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。（）老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡
2、氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”（2）当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。娘子哭哭啼啼，在厨下收拾齐了，拿在草棚下。邻居又搬些桌凳，请报录的坐着吃酒，商议：“他这疯了，如何是好？”报录的内中有一个人道：“在下倒有一个主意，不知可以行得行不得？”众人问：“如何主意？”那人道：“范老爷平日可有最怕的人？他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴，说：这报录的话都是哄你，你并不曾中。他吃
3、这一吓，把痰吐了出来，就明白了。”B众邻都拍手道：“这个主意好得紧，妙得紧！范老爷怕的，莫过于肉案上胡老爹。好了！快寻胡老爹来。他想还不知道，在集上卖肉哩。”又一个人道；“在集上卖肉，他倒好知道了；他从五更鼓就往东头集上迎猪，还不曾回来。快些迎着去寻他。”（3）到了家门，屠户高声叫道：“老爷回府了！”老太太迎着出来，见儿子不疯，喜从天降。众人问报录的，已是家里把屠户送来的几千钱打发他们去了。范进拜了母亲，也拜谢丈人。胡屠户再三不安道：“些须几个钱，不够你赏人。”范进又谢了邻居。正待坐下，早看见一个体面的管家，手里拿着一个大红全帖，飞跑了进来：“张老爷来拜新中的范老爷。”说毕，轿子已是到了门口，
4、胡屠户忙躲进女儿房里，不敢出来。邻居各自散了。（4）范进迎了出去，只见那张乡绅下了轿进来，头戴纱帽，身穿葵花色员领，金带、皂靴。他是举人出身，做过一任知县的，别号静斋，同范进让了进来，到堂屋内平磕了头，分宾主坐下。张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。”范进道：“晚生久仰老先生，只是无缘，不曾拜会。”张乡绅道：“适才看见题名录，贵房师高要县汤公，就是先祖的门生，我和你是亲切的世弟兄。”范进道：“晚生侥幸，实是有愧。却幸得出老先生门下，可为欣喜。”张乡绅四面将眼睛望了一望，说道：“世先生果是清贫。”随在跟的家人手里拿过一封银子来，说道：“弟却也无以为敬，谨具贺仪五十两，世先生权且收着。
5、这华居，其实住不得，将来当事拜往，俱不甚便。弟有空房一所，就在东门大街上，三进三间，虽不轩敞，也还干净，就送与世先生；搬到那里去住，早晚也好请教些。”范进再三推辞，C张乡绅急了，道：“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般，若要如此，就是见外了。”范进方才把银子收下，作辑谢了。又说了一会，打躬作别。胡屠户直等他上了轿，才敢走出堂屋来。（5）范进即将这银子交与浑家打开看，一封一封雪白的细丝锭子，即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”D屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我
6、这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用？他家里的银子，说起来比皇帝家还多些哩！他家就是我卖内的主顾，一年就是无事，肉也要四五千斤，银子何足为奇！”又转回头来望着女儿说道：“我早上拿了钱来，你那该死行瘟的兄弟还不肯，我说：姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还不希罕。今日果不其然！如今拿了银子家去骂这死砍头短命的奴才！”说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。1“众人大眼望小眼，一齐道：原来新贵人欢喜疯了。”一句是从原文中抽出来的，根据文意，这句话所处的最恰当的位置应是（
7、）A处B处C处D处2对节选文字理解正确的一项是（ ）A发榜之日，范进见到了喜报，发疯后清醒又得意的过程。这是故事的高潮。B范进病好，张静斋来访，雪中送炭，讨好拉拢，赠金又赠房。这是故事的结局。C范进病好，张静斋来访，锦上添花，阿谀逢迎，赠金又赠房。这是故事的结局。D发榜之日，范进见到了喜报，欢喜发疯后又清醒的过程。这是故事的高潮。3对选文中人物形象分析错误的一项是（ ）A范进是醉心于封建科举制度的读书人形象。他唯唯诺诺，同时又专注于学术追求，这种性格是在他三十多年场屋困顿的生涯中形成的。B胡屠户是个嫌贫爱富、趋炎附势的市侩。他在范进中举前后的言行，可以让读者看到此人身上的每一个细胞都充满了金钱
8、欲。C张静斋是作者刻画的次要人物。在胡屠户眼里，张静斋是方面大耳，是天上的“文曲星”，有万贯家私，是有脸面的人。D报录人也是文中的次要人物，但他们见多识广，足以表明像范进这样的境遇的人并非个别现象，揭示了封建科举制度对读书人的毒害范围之大。4选文多方面、多角度地塑造人物，下列对划线句子分析错误的一项是（ ）AA句的细节描写生动地揭示了范进内心和外形的矛盾：就内心而言，他是个胜利者，他感到扬眉吐气，因而拍着手大笑；但在外形上他却是个失败者，头发跌散，两手黄泥，遍身是水，如同落汤鸡一样。BB句运用动作和语言描写，表现了范进发疯以后，众邻居热心前来帮忙，有人的出人、有力的出力、有物的出物，反映了无论
9、何时何地，劳动人民都有淳朴、善良的本性。CC句写张乡绅来恭贺范进中举时，俩人彼此间不断说客套话，张乡绅还给范进送银子，说甚么“年谊世好”“至亲骨肉”，实际是为了拉拢和范进的关系。DD句中的“攥”这个动作，形象地揭示了胡屠户言语和动作的矛盾：银子已经紧紧地攥在手里了，嘴上却偏说不要，暴露了这个市侩嗜钱如命的本性。 阅读下面小说片段，完成下列各题。不觉到了六月尽间，这些同案的人约范进去乡试。范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了个狗血喷头道：你自己只觉得中了一个相公，就癞蛤蟆想吃天鹅肉来！我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的你不看见城里张
10、府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳。像你这样尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃”一顿夹七夹八，骂的范进摸门不着。辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？”因此瞒着丈人，到城里乡试。出了场，即便回家。家里已是饿了两三天。被胡屠户知道，又骂了一顿。范进不看便罢，看了一遍又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！ ”笑着， 不由分说， 就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，
11、一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”众邻居来到集上，见范进正在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：“中了！中了！”胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？”一个嘴巴打将去。范进因这一个嘴巴，却也打晕了，昏倒于地。众邻居道：“老爷，恭喜您高中广东乡试第七名亚元。快请回家打发报
12、录的人。”范进说道：“是了。我也记得是中的第七名。”胡屠户上前道：“贤婿老爷，方才不是我大胆，我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好”众人一同回家。范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。适才看见题名录，贵房师高要县汤公，就是先祖的门生，我和你是亲切的世弟兄。”张乡绅四面将眼睛望了一望，说道：“世先生果是清贫。弟却也无以为敬，谨具贺仪五十两，世先生权且收着。这华居，其实住不得。弟有空房一所，虽不轩敞，也还干净，就送与世先生，早晚也好请教些。”范进再三推辞，张乡绅急了，道：“你我年谊世好，就如至亲
13、骨肉一般，若要如此，就是见外了。”范进方才把银子收下，作揖谢了。屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用？”（选自范进中举，有删改）5本文选自清代小说家_的长篇讽刺小说_。6仔细阅读选文第段，写出画横线词语的含义。攀谈7小胖和你共同阅读选文，发现许多值得探究的问题，建议你作专题精读。（1）梳理范进中举前后发生的四件事情。范进考前借盘费被骂_范进挨打后清醒_。（2）选文运用多种表现手法达
14、到讽刺效果，请结合选文第段作具体解说。 _（3）下面是小胖专题精读之后写的张乡绅人物形象分析读书报告提纲，请你参照示例并从选文所刻画的人物形象（胡屠户、范进、众乡邻）中任选其一，写出你的人物形象分析专题报告提纲。报告提纲：A老奸巨猾的地方乡绅、官僚的代表张乡绅B拉拢新贵，送银送房C批判官僚结党营私的坏风气_8范进中举，喜极而疯，是喜剧，还是悲剧？结合课文的具体描写，谈谈你的看法。 文学常识对对碰 9下列文学常识表述有误的一项是（ ）A范进中举选自清代长篇讽刺小说儒林外史，这部作品主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌，作者是吴敬梓。B我的叔叔于勒的作者是美国作家莫泊桑，代表作有
15、项链羊脂球。C变色龙的作者是契诃夫，俄国作家、戏剧家。D济南的冬天的作者是现代作家老舍，代表作主要有小说骆驼祥子、话剧茶馆等。10下列表述有误的一项是（ ）A儒林外史是我国明代的一部长篇讽刺小说，它像一面镜子照出了科举制度下形形色色士人的丑恶嘴脸和封建末世衰颓的世风。B傅雷家书中，除了生活琐事之外，傅雷谈论更多的是艺术与人生，目的是让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。C培根随笔善用比喻，其中很多比喻都成为格言警句。例如，“德行犹如宝石，朴素最美”，“知识就是力量”。D林冲在高俅的陷害下，先后误入白虎堂，身陷野猪林，但他一直委曲求全。最后因为陆谦火烧草料场
16、，林冲才被逼上梁山。11下列文学和文化常识表述正确的一项是A水浒传中梁山泊受招安后，征辽国平方腊，损兵折将，实力消耗殆尽，后又受朝廷排挤，最终四分五裂，这在很大程度上是由于宋江的“愚忠”造成的。而这种“愚忠”，正是儒家所提倡的。B章回小说是一种分章回叙事的古典白话小说，每一章回的标题往往是一个对仗工整的概括性词句，比如儒林外史第三回“周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报”，西游记第七回“八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿”，水浒传第八回“王教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场”。C我国古代授予官职叫“拜”，选拔官职叫“擢”，罢免官职叫“黜”，请辞官职叫“除”，调动官职叫“迁”（升职曰“右迁”，降职曰“左迁
17、”），贬官或流放叫“谪”。D从汉武帝起，帝王即位都有年号，后就用帝王年号来纪年，如岳阳楼记中“庆历四年春”、湖心亭看雪中“崇祯五年”、记承天寺夜游中“元丰六年”、核舟记中“壬戌秋日”等都采用了“年号纪年法”。12下列对课文的理解有误的一项是( )A“尖锐的讽刺”是本文的显著特点。B作者运用对比手法表现范进周围的人在他中举前后态度的不一十分真实地反映了当时伪、恶、丑的社会本质C范进20岁开始应考，苦苦挣扎直到垂老，真的中了举，竟喜极而疯，可见封建科举制度对他的毒害之深。D课文具体而深入地描写了范进生活的社会环境，充分显示了范进是一个畸形社会的必然产物。 辨析音字词 13下列词语中加点字的注音全都
18、正确的一项是（ ）A带挈（qi） 相公（xing） 行事（hng） 星宿（s）B腆着（tin） 解元（ji） 痴心（ch） 簇拥（c）C报帖（ti） 拙病（zhu） 踱步（d） 心窍（qio）D兀自（w） 桑梓（z） 侥幸（jio） 作揖（y）14下列词语中书写全都正确的一项是（ ）A尖嘴猴腮 平起平座 千恩万谢 狗血喷头B万惯家私 不省人事 东张西望 淋淋漓漓C不三不四 痰迷心翘 昏昏沉沉 喜从天降D方面大耳 今非昔比 不由分说 夹七夹八15下列词语加点字注音完全正确的一项是（ ）A带挈（qi） 侥幸（ro） 哭哭啼啼（t） 惟惟连声（wi）B盘缠（chan） 拙病（zhu） 不省人事（xn
19、） 狗血喷头（pn）C报帖（ti） 心窍（qio） 尖嘴猴腮（si） 一步一踱（d）D商酌（zhu） 星宿（s） 喜从天降（jin） 万贯家私（un）16给加点的字注音，根据拼音写汉字。腼tin（_） 作揖（_） 见jio（_） 避讳（_）星宿（_） 轩敞（_） 桑z（_） 侥幸（_）17下列词语中有两个错别字，请找出来并改正。维维连声 万贯家私 尖嘴猴腮 同在桑梓 摸门不着惹人笑话 谨具贺仪 当事拜往 年仪世好 有何见教 _改为 改为 18根据课文内容和括号内的提示填写成语。(1)范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口在脸上，骂了一个_ (形容骂得很凶)(2)像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿
20、自己照照!_ (指不正派或不像样子)，就想天鹅屁吃!(3)说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，_ (指人昏迷，失去知觉)。19找出下列加点字中注音有误的一个，并在括号内改正。(1)带挈(qi) 作揖(y) 桑梓(xn) ( )(2)拮据(j) 相公(xing) 簇拥(c) ( )(3)轩敞(xun) 腼腆(din) 懊恼(o) ( )(4)绾起(wn) 拙病(zhu) 星宿(s) ( )(5)行事(xng) 长亲(zhng) 商酌(zhu) ( )语言表达 20班级准备开展以“我看古今考试”为主题的综合实践活动，请你完成以下任务。学完范进中举后，有同学作了一副对联，请将其补写完整。上联：忆往昔，无米
21、无柴，谁肯雪中送炭？下联：看今朝， 拓展微写作 21信息时报消息：高考临近之日，网络上兴起了一股“拜神”热，“百度拜神帖”和“考神公共主页”应运而生，学生纷纷留言祈求考试过关。而中国古代名人屡败屡考的秀才范进被考生们封为“考神”，考神主页上的粉丝已经超过44万人。对封范进为“考神”这一做法，你是如何看待的？ 7学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司参考答案1D2D3A4B【解析】1本题考查句子位置分析。联系第一段“众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了”可知：此句描绘范进的疯态；联系“老太太哭道：怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这拙病！这一疯了，几时才得好？”可知：此
22、句明确点出范进疯了.故放在处比较合适；故选D。2本题考查文章理解分析。根据第一段“范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：噫！好了！我中了！说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”“他爬将起来，又拍着手大笑道”可知：发榜之日，范进见到了喜报，欢喜发疯后又清醒的过程是故事的开端。故排除A项；根据第五段“叫胡屠户进来，递与他道：方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”“屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣”“说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了”可知：张乡绅走后，范进给丈人几锭银子，丈人向他阿谀奉承，极尽恭维，丑态毕露。躬着身，笑眯眯地走了，这是故事的
23、结局。故排除BC两项；根据第三四段“老太太迎着出来，见儿子不疯，喜从天降”“张乡绅先攀谈道：世先生同在桑梓，一向有失亲近。范进道：晚生久仰老先生，只是无缘，不曾拜会。”可知：发榜之日，范进见到了喜报，欢喜发疯后又清醒的过程，是故事的高潮；故选D。3本题考查人物形象分析。A.选文中描写的是范进中举后的表现，没有写他专注于学术追求的性格，无中生有；故选A。4本题考查塑造人物方法分析。B.此句通过语言及动作描写，写众邻想通过让胡屠夫打嘴巴的方式让范进清醒，并未体现“何时何地，劳动人民都有淳朴、善良的本性”；故选B。5 吴敬梓 儒林外史 6“攀谈”在文中指张乡绅得知范进中举后，与其交谈套近乎。7 范进
24、中举喜极而疯 范进收房收银 用夸张的手法虚构“范进中举喜极而疯”的情节，生动地描写了范进中举发疯时的语言、动作、外貌、神态，揭露了科举制度对读书人的迫害，达到讽刺效果。 示例：A.嫌贫爱富、趋炎附势的平民百姓的代表众乡邻；B.中举前冷漠，中举后巴结讨好；C.批判世态炎凉、趋炎附势的社会风气。 8范进中举喜极而疯是一场喜剧，理由是：文中写范进发疯（第二段）“往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”和胡屠户打嘴巴（第三段）“一个嘴巴打将去。范进因这一个嘴巴，却也打晕了，昏倒于地”都运用了夸张的手法；这个故事揭露了当时士人热衷功名的丑恶灵魂和市侩趋炎附势的嘴脸；范进终于清醒过来，结局圆满。【分析】5本题考
25、查名著知识的掌握。分析文章内容，由第一段“范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上”和第二段“范进不看便罢，看了一遍又念一遍，自己把两手拍了一下”可知，本文出自于课文范进中举，范进中举是清代小说家吴敬梓创作的一篇讽刺小说儒林外史中的故事情节。该作品通过描写范进参加乡试中了举人一事，运用夸张的修辞手法刻画了他为科举考试喜极而疯的形象，用岳丈在范进中举前后的极其鲜明的肢体动作和言语表情，以及中举后邻居对他的前呼后拥和乡绅赠屋的等事例重点刻画出了一个趋炎附势热衷仕途，好官名利禄且世态炎凉的可耻的社会风气，对当时社会及其阴暗的特征进行了辛辣的讽刺。6本题考查词语作用分析。“攀谈”原本指攀附
26、，拉拢，巴结，讨好。联系文章内容第四段“世先生同在桑梓，一向有失亲近。适才看见题名录，贵房师高要县汤公，就是先祖的门生，我和你是亲切的世弟兄”可知，这里是指张乡绅得知范进中举后，前来拜访范进，与其交谈套近乎，以图日后可以拉拢对方。7（1）本题考查文章内容概括。由第一段“范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了个狗血喷头”可知，这里是“范进范进考前借盘费被骂”；由第二段“笑着， 不由分说， 就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了”可知，这里是“范进中举喜极而
27、疯”；由第三段“一个嘴巴打将去。范进因这一个嘴巴，却也打晕了，昏倒于地”和“是了。我也记得是中的第七名”可知，这里是“范进挨打后清醒”；由第四段“世先生果是清贫。弟却也无以为敬，谨具贺仪五十两，世先生权且收着。这华居，其实住不得。弟有空房一所，虽不轩敞，也还干净，就送与世先生，早晚也好请教些”可知，这里是“范进收房收银”。（2）本题考查表现手法分析。分析第二段内容，由“范进不看便罢，看了一遍又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声”和“不由分说， 就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳”可知，这一段是用夸张的手法虚构“范进中举喜极而疯”的情节，用细节描写刻画人物形象，“噫！好！我中了！”和“往后
28、一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”生动形象地写出了范进中举发疯时的语言、神态，“走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了”则具体形象地写出了范进中举发疯时的动作、外貌，写出了范进发疯时的丑态，也揭露了封建科举制度对读书人的迫害，达到了非常强的讽刺效果。（3）本题考查人物形象的分析。根据题干所给的示例，从选文中出现的人物形象中选择一位，先指出作者笔下人物形象的特点，再指出文中的具体表现，最后揭示塑造人物形象的目的即可。示例一：A.为功名利禄而神魂颠倒的科举制度的殉道者范进；B.醉心功名，喜极而疯；C.揭示了封建科举制度对
29、知识分子的毒害。示例二：A.嫌贫爱富、趋炎附势的市侩代表胡屠户；B.前倨后恭，唯利是图；C.批判嫌贫爱富、趋炎附势的社会风气。8本题考查阅读看法的表达。结合范进的经历及文中的描写分析，范进将自己20到54岁的青春都押在了科举这座“独木桥”上，而选文则通过描写范进参加乡试中了举人一事，运用夸张的修辞手法刻画了他为科举考试喜极而疯的形象，用岳丈胡屠户在范进中举前“胡屠户一口啐在脸上，骂了个狗血喷头”和中举后“我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好”这样极其鲜明的肢体动作和语言描写，以及众乡邻在范进中举后“老爷，恭喜您高中广东乡试第七名亚元。快请回家打发报录的人”这样的前呼后拥行为，还有张乡绅赠
30、房赠银等事例，重点刻画出了一个趋炎附势、热衷仕途，好官名利禄且世态炎凉的社会风气，对当时社会及其阴暗的特征进行了辛辣的讽刺。因此范进喜极而疯是一场喜剧。但如果从人物命运的角度来说，这又是一场悲剧，范进把一生都浪费在了科举考场中，这是无数个“范进”的人生悲剧。把知识分子束缚在科举制度的框架内，扼杀他们的独立的人格和自由的灵魂，是国家民族的悲剧。9B【详解】B.有误，莫泊桑是法国人。故选B。10A【详解】儒林外史是我国清代的一部长篇讽刺小说。故选A。11C【详解】A错在这种“愚忠”，正是儒家所提倡的。宋江的“愚忠”和儒家提倡的“忠”有很大的区别。B错在水浒传第八回“王教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场
31、”，应该是：林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场。D核舟记中“壬戌秋日”不是“年号纪年法”，而是干支纪年法。故选C。12D【详解】D“具体而深入地描写了范进生活的社会环境”对课文的理解有误。课文主要描写了人物形象，对社会环境未进行具体而深入的描写。13D【详解】A宿xi；B解ji；C踱du；故选D。14D【详解】A座坐；B惯贯；C翘窍；故选D。15B【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。A项有误，应为侥幸（jio）；C项有误，应为报帖（ti），一步一踱（(du）
32、；D项有误，应为星宿（xi）。故选B。16腆 y 教 hu xi xun 梓 jio 【详解】此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。此题要注意“腆”的偏旁不要写错；“宿”是一个多音字，在这里应该读xi。17维维 唯唯 ;仪 谊【详解】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三个字的专业术语和熟语。从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“维”与“唯”、“仪”与“谊”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来
33、辨别字形。年谊世好，成语，出自清吴敬梓儒林外史，指科举时代两家因同年登科而为世交的人。18狗血喷头 不三不四 不省人事 【解析】考查根据语境和所给提示填写成语的能力。答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时的积累。对成语含义的把握，对成语字眼的记忆。根据成语含义去推断应是哪个成语。如“指不正派或不像样子”可概括为“不三不四”。19（1） 梓 z （2） 据 j （3） 腆 tin （4） 宿 xi （5） 行 hng【解析】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。如“
34、星宿”：泛称二十八宿，亦称“二十八舍”，或“二十八星”，古代把星座称作星宿。所以念“xi”，注意据义定音。20示例：有酒有肉，都来锦上添花。【详解】本题考查学生拟写对联的能力。对联要求：上下句字数相等；词性一致；结构相同；平仄相对。学生在平时多读书，丰富自己的知识，做题时才能得心应手。根据文章内容可知，范进中举前后人们对他的态度形成了鲜明的对比，“无”对“有”，“雪中送炭”对“锦上添花”，据此作答即可。21示例：这样做可以让大家笑一笑，乐一乐，起到正面的心理暗示作用，间接帮助考生缓解心理压力。当然，如果把范进作为偶像，顶礼膜拜起来，则是不可取的。【解析】本题考查学生语言表达的能力。做题时依照内容，针对主题“我看古今考试”，阐述自己的看法，语句通顺，观点正确即可。从积极的方面来看，这样能使考生心情轻松，压力减小；从消极方面来看，如果过度崇拜“考神”，就会产生不良的后果。14
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