1、1.2 走进化学实验室（共2课时）第2课时 怎样进行化学实验 怎样写实验报告一、设计思想要想使学生理解化学是一门以实验为基础的科学，就要让学生亲身体验从实验中得出结论的过程，所以在本课题的学习过程中，通过四个化学实验使学生认识实验过程中要有严谨的科学态度、正确的操作方法和科学的实验原理。初步养成良好的实验习惯以保证实验的成功。在动手做四个化学实验中，学会观察实验、记录实验、分析实验。本课题主要以学生的实验为主，在教学过程中，教师要发挥引导、指导和辅助的作用，将学习的主动权留给学生。教师要注意观察学生胶头滴管、酒精灯等常用仪器使用和学生药品的取用操作等是否正确，如有错误，及时加以纠正。教师还要要
2、求学生实验结束要把废液等倒入废液缸里，整理实验用品，洗净用过的玻璃仪器。二、教学目标1.知识与技能（1）学会正确使用胶头滴管。（2）学会正确使用酒精灯，包括点燃和熄灭酒精灯，均匀加热，用外焰加热。（3）学会将块状药品的放进试管中。（4）学会正确洗涤仪器等基本实验操作。（5）理解化学变化的特征和现象。2.过程与方法（1）认识进入实验室做实验必须要有正确的实验原理和操作方法。（2）认识养成良好的实验习惯是保证实验安全的必要条件。（3）通过动手做四个化学实验，初步学会观察实验、记录实验、分析实验。3.情感态度与价值观体验化学实验必须要有严谨的科学态度。三、重点和难点教学重点：动手做四个化学实验。教学
3、难点：动手做四个化学实验，学会观察实验、记录实验、分析实验。四、教学用品药品：氢氧化钠溶液、酚酞试液、盐酸、硫酸铜溶液、稀硫酸、高锰酸钾晶体、生石灰、蒸馏水。仪器：试管、胶头滴管、铁架台、铁夹、橡皮塞、导管、酒精灯、药匙、镊子、试管夹、木条、火柴。五、教学流程1.流程图2. 流程说明1 创设情境，导入新课。2 演示几个操作错误的实验。3 学生指出教师实验中的错误之处，复习有关实验基本操作，导入新课。4 讲解化学实验要求。5 实验之前学生看实验报告。6 今天我们的实验名称是观察化学变化的现象。7 实验目的是整个实验的依据。8 实验内容是实验报告的核心部分。9 我们是通过对实验现象的分析，得出有关
4、实验的结果，进行实验小结。10 学生实验一：颜色的改变。11 学生实验二：沉淀的生成和溶解。12 学生实验三：气体的生成。13 学生实验四：热量的变化。14 对实验观察化学变化的现象的小结。15 师生共同总结本课和结束本课。六、教学案例1.教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图学习主题的引入引入化学是一门以实验为基础的科学，今天就让学生亲自体验从实验中得出结论的过程，在大家做实验之前，先看老师做几个小实验。演示操作中有几个错误实验，例如大理石打破试管底部，胶头滴管伸到试管内滴加稀盐酸。提问我的实验操作有些什么错误？讲解诚如同学们所说，进行化学实验必须遵守实验规则和安全要求，现在我们来学习怎样
5、进行化学实验。学生回答：大理石放进试管里时试管要横放，避免打破试管底部，胶头滴管要位于试管口正上方滴加液体。复习引入，巩固旧知识，导入新课题。进行化学实验总体要求讲解进行化学实验前，首先要明确实验目的，预习实验内容，估计可能出现的实验现象。实验时要以认真的科学态度，按实验步骤进行操作，仔细观察实验现象，并实事求是地记录，最后完成实验报告。通过实验，应学会正确的操作，学会观察和记录，学会发现问题，学会分析和得出结论。实验结束，要把废液等倒入废液缸里，整理实验用品，洗净用过的玻璃仪器。看和写实验报告讲解今天我们要进行化学实验，同学们先看实验报告。看实验报告。提问实验报告一般有哪几部分组成？讲解实验
6、报告首先是实验名称，还有实验目的、实验用品、实验内容、思考与讨论五部分组成。今天我们的实验名称是观察化学变化的现象。学生回答：有实验目的、实验用品、实验内容、思考与讨论四部分组成。学生会不注意实验名称，教师要提醒学生实验报告首先是实验名称。讲解实验目的是整个实验的依据。本次实验目的是认识化学变化的特征和现象；学会取用液体和固体试剂及加热操作；体验化学变化。学习本次实验的实验目的。提问同学们研究一下实验内容部分，怎样使操作步骤、现象、分析、结论清晰地呈现在实验报告中？讲解实验内容是实验报告的核心部分。我们按操作顺序列成表格，使操作步骤一目了然，同时便于记录现象。学生回答：用表格形式。预习本次实验
7、内容。表格形式的实验内容部分一直是学生学习的难点，而且贯穿于整个初三化学实验探究活动中，所以要重视。提问实验结论是如何得出的？讲解结论是通过对实验现象的分析，得出有关实验的结果。学生回答：分析实验现象。讲解最后是实验小结，可以是思考与讨论，体会和建议。动手做实验，观察和记录化学变化的现象实验一：颜色的变化讲解向一支盛2ml氢氧化钠溶液的试管中，加入一到二滴无色透明的酚酞试液，观察现象；再逐滴滴加盐酸溶液，边滴加边震荡，观察现象。提问观察到什么现象？讲解这个实验说明化学变化发生时有时候伴有颜色的改变。这个化学变化可表示为：氢氧化钠盐酸氯化钠水动手做实验，观察实验现象，并记录在实验报告上。学生回答
8、：滴加酚酞后溶液为红色，再滴加盐酸后退为无色。教师注意观察学生胶头滴管使用是否正确，如有错误，及时加以改正。实验二：沉淀的生成和溶解讲解在一支试管中，加入2ml硫酸铜溶液，逐滴滴加1ml氢氧化钠溶液，观察现象；再逐滴滴加稀硫酸，震荡试管，观察现象。提问观察到什么现象？讲解这个实验说明化学变化发生时有时候伴有沉淀生成或沉淀消失。沉淀生成的化学反应表示为：硫酸铜氢氧化钠氢氧化铜硫酸钠沉淀消失的化学反应表示为：氢氧化铜硫酸硫酸铜水动手做实验，观察实验现象，并记录在实验报告上。学生回答：先出现蓝色沉淀，再蓝色沉淀变为蓝色溶液。实验三：气体的生成讲解在干燥洁净的试管中加入少量高锰酸钾(颜色紫黑色、状态固
9、体)，用酒精灯缓缓加热，把带火星的木条放在瓶口，观察发生的现象。提问观察到什么现象？讲解观察到带火星的木条复燃，说明高锰酸钾加热后产生了一种气体，是这种气体使带火星的木条复燃。提问什么气体能使带火星的木条复燃？高锰酸钾加热后产生了什么气体？讲解这个实验说明化学变化发生时有时候伴有气体的生成。这个化学变化可表示为：高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气动手做实验，观察实验现象，并记录在实验报告上。学生回答：观察到使带火星的木条复燃 。学生回答：氧气使带火星的木条复燃 。产生的气体是氧气。装置装配要点在本实验中不作要求，实验老师预先装配好装置。教师注意观察学生酒精灯使用是否正确，如有错误，及时加以改正。实验四
10、：热量的变化讲解取一支试管，加入少量生石灰，滴加少量蒸馏水，观察现象并用手触摸试管外壁。提问观察到什么现象？讲解这个实验说明化学变化发生时有时候伴有热量的变化。这个化学变化可表示为：氧化钙水 氢氧化钙动手做实验，观察实验现象，并记录在实验报告上。学生回答：生石灰逐渐减少，试管外壁发热。教师注意观察学生是否能正确向试管中加入块状固体，如有错误，及时加以改正。实验小结提问通过我们做的四个化学实验，对化学变化可能观察到哪些实验现象？讲解化学变化常伴随颜色的变化、沉淀的生成和溶解、气体的生成、热量的变化，但是我们不能只依据伴有的现象来判断一个变化是化学变化，还是要根据是否有新物质的生成。学生回答；颜色
11、的变化、沉淀的生成和溶解、气体的生成、热量的变化。教师注意观察学生是否学会了观察和记录实验现象，并会作一定的分析。课的结束今天我们初步尝试怎样进行化学实验和写实验报告，因为化学是一门以实验为基础的科学，就要从实验中得出结论，学到许多知识。2. 主要板书1.2 走进化学实验室（共2课时）第2课时 怎样进行化学实验一、进行化学实验的总体要求二、看和写实验报告实验报告的组成：实验报告首先是实验名称，还有实验目的、实验用品、实验内容、思考与讨论五部分组成。三、动手做实验，观察和记录化学变化的现象于实验报告上化学变化常伴随颜色的变化、沉淀的生成和溶解、气体的生成、热量的变化等现象。3. 相关链接 给试管
12、中固体加热仪器：试管、铁架台、酒精灯注意点：装置的固定 、铁夹夹的位置、管口的方向、加热的顺序给物质加热的基本方法：用试管夹夹住离试管口1/3处，首先用酒精灯外焰处均匀加热，然后将试管底部集中在外焰处加热。 固体药品的取用（存放在广口瓶中）（1）块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖)仪器：镊子步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。（2）粉末状或小颗粒状药品的取用（一横二送三直立）仪器：药匙或纸槽步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部
13、落入底部，以免药品沾在管口或试管上。注：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。 液体药品的取用（1）少量液体药品可用胶头滴管取用（2）大量液体药品可用倾注法。（一倒二向三紧挨）步骤：瓶盖倒放在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）；倾倒液体时，应使标签向着手心（防止残留的液体流下腐蚀标签），瓶口紧靠试管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）；倾注完毕后，立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。（3）一定量的液体可用量筒取用仪器：量筒、胶头滴管 步骤：选合适的量筒、慢慢注入液体、最后滴加液体注意事项：使用量筒时，要做倒接近刻度时改用胶头滴管读数时，视线应与刻度线及凹液面的最低处保持水平若仰视则读数偏低，液体的实际体积读数；俯视则读数偏高，液体的实际体积读数。七、教学反思第2课时怎样进行化学实验 怎样写实验报告要避免在实验室里学生做了四个化学实验，填一下实验报告就算完成了这节课。在这节课里不仅要在知识方面是认识化学变化的特征和现象；在操作方面是学会取用液体和固体试剂及加热操作；情感方面是体验化学变化。还要通过四个化学实验使学生认识实验过程中要有严谨的科学态度、正确的操作方法和科学的实验原理；初步养成良好的实验习惯以保证实验的成功；在动手做四个化学实验中，学会观察实验、记录实验、分析实验。6 / 6
